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一、遣隋使和遣唐使
答案
一、1.隋唐 2.遣唐使 3.阿倍仲麻吕
解析
【分析】
这道题是古代中日交流相关的基础史实填空题，解题时可以顺着题干的提示逐步推导：首先第一空，题干同时提到了“遣隋使”和后续的遣唐相关内容，对应的中日交流频繁的历史阶段就是隋和唐所在的时期；第二空，题干已经给出日本派往隋朝的使团名称是“遣隋使”，结合后文提到的遣唐使团的相关表述，就能对应找到和遣隋使并列的另一类日本来华使团名称；第三空，回忆遣唐使团中为中日交流做出突出贡献的知名代表人物，即可完成填空。
【解析】
1. 第一空：隋唐时期中国国力强盛、文明高度发达，对周边国家形成了极强的文化吸引力，中日之间的官方交流往来十分频繁，日本先后多次派遣使团来华学习，因此此处填隋唐。
2. 第二空：日本向隋朝派出的官方使团称为遣隋使，向唐朝派出的官方使团称为遣唐使，二者是隋唐时期日本来华的两类主要官方使团，因此此处填遣唐使。
3. 第三空：阿倍仲麻吕是日本遣唐使团中的杰出代表，他来华后长期在唐朝学习、任职，和唐代诸多文人交好，为中日文化交流做出了重要贡献，因此此处填阿倍仲麻吕。
【答案】
1.隋唐 2.遣唐使 3.阿倍仲麻吕
【知识点】
隋唐中日交流、遣唐使、阿倍仲麻吕
【点评】
本题属于中国古代史中外交往板块的基础识记类题目，考点都是教材明确要求掌握的核心常识，能够帮助学生巩固隋唐时期中日友好往来的基本史实，梳理遣隋使、遣唐使相关的基础脉络。
【难度系数】
0.9
这道题是古代中日交流相关的基础史实填空题，解题时可以顺着题干的提示逐步推导：首先第一空，题干同时提到了“遣隋使”和后续的遣唐相关内容，对应的中日交流频繁的历史阶段就是隋和唐所在的时期；第二空，题干已经给出日本派往隋朝的使团名称是“遣隋使”，结合后文提到的遣唐使团的相关表述，就能对应找到和遣隋使并列的另一类日本来华使团名称；第三空，回忆遣唐使团中为中日交流做出突出贡献的知名代表人物，即可完成填空。
【解析】
1. 第一空：隋唐时期中国国力强盛、文明高度发达，对周边国家形成了极强的文化吸引力，中日之间的官方交流往来十分频繁，日本先后多次派遣使团来华学习，因此此处填隋唐。
2. 第二空：日本向隋朝派出的官方使团称为遣隋使，向唐朝派出的官方使团称为遣唐使，二者是隋唐时期日本来华的两类主要官方使团，因此此处填遣唐使。
3. 第三空：阿倍仲麻吕是日本遣唐使团中的杰出代表，他来华后长期在唐朝学习、任职，和唐代诸多文人交好，为中日文化交流做出了重要贡献，因此此处填阿倍仲麻吕。
【答案】
1.隋唐 2.遣唐使 3.阿倍仲麻吕
【知识点】
隋唐中日交流、遣唐使、阿倍仲麻吕
【点评】
本题属于中国古代史中外交往板块的基础识记类题目，考点都是教材明确要求掌握的核心常识，能够帮助学生巩固隋唐时期中日友好往来的基本史实，梳理遣隋使、遣唐使相关的基础脉络。
【难度系数】
0.9
二、鉴真东渡
答案
二、1.日本 2.文化
解析
【分析】
这道题是唐代对外交往板块的基础史实填空题，解题时首先回忆鉴真东渡的相关背景和历史意义：第一空要明确鉴真东渡的发起邀请方，鉴真作为唐朝的高僧，是收到来自日本的相关人士邀请才决意东渡传法；第二空要对应鉴真东渡的历史贡献，他在日本传播佛法之外，还将大量唐朝的各类文化技艺传入日本，核心作用是推动中日文化层面的友好交流，结合课本识记内容就可以直接填出对应答案。
【解析】
1. 第一空：唐朝时期，日本派遣的遣唐学问僧专程到扬州邀请鉴真赴日本传授佛法，鉴真由此开启东渡行程，前五次东渡均遭遇挫折失败，甚至双目失明，终于在第六次航行时成功抵达日本，因此此处填写“日本”。
