2.对《望岳》赏析有误的一项是 ()

A.全诗没有一个"望"字,但句句写向岳而望,自近而远,由朝到暮,由望岳想象将来登岳,结构巧妙,浑然天成。
B.颔联运用虚实结合的手法,突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。
C.颈联中"生""入"二字,具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的开阔。
D.诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受,流露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。

2.A 【解析】“自近而远”应是“自远
而近”。

【分析】
这是一道课内古诗文赏析正误判断题，解题时需要结合对杜甫《望岳》的内容、结构、手法、主旨的积累，逐一核对每个选项的表述：首先梳理诗歌的行文逻辑，全诗围绕“望岳”展开，开篇先写横跨齐鲁的泰山远景，视角逐步拉近，再写近望的山貌、细望的云鸟，最后想象登顶的场景，先排查A选项提到的写景空间顺序，发现其表述的“自近而远”和实际顺序相悖，再逐一验证剩余选项的手法、炼字、主旨表述，最终确定错误项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：《望岳》开篇以“岱宗夫如何？齐鲁青未了”从极远处勾勒泰山横跨齐鲁的整体轮廓，后续视角逐步拉近，依次描写泰山的近景、山间细节，整体写景顺序是自远而近，并非选项所说的“自近而远”，该选项表述错误。
2. 选项B：颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中，“造化钟神秀”将大自然拟人化，属于虚写，凸显泰山的神奇秀丽；“阴阳割昏晓”实写泰山遮天蔽日、分割晨昏的巍峨形态，运用了虚实结合的手法，表述正确。
3. 选项C：颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”里，“生”字生动写出山间层云涌动、仿佛在诗人胸间滋生荡漾的状态，“入”字写出诗人极目远眺，归鸟的身影尽数纳入视野的状态，精准表现出诗人此时心情的激荡与眼界的开阔，表述正确。
4. 选项D：全诗着力刻画泰山雄伟磅礴的整体形象，融入诗人的游览观感，末尾“会当凌绝顶，一览众山小”直接流露了杜甫早年的远大抱负，该诗是公认的歌咏泰山的经典名篇，表述正确。
综上，赏析有误的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
《望岳》赏析
古诗写景顺序
古诗文炼字
【点评】
本题侧重考查课内经典古诗的细节掌握，易错点是学生容易只关注《望岳》的名句记忆，忽略对全诗写景视角、行文逻辑的梳理，平时学习古诗文时要兼顾整体结构、手法、主旨的全面理解，不要仅局限于背诵默写。
【难度系数】
0.6

3.下列对《登飞来峰》的赏析有误的一项是 ()

A.诗的前两句,写诗人在历经千百次寻找之后,终于在高塔之上看到旭日东升的景象。
B.第三句中"不畏"二字,表现了诗人不惧艰险、勇往直前的决心。
C.此诗没有过多写眼前之景,而是重点写登临高处的感受。
D."不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层"与杜甫的"会当凌绝顶,一览众山小"有异曲同工之妙。

3.A 【解析】第一句“千寻塔”是极言塔
高的意思,第二句“闻说”是听说的意思,一、二
句是说:登上飞来峰高高的塔,听说在黎明鸡
叫时,在这儿可以看见太阳升起。A项对“千
寻”和“闻说”的理解有误。

【分析】
做这道古诗赏析正误辨析题，首先要回忆《登飞来峰》的原诗内容、重点字词释义和全诗的主旨情感，再逐一比对每个选项的表述，判断其是否符合诗歌原意：先明确前两句“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”的准确含义，再核对四个选项的描述，就能快速找出赏析有误的选项。
【解析】
我们先梳理全诗核心内容，再逐一判断选项：
1. 原诗前两句中，“寻”是古代长度单位，“千寻”是夸张手法，用来极言塔的高度很高，并非“千百次寻找”的含义；“闻说”意为“听说”，是诗人听闻鸡鸣时分登上高塔可以见到日出，并非诗人已经亲身在高塔之上亲眼看到旭日东升。
2. 对各选项逐一分析：
A选项：将“千寻”望文生义曲解为千百次寻找，还错误认为诗人已经亲眼在高塔上看到旭日东升，赏析表述错误。
B选项：“不畏浮云遮望眼”中的“不畏”二字，直接体现出诗人不惧前路艰险、勇往直前的豪迈决心，赏析正确。
C选项：全诗没有花费大量笔墨描写眼前实景，核心侧重抒发登临高处的人生感悟，寄寓了站得高方能看得远的哲理，赏析正确。
D选项：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”和杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”，都抒发了登高望远、胸襟阔大、藐视困难的豪迈气概，二者表意相近，异曲同工，赏析正确。
综上，赏析有误的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
古诗词内容理解，古诗词赏析判断
【点评】
本题的易错点是对“千寻”“闻说”两个课内重点文言词汇的望文生义误解，提醒同学们学习课内古诗词时，要准确记忆重点字词的古义，不要用现代汉语的字面含义随意曲解古诗内容，同时要整体把握诗歌的表意逻辑，不要断章取义。
【难度系数】
0.7

