4. 请你仿照下面这段话的写法，抓住典型景物，写一写秋季的景象。（4分）
例：苹果花正盛开着，紫丁香散发着香气，那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。这儿充满了春天的气息！看，小溪上游来了三只天鹅。

4. 示例：秋天到了，树上的一个个苹果，露出快乐的笑脸。柿子红了，就像一个个红灯笼。葡萄熟了，一串串的，真可爱。看，远处的果园一片丰收。

【分析】
首先观察例句结构：先列举对应季节的典型景物并进行生动描写，最后点明季节的整体氛围。仿写秋季景象时，需注意三点：1. 选取秋季特有的典型景物（如成熟果实、枫叶、大雁等）；2. 运用比喻、拟人等修辞让描写更鲜活；3. 遵循“景物描写+点明季节特点”的结构，贴合秋季特征。
【解析】
按照仿写要求，选取秋季代表性景物（苹果、柿子、葡萄），用拟人、比喻手法描写，最后点明秋季丰收的核心特点，形成符合要求的语句：先写秋季到来，再分别描写苹果、柿子、葡萄的状态，最后点出果园丰收的氛围，与例句结构一致。
【答案】
秋天到了，树上的一个个苹果，露出快乐的笑脸。柿子红了，就像一个个红灯笼。葡萄熟了，一串串的，真可爱。看，远处的果园一片丰收。
【知识点】
句子仿写、景物描写
【点评】
本题考查句子仿写能力，要求学生抓住秋季典型景物，运用恰当修辞，遵循例句结构完成创作，既考察对季节特征的感知，又锻炼语言表达的生动性，难度适中。
【难度系数】
0.6

5. 根据所学内容填空。(8分)
(1)通过本单元的学习，我们认识了的王葆，的奶奶，的巨人，的海底的小公主。
(2)“，老来方知读书迟”告诉我们少年时要勤奋刻苦，到老了才不会后悔。
(3)学习不怕起点低，基础差，只要努力就会成功，正如人们常说的：“学习不怕根底浅，。”
(4)“书山有路，学海无涯”告诉我们唯有勤奋，才可以到达胜利的彼岸。

5.（1）示例：天真淘气 富有爱心 知错就改 爱幻想有追求 （2）少年不知勤学苦 （3）只要迈步总不迟 （4）勤为径 苦作舟

【分析】
这道题分为两部分考查：一是本单元课文中人物形象的理解，需回忆对应课文里人物的性格特点；二是劝学类名句的积累默写，要准确背诵相关名句并填写。解题时，先回顾课文中王葆、奶奶、巨人、海底小公主的形象，再对应填写劝学名句，注意不要写错别字。
【解析】
（1）回忆《宝葫芦的秘密》中王葆天真淘气的性格，奶奶对孩子的关爱体现出富有爱心；《巨人的花园》里巨人从自私到分享，是知错就改的形象；《海的女儿》中的海底小公主爱幻想、有追求，据此填写。
（2）“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”是劝学名句，对应填写。
（3）“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”是鼓励基础差的人努力学习的名句，对应填写。
（4）“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”强调勤奋学习的重要性，对应填写。
【答案】
5.（1）天真淘气 富有爱心 知错就改 爱幻想有追求 （2）少年不知勤学苦 （3）只要迈步总不迟 （4）勤为径 苦作舟
【知识点】
课文内容理解、名句积累默写
【点评】
本题考查学生对本单元人物形象的把握和劝学类名句的积累，属于基础题型，需要平时认真学习课文、背诵相关名句。
【难度系数】
0.3

二、阅读理解。(28分)
(一)巨人的花园(节选)(15分)
①他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
②巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
1. 选文①段中和形成鲜明的对比，体现了童话故事的特点。(6分)
2. “巨人看见这个情景，心也软了”中的“情景”指的是()。(3分)
A. 孩子们从小洞爬进花园里来了
B. 小鸟们快乐地飞舞歌唱
C. 花园里最远的角落还是冬天，一个小男孩在哭泣
D. 桃树看见孩子们非常高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来
3. “他十分后悔自己先前的举动。”联系全文，这句话中“先前的举动”包括()。(多选)(3分)
A. 叱责孩子们
B. 不让孩子们进入花园
C. 在花园四周砌高墙
D. 允许孩子们入园游玩
4. 这个故事告诉了我们做人的道理，联系全文，下列说法中不正确的一项是()。(3分)
A. 快乐应该和大家一起分享
B. 做错事情不可怕，但要知错就改
C. 只有付出自己最宝贵的东西，才能收获快乐
D. 要学会包容，懂得分享

二、（一）1. 孩子们欢乐的奇妙景象 角落哭泣的小男孩凄凉失落的景象 奇妙
2. C 3. ABC 4. C

【分析】
解答本题需结合《巨人的花园》节选内容及全文主旨，逐题分析：第1题需定位选文①段，找出形成对比的两部分景象，再结合童话特点作答；第2题需联系代词“情景”的指代内容，回到原文找巨人看到的具体场景；第3题需联系全文明确巨人之前的错误举动；第4题需把握文章主旨，排除不符合的选项。
【解析】
1. 选文①段中，大部分区域是孩子们带来的欢乐景象（桃树开花、小鸟歌唱、花儿探头），而花园最远的角落仍是冬天，小男孩因太小爬不上树而哭泣，这两部分形成鲜明对比，体现了童话故事奇妙（想象丰富）的特点。
2. “巨人看见这个情景，心也软了”中“情景”指巨人看到的具体场景，即花园里最远的角落还是冬天，小男孩在哭泣，对应选项C。
3. 联系全文，巨人先前的举动包括砌高墙阻止孩子入园、叱责孩子、不让孩子进入花园，“允许孩子们入园游玩”是巨人后来的改变，故排除D，选ABC。
4. 本文主旨是快乐要分享、知错能改、学会包容，A、B、D均符合；C选项“付出最宝贵的东西”原文未提及，故不正确，选C。
【答案】
1. 孩子们欢乐的奇妙景象 角落哭泣的小男孩凄凉失落的景象 奇妙
2. C
3. ABC
4. C
【知识点】
童话特点、代词指代、文章主旨
【点评】
本题围绕经典童话《巨人的花园》设题，考查学生对文本内容的理解、对比手法的辨析及主旨的把握，题目难度适中，需学生仔细阅读原文，联系上下文分析。
【难度系数】
0.7