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（三）现代文阅读。
是谁爱着你的背影
邓迎雪
① 这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
② 我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
③ 我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
④ 近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姐妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
⑤ 每次听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑥ 那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
⑦ 我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的鸟妈妈，眼巴巴地看着小鸟远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
⑧ 那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
⑨ 也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
⑩ 去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
⑪ 我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
⑫ 很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
⑬ 原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
⑭ 病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
⑮ 雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
（选文有删改）
10. 本文叙述了母亲注视着“我”背影的三件事，请你按照时间顺序，用概括性的语言补充完整。
（1）那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望着“我”离开小区。
（2）
（3）
11. 结合具体语境，分析文中第⑦段画横线句子的表达效果。
12. 文章第⑧段和第⑮段两处画波浪线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文章内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
13. 请你按照要求进行品析。
（1）第⑥段“我才听见她关门的声音”中的“才”不可删去，理由是什么？
（2）结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
14. 请你结合全文，分析母亲的形象。
是谁爱着你的背影
邓迎雪
① 这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
② 我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
③ 我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
④ 近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姐妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
⑤ 每次听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑥ 那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
⑦ 我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的鸟妈妈，眼巴巴地看着小鸟远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
⑧ 那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
⑨ 也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
⑩ 去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
⑪ 我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
⑫ 很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
⑬ 原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
⑭ 病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
⑮ 雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
（选文有删改）
10. 本文叙述了母亲注视着“我”背影的三件事，请你按照时间顺序，用概括性的语言补充完整。
（1）那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望着“我”离开小区。
（2）
（3）
11. 结合具体语境，分析文中第⑦段画横线句子的表达效果。
12. 文章第⑧段和第⑮段两处画波浪线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文章内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
13. 请你按照要求进行品析。
（1）第⑥段“我才听见她关门的声音”中的“才”不可删去，理由是什么？
（2）结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
14. 请你结合全文，分析母亲的形象。
答案
10.（2）去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。（3）这个周末，母亲跟着“我”来到路口，站着看“我”远去。11. 运用比喻的修辞手法，把母亲比作“守在巢里的鸟妈妈”，生动形象地描绘了母亲趴在窗口望着女儿远去的身影时的情态，表达了母亲对女儿深深的关爱、留恋、不舍。12. 这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情。既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤单失落而心酸难过的情感，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的情感。13.（1）示例一：“才”字细致地表明母亲一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门。如果删去，则表达不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。 示例二：“才”字准确地传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲时，一边下楼梯一边倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来。如果删去，则少了细节上的强调，不能传达出母女间微妙真切的感情。（2）示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情。心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”被淋湿的感同身受，心疼不已。 示例二：这句话虽看似不合常理，但是这种看似不合常理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。14. 示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。 示例二：这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业缺少陪伴而孤单失落，但并没有提出特别要求，只是在儿女离开时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
解析
【分析】
1. 第10题解题思路：先在文中找表示时间的关键词，确定事件的时间顺序，对应找到每个时间点母亲注视“我”背影的具体事件，再用简洁的语言概括，符合“时间顺序”要求即可。
2. 第11题解题思路：先判断画线句子的修辞手法，再分析本体与喻体，最后结合语境分析句子表达的内容和情感。