4.下列对《己亥杂诗》(其五)的赏析有误的一项是 ()

A.前两句既有"浩荡离愁",又有"吟鞭东指";既有白日西斜,又有广阔天涯。作者将离愁别绪和回归的喜悦交织,两个画面相反相成,互为映衬,真实地映射出作者当日的心境。
B.第三句中的"落红"是落花,这里暗指自己是到了垂暮之年的无用之人。末句中的"花"指的是国家,句子充分表明了作者想为国效力却心有余而力不足的现状。
C.诗歌的后两句以"落红"为喻,表明了自己的心志。同时,在形象的比喻中,自然而然地融入了议论,其心曲不言而喻。
D.全诗意象单纯,而情景浑然天成,比兴无端,而心迹昭然,活现出作者博大的胸怀,揭示了一种难能可贵的生命价值观,具有包含天地的思想和感情容量。

4.B 【解析】应该说:第三句中的“落
红”是落花,这里暗指自己是有爱国情怀的志
士。末句中的“花”指的是国家,句子充分表
明了作者虽脱离官场,但依然关心国家命运,
不忘报国之志,表现了作者的壮怀。

【分析】
这道题是经典古诗《己亥杂诗》（其五）的赏析正误判断题，解题时首先要回忆这首诗的创作背景、核心意象的引申含义以及作者的核心情感，再逐个比对每个选项的表述：先确认前两句的情感交织特点，再核对“落红”这一核心意象的比喻义，最后验证后两句的手法和全诗的整体评价，就能快速找出表述不符合诗歌原意的错误选项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A. 诗歌前两句“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”，将离京的浩荡离愁、辞官离京的复杂释然喜悦相结合，搭配白日西沉的暮景与前路广阔的天涯意象，两种情绪、两类画面互相映衬，精准还原了作者当时矛盾又复杂的真实心境，该选项赏析正确。
B. 诗中“落红”是作者的自喻，代指自己虽然脱离官场，但仍怀揣报国热忱的志士，并非“垂暮之年的无用之人”；整句诗表达的是自己即便不在官位，也甘愿奉献自身、呵护国家前途的壮志，完全没有“心有余而力不足”的消极意味，该选项赏析表述错误。
C. 诗歌后两句以“落红”为喻托物言志，自然融入议论，清晰直白地传递出自己始终心系家国的心志，该选项赏析正确。
D. 整首诗意象凝练单纯，情景交融自然，用比兴手法展现出作者不计个人得失的博大胸怀，传递出甘愿奉献的崇高生命价值观，情感容量饱满厚重，该选项赏析正确。
综上，赏析有误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
《己亥杂诗》赏析，古诗意象解读，诗歌主旨理解
【点评】
本题针对课内必背古诗文的核心考点设题，易错点是部分同学会脱离诗句的积极情感倾向，误将“落红”的奉献内涵错解为作者无力报国的消极状态，提醒大家赏析古诗文要结合作者的创作背景，准确把握意象的引申义，不能主观臆断解读文本。
【难度系数】
0.7

(2024·呼伦贝尔中考)阅读下面的诗歌,回答问题。
游山西村
陆 游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
5.请赏析首联中"足"字的妙处。
6.颔联"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"被后人反复引用,并衍生出新的意义。请写出该句后来衍生的意义。
阅读下面两首诗,回答问题。
北陂杏花
王安石
一陂$^{①}$春水绕花身,花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪,绝胜南陌$^{②}$碾成尘。
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
【注释】①陂(bēi):池塘。②陌(mò):田间东西方向的道路,泛指道路。
7.对这两首诗理解有误的一项是()
A.龚诗前两句抒情叙事,把离别京城的愁绪和回归故里的喜悦交织在一起,在无限感慨之中表现出诗人豪放洒脱的气概。
B.由王诗"纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘"可知,杏花即使零落也要保持高洁,不要被碾成尘土任人践踏。
C.龚诗的后两句展开联想,用"落红"比喻朝廷,借此表达自己虽然不被重用却依旧甘愿奉献的爱国热忱。
D.王诗的前两句写出了北陂杏花的娇媚之美,后两句表现了杏花高洁的品性之美。
8.这两首诗借落花各自表达了作者怎样的精神情操?