2. 第二空：鉴真抵达日本后，除了系统传授佛教戒律，还将唐朝的建筑、医药、书法、绘画等多领域的中国文化成果传播到日本，极大促进了中日两国之间的文化友好交流，因此此处填写“文化”。
【答案】
1.日本 2.文化
【知识点】
鉴真东渡；唐代中日文化交流
【点评】
本题属于中国古代史唐代对外交往的基础识记类考题，考点完全贴合教材核心内容，主要考察学生对鉴真东渡基本史实的掌握程度，帮助学生理解古代中日友好交往的典型史实。
【难度系数】
0.9
这道题是唐代对外交往板块的基础史实填空题，解题时首先回忆鉴真东渡的相关背景和历史意义：第一空要明确鉴真东渡的发起邀请方，鉴真作为唐朝的高僧，是收到来自日本的相关人士邀请才决意东渡传法；第二空要对应鉴真东渡的历史贡献，他在日本传播佛法之外，还将大量唐朝的各类文化技艺传入日本，核心作用是推动中日文化层面的友好交流，结合课本识记内容就可以直接填出对应答案。
【解析】
1. 第一空：唐朝时期，日本派遣的遣唐学问僧专程到扬州邀请鉴真赴日本传授佛法，鉴真由此开启东渡行程，前五次东渡均遭遇挫折失败，甚至双目失明，终于在第六次航行时成功抵达日本，因此此处填写“日本”。
2. 第二空：鉴真抵达日本后，除了系统传授佛教戒律，还将唐朝的建筑、医药、书法、绘画等多领域的中国文化成果传播到日本，极大促进了中日两国之间的文化友好交流，因此此处填写“文化”。
【答案】
1.日本 2.文化
【知识点】
鉴真东渡；唐代中日文化交流
【点评】
本题属于中国古代史唐代对外交往的基础识记类考题，考点完全贴合教材核心内容，主要考察学生对鉴真东渡基本史实的掌握程度，帮助学生理解古代中日友好交往的典型史实。
【难度系数】
0.9
三、与新罗的交往
答案
三、1.中国先进的文化 2.科举制
3.音乐
3.音乐
解析
【分析】
这道题是唐朝对外交往主题下关于中朝（新罗）往来的基础识记题，解题时可以顺着唐朝和新罗双向交流的逻辑梳理：第一空，新罗派遣使臣、留学生赴唐的核心目的就是学习唐朝的优势内容，结合史实可知是学习中国先进的文化；第二空，唐朝最具代表性的选拔官员的制度是科举制，新罗仿唐制搭建自身官僚体系，自然是采用科举制来选拔官员；第三空，从朝鲜半岛传入唐朝、同时在宫廷和民间都广泛流行的特色文化成果，对应史实就是朝鲜半岛的音乐。顺着文化输出、制度效仿、反向文化传入的逻辑就能顺利填出所有空。
【解析】
1. 唐朝时期经济文化高度繁荣，对周边国家吸引力极强，新罗派遣大量使臣和留学生入唐，核心学习内容就是中国先进的文化。
2. 唐朝的科举制是当时非常先进的官员选拔制度，新罗在仿唐建立自身政治体系的过程中，也引入了科举制来选拔本国官员。
3. 唐朝时期中外文化双向交流，朝鲜半岛的音乐传入中原后，既在唐朝宫廷的演出中占据一席之地，也在民间广泛传播，深受民众喜爱。
【答案】
1. 中国先进的文化 2. 科举制 3. 音乐
【知识点】
唐朝与新罗交往；科举制；唐代文化交流
【点评】
本题属于中国古代史唐代对外交往板块的基础识记类题目，考点贴合教材核心内容，既考察了唐朝先进文化向外辐射的影响力，也体现了唐代对外交流双向互动的特点，帮助学生理解古代中外文明互鉴的历史脉络。
【难度系数】
0.8
这道题是唐朝对外交往主题下关于中朝（新罗）往来的基础识记题，解题时可以顺着唐朝和新罗双向交流的逻辑梳理：第一空，新罗派遣使臣、留学生赴唐的核心目的就是学习唐朝的优势内容，结合史实可知是学习中国先进的文化；第二空，唐朝最具代表性的选拔官员的制度是科举制，新罗仿唐制搭建自身官僚体系，自然是采用科举制来选拔官员；第三空，从朝鲜半岛传入唐朝、同时在宫廷和民间都广泛流行的特色文化成果，对应史实就是朝鲜半岛的音乐。顺着文化输出、制度效仿、反向文化传入的逻辑就能顺利填出所有空。
