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(
—Because a young man asked her some
A.embarrassing; embarrassed
B.embarrassed; embarrassing
C.embarrassed; embarrassed
D.embarrassing; embarrassing
B
)3. —Why does Mrs Brown look so embarrassed
?—Because a young man asked her some
embarrassing
questions, such as age and marriage (婚姻).A.embarrassing; embarrassed
B.embarrassed; embarrassing
C.embarrassed; embarrassed
D.embarrassing; embarrassing
答案
3. B
解析
【分析】
本题考查形容词-ed形式与-ing形式的用法辨析。需明确：以-ed结尾的形容词通常修饰人，表“某人感到……的”；以-ing结尾的形容词多修饰事物，表“某物令人……的”。结合两空的修饰对象即可选出正确答案。
【解析】
1. 明确形容词用法：-ed结尾形容词修饰人，-ing结尾形容词修饰物。
2. 第一空：主语是Mrs Brown（人），需用修饰人的形容词，故填embarrassed。
3. 第二空：修饰的是questions（事物），需用修饰物的形容词，故填embarrassing。
4. 综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词的用法辨析
【点评】
本题考查形容词-ed与-ing形式的核心差异，需准确掌握其修饰对象，属于初中英语基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查形容词-ed形式与-ing形式的用法辨析。需明确：以-ed结尾的形容词通常修饰人，表“某人感到……的”；以-ing结尾的形容词多修饰事物，表“某物令人……的”。结合两空的修饰对象即可选出正确答案。
【解析】
1. 明确形容词用法：-ed结尾形容词修饰人，-ing结尾形容词修饰物。
2. 第一空：主语是Mrs Brown（人），需用修饰人的形容词，故填embarrassed。
3. 第二空：修饰的是questions（事物），需用修饰物的形容词，故填embarrassing。
4. 综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词的用法辨析
【点评】
本题考查形容词-ed与-ing形式的核心差异，需准确掌握其修饰对象，属于初中英语基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.6
(
—Well, I'm thinking
A.a;if
B.the;/
C.a;that
D.the;whether
D
)4. —Will you take the
sweater? It fits you so well.—Well, I'm thinking
whether
it's really necessary or not.A.a;if
B.the;/
C.a;that
D.the;whether
答案
4. D
解析
【分析】
这道题考查冠词和宾语从句引导词的用法。第一步分析第一空：根据语境，说话双方都明确指代的是那件合适的毛衣，表特指，需用定冠词the，排除A、C选项；第二步分析第二空：宾语从句中出现or not，此时只能用whether引导，if无法与or not直接搭配，排除B选项，进而确定答案。
【解析】
1. 第一空：句中“sweater”后补充说明“It fits you so well”，表明是双方都知晓的特定毛衣，表特指，故用定冠词the，排除A（a）、C（a）；
2. 第二空：宾语从句部分有or not，引导词需用whether（whether可与or not连用，if不能），排除B选项，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
定冠词用法；宾语从句引导词
【点评】
本题结合语境考查冠词特指用法和whether与or not的搭配规则，是英语基础题型，需牢记核心语法细节。
【难度系数】
0.6
这道题考查冠词和宾语从句引导词的用法。第一步分析第一空：根据语境，说话双方都明确指代的是那件合适的毛衣，表特指，需用定冠词the，排除A、C选项；第二步分析第二空：宾语从句中出现or not，此时只能用whether引导，if无法与or not直接搭配，排除B选项，进而确定答案。
【解析】
1. 第一空：句中“sweater”后补充说明“It fits you so well”，表明是双方都知晓的特定毛衣，表特指，故用定冠词the，排除A（a）、C（a）；
2. 第二空：宾语从句部分有or not，引导词需用whether（whether可与or not连用，if不能），排除B选项，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
定冠词用法；宾语从句引导词
【点评】
本题结合语境考查冠词特指用法和whether与or not的搭配规则，是英语基础题型，需牢记核心语法细节。
【难度系数】
0.6
(
—He
A.used to;gets used to walk
B.was used to;is used to walking
C.used to;get used to walking
D.used to;gets used to walking
D
)5. —How does Jack usually go to school?—He
used to
ride a bike, but now he gets used to walking
there to lose weight.A.used to;gets used to walk
B.was used to;is used to walking
C.used to;get used to walking
D.used to;gets used to walking
答案
5. D
解析
【分析】
这道题考查英语易混固定短语的辨析，解题思路是先明确两个核心短语的用法差异：①used to do sth.表示“过去常常做某事（现在不再做）”，后接动词原形；②be/get used to doing sth.表示“习惯于做某事”，后接动名词（doing形式）。再结合题目语境和语法规则逐一排除错误选项。