5.首联中的“足”字是“备足”之意，“足鸡
豚”意谓鸡豚足,写出了农家待客尽其所有的
盛情。同时,“足”字也隐含了年景丰足之意。
6.示例:在生活中,我们总会遇到艰难或
挫折,但只要在困境中不放弃,继续前行,便
会豁然开朗,发现前所未有的新天地。
7.C 【解析】后两句作者以“落红”自
喻,表现诗人虽然脱离官场,但依然关心国家
的命运,不忘报国之志,以此来表达他至死仍
牵挂国家的一腔热情,充分表达诗人的壮怀。
8.《北陂杏花》通过赞扬杏花娇媚高洁之
美,表达了宁愿为理想献身也不愿陷身污浊
的崇高精神。《己亥杂诗》(其五)借落花隐喻
诗人虽然辞官,但仍会关心国家命运,形象贴
切地展示诗人为国效力的献身精神。

【分析】
我会按照题型逐个梳理解题思路：
1. 第5题是炼字赏析题，第一步先解释“足”的本义，第二步结合诗句“丰年留客”的语境，先分析表层含义：对应农家待客的饭菜丰盛，体现主人的盛情；再挖深层含义：结合开头的“丰年”，关联到年景收成的丰足，最后点出背后暗含的诗人对农家民风的赞赏即可。
2. 第6题是名句衍生义题，先从原句写景的场景入手：走在山水间以为无路可走，转头却看见新的村落，再把这个场景迁移到人生困境的层面，提炼出“困境中坚持前行就会迎来新转机”的引申含义即可。
3. 第7题是古诗内容理解选择题，逐个比对选项细节：龚自珍《己亥杂诗》里的“落红”是诗人自喻，并非比喻朝廷，直接就能判定错误选项选出答案。
4. 第8题是比较探究情感题，分别抓住两首诗的核心意象特质：王诗里杏花宁愿飘落成雪也不愿被碾作尘，对应坚守高洁不堕污浊的品格；龚诗里落红化作春泥护花，对应辞官仍心系家国的奉献精神，分别整理表述即可。
【解析】
5. 首联中“足”字的意思是备足、足够，“足鸡豚”指农家端出的鸡肉、猪肉等待客菜肴十分丰盛：一方面直接写出了农家在丰收年景里倾其所有招待客人的热情淳朴，尽显待客的盛情；另一方面也侧面呼应了“丰年”的设定，暗含年景收成丰足、百姓生活殷实的特点，藏着诗人对农家淳朴民风的由衷赞赏。
6. 该句原本描绘的是山水往复、前路似无，转眼又撞见新村落的惊喜场景，衍生到人生境遇层面的含义为：人在前行路上陷入看似无路可走的艰难困境时，只要不放弃信念、坚持探索前行，往往就能突破困局，迎来充满希望的全新境界。
7. 逐项辨析选项：
A选项：龚诗前两句“浩荡离愁”点明离京的愁绪，“吟鞭东指即天涯”写出离京返乡的洒脱，愁绪与豪放交织，表述正确。
B选项：王诗后两句写杏花就算被春风吹落如雪，也远好过落在道路上被车马碾作尘土，体现出杏花要保持高洁、不愿被践踏的品格，表述正确。
C选项：龚诗后两句的“落红”是诗人自喻，并非比喻朝廷，借此表达自己脱离官场后仍心系家国的报国热忱，该选项表述错误。
D选项：王诗前两句写春水环绕杏花、花影妖娆的娇媚之美，后两句借杏花的选择凸显其高洁品性，表述正确。
因此答案选C。
8. ①《北陂杏花》：诗人以杏花自况，借北陂杏花宁愿被春风吹落如雪，也不愿在路边被车马碾作尘土的选择，表达了自己坚守高洁理想，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊、不同流合污的崇高精神情操。
②《己亥杂诗（其五）》：诗人以“落红”自喻，借落花化作春泥滋养新花的意象，表达自己即便辞官离京，也依然牵挂国家命运，甘愿为国效力的献身精神。
【答案】
5. 首联中的“足”字是“备足”之意，“足鸡豚”意谓鸡豚足,写出了农家待客尽其所有的盛情。同时,“足”字也隐含了年景丰足之意。
6. 示例:在生活中,我们总会遇到艰难或挫折,但只要在困境中不放弃,继续前行,便会豁然开朗,发现前所未有的新天地。
7. C
8. 《北陂杏花》通过赞扬杏花娇媚高洁之美,表达了宁愿为理想献身也不愿陷身污浊的崇高精神。《己亥杂诗》(其五)借落花隐喻诗人虽然辞官,但仍会关心国家命运,形象贴切地展示诗人为国效力的献身精神。
【知识点】
古诗炼字赏析，名句内涵理解，古诗主旨把握
【点评】
本题是中考典型的古诗词对比阅读题型，考点覆盖课内必背古诗的基础识记、炼字方法运用、课外古诗意象情志迁移理解，难度梯度设置合理，既考察学生对课内经典篇目的掌握程度，也能检验学生古诗赏析的通用能力，引导学生掌握“字-句-意-情”的逐层赏析思路。
【难度系数】
0.65