【解析】
1. 唐朝时期经济文化高度繁荣，对周边国家吸引力极强，新罗派遣大量使臣和留学生入唐，核心学习内容就是中国先进的文化。
2. 唐朝的科举制是当时非常先进的官员选拔制度，新罗在仿唐建立自身政治体系的过程中，也引入了科举制来选拔本国官员。
3. 唐朝时期中外文化双向交流，朝鲜半岛的音乐传入中原后，既在唐朝宫廷的演出中占据一席之地，也在民间广泛传播，深受民众喜爱。
【答案】
1. 中国先进的文化 2. 科举制 3. 音乐
【知识点】
唐朝与新罗交往；科举制；唐代文化交流
【点评】
本题属于中国古代史唐代对外交往板块的基础识记类题目，考点贴合教材核心内容，既考察了唐朝先进文化向外辐射的影响力，也体现了唐代对外交流双向互动的特点，帮助学生理解古代中外文明互鉴的历史脉络。
【难度系数】
0.8
四、玄奘西行
答案
四、1.天竺 2.那烂陀寺 3.《大唐西域记》
解析
【分析】
这道题是玄奘西行相关的基础史实填空题，我们可以顺着玄奘西行的事件脉络逐一推导：首先回忆玄奘西行的目的地，他是前往古印度区域求取佛经，当时该区域被称为天竺，对应第一空；接下来回忆他在当地的游学经历，当时天竺公认的佛学最高学府是那烂陀寺，玄奘曾在此长期游学钻研，对应第二空；最后回忆玄奘归国后的相关文化成果，他的弟子根据他的旅途口述整理成书，这本记载沿途多国风貌、可用于研究中外交流史的珍贵文献就是《大唐西域记》，对应第三空。
【解析】
1. 贞观初年，高僧玄奘从长安出发，西行前往天竺求取佛教经典，遍历当地诸多国家；
2. 玄奘在天竺期间，曾在当时的佛学最高学府那烂陀寺游学，深入钻研佛学理论，在当地获得很高的声望；
3. 玄奘归国后，弟子根据他的口述游历经历整理成书《大唐西域记》，书中记录了大量沿途地区的地理、人文、社会风貌信息，是研究唐代中外交流史的珍贵史料。
【答案】
1.天竺 2.那烂陀寺 3.《大唐西域记》
【知识点】
玄奘西行；《大唐西域记》；唐代中外交流
【点评】
本题属于中国古代史唐代对外交往板块的基础识记类题目，考点全部来自教材核心必背内容，主要考察学生对玄奘西行基本史实的熟悉程度，能够帮助学生夯实唐代对外文化交流的基础常识。
【难度系数】
0.9
这道题是玄奘西行相关的基础史实填空题，我们可以顺着玄奘西行的事件脉络逐一推导：首先回忆玄奘西行的目的地，他是前往古印度区域求取佛经，当时该区域被称为天竺，对应第一空；接下来回忆他在当地的游学经历，当时天竺公认的佛学最高学府是那烂陀寺，玄奘曾在此长期游学钻研，对应第二空；最后回忆玄奘归国后的相关文化成果，他的弟子根据他的旅途口述整理成书，这本记载沿途多国风貌、可用于研究中外交流史的珍贵文献就是《大唐西域记》，对应第三空。
【解析】
1. 贞观初年，高僧玄奘从长安出发，西行前往天竺求取佛教经典，遍历当地诸多国家；
2. 玄奘在天竺期间，曾在当时的佛学最高学府那烂陀寺游学，深入钻研佛学理论，在当地获得很高的声望；
3. 玄奘归国后，弟子根据他的口述游历经历整理成书《大唐西域记》，书中记录了大量沿途地区的地理、人文、社会风貌信息，是研究唐代中外交流史的珍贵史料。
【答案】
1.天竺 2.那烂陀寺 3.《大唐西域记》
【知识点】
玄奘西行；《大唐西域记》；唐代中外交流
【点评】
本题属于中国古代史唐代对外交往板块的基础识记类题目，考点全部来自教材核心必背内容，主要考察学生对玄奘西行基本史实的熟悉程度，能够帮助学生夯实唐代对外文化交流的基础常识。
【难度系数】
0.9