【解析】
1. 分析第一个空：问句问Jack通常怎么上学，答句前半部分说“他______骑车”，结合语境是过去的习惯，对应短语used to do sth.，故第一个空填used to，排除B选项（was used to意为“被用来做”，不符合语境）。
2. 分析第二个空：后半句有now（现在），说明是现在的习惯，对应短语get used to doing sth.；主语是第三人称单数he，谓语动词需用gets，且to是介词，后接动名词walking，因此第二个空填gets used to walking。
综上，只有D选项符合要求。
【答案】
D
【知识点】
固定短语辨析；used to与be/get used to的用法
【点评】
本题是初中英语基础短语辨析题，需准确区分两个易混短语的用法，结合时态和主语单复数判断即可，属于易得分题型。
【难度系数】
0.3
这道题考查英语易混固定短语的辨析，解题思路是先明确两个核心短语的用法差异：①used to do sth.表示“过去常常做某事（现在不再做）”，后接动词原形；②be/get used to doing sth.表示“习惯于做某事”，后接动名词（doing形式）。再结合题目语境和语法规则逐一排除错误选项。
【解析】
1. 分析第一个空：问句问Jack通常怎么上学，答句前半部分说“他______骑车”，结合语境是过去的习惯，对应短语used to do sth.，故第一个空填used to，排除B选项（was used to意为“被用来做”，不符合语境）。
2. 分析第二个空：后半句有now（现在），说明是现在的习惯，对应短语get used to doing sth.；主语是第三人称单数he，谓语动词需用gets，且to是介词，后接动名词walking，因此第二个空填gets used to walking。
综上，只有D选项符合要求。
【答案】
D
【知识点】
固定短语辨析；used to与be/get used to的用法
【点评】
本题是初中英语基础短语辨析题，需准确区分两个易混短语的用法，结合时态和主语单复数判断即可，属于易得分题型。
【难度系数】
0.3
Ⅰ.完形填空
Jane was my first friend in Australia. We met for the first time in the park while we were 1 dogs. We talked while the dogs were running around in the park. In a few weeks, we became very 2 to each other.
One day, when we were walking in the park as usual, Jane 3 me if I had anything planned for Saturday. If I had no 4, she'd like to invite me to have dinner at her place. I said I could make it. Then we 5 walking happily. Before we went home, Jane said to me, "Please bring a 6 if you can. " I did feel a bit puzzled about what she would do with the plate, 7 I didn't say it out loud.
On Saturday, I 8 a very beautiful plate to Jane's place. When Jane opened the door and saw me with a(n) 9 plate in my hand, she couldn't help laughing. After a while, she let me in and explained that in Australia "bring a plate" means "bring some 10 to share with others", not "just a plate". I learnt a big lesson that day.
(
(
(
(
(
(
(
(
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(
Jane was my first friend in Australia. We met for the first time in the park while we were 1 dogs. We talked while the dogs were running around in the park. In a few weeks, we became very 2 to each other.
One day, when we were walking in the park as usual, Jane 3 me if I had anything planned for Saturday. If I had no 4, she'd like to invite me to have dinner at her place. I said I could make it. Then we 5 walking happily. Before we went home, Jane said to me, "Please bring a 6 if you can. " I did feel a bit puzzled about what she would do with the plate, 7 I didn't say it out loud.
On Saturday, I 8 a very beautiful plate to Jane's place. When Jane opened the door and saw me with a(n) 9 plate in my hand, she couldn't help laughing. After a while, she let me in and explained that in Australia "bring a plate" means "bring some 10 to share with others", not "just a plate". I learnt a big lesson that day.