3. 第12题解题思路：联系第8段和第15段的上下文，结合“我”的行为与母亲的举动，体会“我”泪水中的复杂情感，既要看到心酸的原因，也要感受到感动的来源。
4. 第13题解题思路：（1）炼字题，分析“才”字在细节描写和情感表达上的作用，对比删去后的效果；（2）赏析句子，从表达效果入手，分析“淋湿的是母亲的心”的独特之处与表达的情感。
5. 第14题解题思路：结合文中母亲的具体行为（目送背影、关心“我”、不抱怨孤单等），总结母亲的形象特点，从不同角度分析。
【解析】
1. 第10题：文中明确有“那个夏天”“去年秋天”“这个周末”三个时间节点，对应母亲注视“我”背影的三件事，已给出第一件，需补全后两件：第二件是去年秋天母亲住院时，在医院病房窗口望“我”雨中离开；第三件是这个周末母亲在路口站着看“我”远去，按要求概括即可。
2. 第11题：画线句将母亲比作“守在巢里的鸟妈妈”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出母亲趴在窗口目送“我”远去的情态，体现了母亲对“我”的关爱、留恋与不舍。
3. 第12题：第8段中“我”偶然发现母亲的凝视，心酸是因为知晓母亲因儿女离开而孤单失落，感动是因为感受到母亲深沉的爱；第15段中“我”看到母亲冒雨关心自己，泪水中既有心疼母亲的情感，也有被母爱打动的激动，因此是复杂的情感。
4. 第13题：（1）“才”字体现母亲目送“我”走下楼梯直到看不见才关门，突出母亲目送时间之长，也体现“我”对母亲的关注，删去后无法传达这种细节和情感；（2）“淋湿的是母亲的心”将母亲的心疼具象化，看似不合常理，实则生动表现母亲看到“我”被雨淋湿时的心疼与关怀，情感真挚。
5. 第14题：从母亲默默目送“我”的背影，可看出她关爱儿女、爱意深沉；从她因儿女离开而孤单却不抱怨，可看出她通情达理、含蓄内敛，是一位充满母爱的母亲形象。
【答案】
10.（2）去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。（3）这个周末，母亲跟着“我”来到路口，站着看“我”远去。
11. 运用比喻的修辞手法，把母亲比作“守在巢里的鸟妈妈”，生动形象地描绘了母亲趴在窗口望着女儿远去的身影时的情态，表达了母亲对女儿深深的关爱、留恋、不舍。
12. 这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情。既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤单失落而心酸难过的情感，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的情感。
13.（1）示例一：“才”字细致地表明母亲一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门。如果删去，则表达不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。 示例二：“才”字准确地传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲时，一边下楼梯一边倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来。如果删去，则少了细节上的强调，不能传达出母女间微妙真切的感情。（2）示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情。心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”被淋湿的感同身受，心疼不已。 示例二：这句话虽看似不合常理，但是这种看似不合常理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
14. 示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。 示例二：这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业缺少陪伴而孤单失落，但并没有提出特别要求，只是在儿女离开时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
【知识点】
现代文内容概括、修辞手法赏析、人物形象分析
【点评】
本文以“母亲注视背影”为线索，通过三个日常小事展现母亲深沉的母爱，题目围绕文本梳理、语言赏析、情感体悟、人物分析设题，贴近学生生活，考查学生的文本解读能力，情感真挚，易引发共鸣。
【难度系数】
0.6
1. 第10题解题思路：先在文中找表示时间的关键词，确定事件的时间顺序，对应找到每个时间点母亲注视“我”背影的具体事件，再用简洁的语言概括，符合“时间顺序”要求即可。
2. 第11题解题思路：先判断画线句子的修辞手法，再分析本体与喻体，最后结合语境分析句子表达的内容和情感。
3. 第12题解题思路：联系第8段和第15段的上下文，结合“我”的行为与母亲的举动，体会“我”泪水中的复杂情感，既要看到心酸的原因，也要感受到感动的来源。
4. 第13题解题思路：（1）炼字题，分析“才”字在细节描写和情感表达上的作用，对比删去后的效果；（2）赏析句子，从表达效果入手，分析“淋湿的是母亲的心”的独特之处与表达的情感。
5. 第14题解题思路：结合文中母亲的具体行为（目送背影、关心“我”、不抱怨孤单等），总结母亲的形象特点，从不同角度分析。
【解析】
1. 第10题：文中明确有“那个夏天”“去年秋天”“这个周末”三个时间节点，对应母亲注视“我”背影的三件事，已给出第一件，需补全后两件：第二件是去年秋天母亲住院时，在医院病房窗口望“我”雨中离开；第三件是这个周末母亲在路口站着看“我”远去，按要求概括即可。
2. 第11题：画线句将母亲比作“守在巢里的鸟妈妈”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出母亲趴在窗口目送“我”远去的情态，体现了母亲对“我”的关爱、留恋与不舍。
3. 第12题：第8段中“我”偶然发现母亲的凝视，心酸是因为知晓母亲因儿女离开而孤单失落，感动是因为感受到母亲深沉的爱；第15段中“我”看到母亲冒雨关心自己，泪水中既有心疼母亲的情感，也有被母爱打动的激动，因此是复杂的情感。
4. 第13题：（1）“才”字体现母亲目送“我”走下楼梯直到看不见才关门，突出母亲目送时间之长，也体现“我”对母亲的关注，删去后无法传达这种细节和情感；（2）“淋湿的是母亲的心”将母亲的心疼具象化，看似不合常理，实则生动表现母亲看到“我”被雨淋湿时的心疼与关怀，情感真挚。
5. 第14题：从母亲默默目送“我”的背影，可看出她关爱儿女、爱意深沉；从她因儿女离开而孤单却不抱怨，可看出她通情达理、含蓄内敛，是一位充满母爱的母亲形象。
【答案】
10.（2）去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。（3）这个周末，母亲跟着“我”来到路口，站着看“我”远去。
11. 运用比喻的修辞手法，把母亲比作“守在巢里的鸟妈妈”，生动形象地描绘了母亲趴在窗口望着女儿远去的身影时的情态，表达了母亲对女儿深深的关爱、留恋、不舍。
12. 这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情。既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤单失落而心酸难过的情感，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的情感。
13.（1）示例一：“才”字细致地表明母亲一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门。如果删去，则表达不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。 示例二：“才”字准确地传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲时，一边下楼梯一边倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来。如果删去，则少了细节上的强调，不能传达出母女间微妙真切的感情。（2）示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情。心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”被淋湿的感同身受，心疼不已。 示例二：这句话虽看似不合常理，但是这种看似不合常理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
14. 示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。 示例二：这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业缺少陪伴而孤单失落，但并没有提出特别要求，只是在儿女离开时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
【知识点】
现代文内容概括、修辞手法赏析、人物形象分析
【点评】
本文以“母亲注视背影”为线索，通过三个日常小事展现母亲深沉的母爱，题目围绕文本梳理、语言赏析、情感体悟、人物分析设题，贴近学生生活，考查学生的文本解读能力，情感真挚，易引发共鸣。
【难度系数】
0.6