(
B
)1. A. finding B. walking C. visiting D. washing(
C
)2. A. strange B. different C. close D. useful(
B
)3. A. told B. asked C. advised D. showed(
A
)4. A. plan B. time C. luck D. choice(
D
)5. A. gave up B. took off C. thought of D. kept on(
A
)6. A. plate B. book C. cake D. gift(
B
)7. A. and B. but C. until D. unless(
D
)8. A. made B. invited C. sent D. brought(
D
)9. A. thin B. big C. expensive D. empty(
A
)10. A. food B. books C. money D. gifts答案
1. B 2. C 3. B 4. A 5. D 6. A 7. B 8. D 9. D 10. A
解析
【分析】
解答本题需先通读全文理解文章大意，再结合语境、固定搭配、词义辨析及文化常识逐一分析每个空格：1. 结合固定搭配和语境判断遛狗的动作；2. 根据成为好友的逻辑选合适的形容词；3. 根据宾语从句的疑问句式选动词；4. 对应前文提到的计划相关内容；5. 根据短语含义选继续行走的表达；6. 结合后文提示的物品选名词；7. 根据前后句的转折关系选连词；8. 根据带某物去某地的搭配选动词；9. 结合语境判断盘子的状态；10. 结合澳洲文化常识理解“bring a plate”的含义。
【解析】
1. 考查固定搭配。walk dogs是固定搭配，意为“遛狗”，符合语境，故选B。
2. 考查词义辨析。become close to sb表示“与某人变得亲密”，符合成为好友的语境，故选C。
3. 考查动词辨析。ask sb if...意为“问某人是否……”，符合后文询问周六计划的语境，故选B。
4. 考查上下文对应。前文提到“had anything planned”，此处对应plan，意为“计划”，故选A。
5. 考查短语辨析。keep on doing sth意为“继续做某事”，符合继续散步的语境，故选D。
6. 考查上下文提示。后文提到“what she would do with the plate”，可知此处要带盘子，故选A。
7. 考查连词辨析。前半句说有点困惑，后半句说没说出来，是转折关系，用but，故选B。
8. 考查动词辨析。bring sth to sp意为“把某物带到某地”，符合带盘子去简家的语境，故选D。
9. 考查语境理解。带的是没装东西的盘子，empty意为“空的”，符合语境，故选D。
10. 考查文化常识。在澳洲“bring a plate”意为“带食物分享”，故选A。
【答案】
1. B 2. C 3. B 4. A 5. D 6. A 7. B 8. D 9. D 10. A
【知识点】
完形填空词义辨析、固定搭配、上下文语境
【点评】
本文围绕澳洲文化小知识展开，侧重考查词汇辨析、固定搭配及上下文逻辑，需结合语境和文化常识解题，整体难度适中。
【难度系数】
0.6
解答本题需先通读全文理解文章大意，再结合语境、固定搭配、词义辨析及文化常识逐一分析每个空格：1. 结合固定搭配和语境判断遛狗的动作；2. 根据成为好友的逻辑选合适的形容词；3. 根据宾语从句的疑问句式选动词；4. 对应前文提到的计划相关内容；5. 根据短语含义选继续行走的表达；6. 结合后文提示的物品选名词；7. 根据前后句的转折关系选连词；8. 根据带某物去某地的搭配选动词；9. 结合语境判断盘子的状态；10. 结合澳洲文化常识理解“bring a plate”的含义。
【解析】
1. 考查固定搭配。walk dogs是固定搭配，意为“遛狗”，符合语境，故选B。
2. 考查词义辨析。become close to sb表示“与某人变得亲密”，符合成为好友的语境，故选C。
3. 考查动词辨析。ask sb if...意为“问某人是否……”，符合后文询问周六计划的语境，故选B。
4. 考查上下文对应。前文提到“had anything planned”，此处对应plan，意为“计划”，故选A。
5. 考查短语辨析。keep on doing sth意为“继续做某事”，符合继续散步的语境，故选D。
6. 考查上下文提示。后文提到“what she would do with the plate”，可知此处要带盘子，故选A。
7. 考查连词辨析。前半句说有点困惑，后半句说没说出来，是转折关系，用but，故选B。
8. 考查动词辨析。bring sth to sp意为“把某物带到某地”，符合带盘子去简家的语境，故选D。
9. 考查语境理解。带的是没装东西的盘子，empty意为“空的”，符合语境，故选D。
10. 考查文化常识。在澳洲“bring a plate”意为“带食物分享”，故选A。
【答案】
1. B 2. C 3. B 4. A 5. D 6. A 7. B 8. D 9. D 10. A
【知识点】
完形填空词义辨析、固定搭配、上下文语境
【点评】
本文围绕澳洲文化小知识展开，侧重考查词汇辨析、固定搭配及上下文逻辑，需结合语境和文化常识解题，整体难度适中。
【难度系数】
0.6
