二、诗词鉴赏
雪后晚晴四山皆青惟东山全白赋最爱东山晴后雪二绝句(其一)
杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
3. 请用自己的语言描绘“软红光里涌银山”这句诗展现的景象。

4. 请说说诗中的“只”和“最”字的表达效果。

3. 示例：夕阳柔和的红光笼罩着大地，暖融融的光线洒在被厚雪覆盖的东山上，整片覆雪的东山像一座洁白莹润的银山，仿佛从浮动的红光里悠悠涌现出来，暖红的日光和素白的积雪交相映衬，画面清美动人。
4. 示例：①“只”是“只顾、只晓得”的意思，写出诗人一心追寻胜景，全然没察觉到初春尚有余寒的忘我状态，生动体现出诗人沉醉于山水美景的痴顽兴致。②“最”是“最喜爱”的意思，直接点明东山雪后初晴的雪景在诗人心中的分量远超其他景致，和前文诗人忘寒赏景的内容形成呼应，直白强烈地抒发了诗人对东山晴后雪景的极致喜爱。

3. 本题考查诗歌画面描绘，作答时需准确抓取诗句中的核心意象：柔和的落日红光、被积雪覆盖的东山，在不违背诗句原意的基础上添加合理的场景修饰，还原诗句营造的暖光覆白雪的灵动画面即可。4. 本题考查古诗炼字的表达效果，作答时先分别解释两个字的含义，再结合诗句内容分析其写出的人物状态，最后落脚到传递出的诗人情感上即可。

三、美文精读
冬日的树
徐祯霞
① 蓦然抬头，眼前一片空旷。昨天还笼罩在头顶的树，今早却齐茬茬地成了碗口粗的树桩，一律棕黑色，若一只只巨形的手伸向天空，仿佛想要抓住什么似的。
② 这些成型成行的树是河西长廊边的柳树，都有10年以上的树龄，它们精壮旺盛，以它们的柔美与飘逸，装点着一座小城的婀娜和风韵。只是，到了冬天，寒风起，霜叶摧，娇柔的柳树往往经不起这霜寒的摧残，柳叶一片片凋零，如被追赶的蝴蝶，空留一树枯枝，在寒风中瑟瑟发抖。那一地黄叶和断枝，常令我怜惜和哀叹。
③ 而今天，在这样一个清冷的早晨，我又看到了这些树，它们是昨日的树，却又不再是昨日的树，它们干净而坚挺，傲岸挺立，像一队一队的士兵，站立在河西长廊，又像是小城的守卫者，气宇轩昂，姿态威武。它们似乎都以壮士扼腕的豪情走向新生，以另外一种壮美的姿态呈现在小城人的面前。而这样的树，积蓄一冬的力量和营养，在来年，应该是更加葱茏和优美的。
④ 有时候觉得人也跟树一样，需要清理和修剪。在生命的成长中，我们在不断地汲取营养，不断地长粗长壮，而在这同时，也会长出一些旁枝和废枝，我们可能会做错一些事，说错一些话，养成一些不好的习惯，如果每一年的冬天，我们也能像树一样有意识地对自己的身心进行一次整理和清理，让自己的优点继续发扬光大，努力地让自己的缺点从生命中去除，在来年，以一种健康而饱满的姿态重新生长，那也是一种新生。
⑤ 儿子今年已经大三了，转眼就快大学毕业。在儿子成长的路上，我没有少操心，从他呱呱落地，到牙牙学语，再到上小学，上中学，最终考上大学，在他20年的生命中，倾注着我无数的心血。我希望儿子会长成一棵枝叶葱茏的大树，但更希望他能够成为一棵冬日的树，在最严寒的季节里依然能够傲然挺立，不屈地面对生活，笑看人生。
⑥ 在人一生的成长中，会遇到很多诱惑和浸染，这要靠孩子明辨是非的能力和对于不良因素的抵抗力。父母则是那个啄木鸟和拿着手术刀的医生，见到孩子身上的坏毛病和坏习惯要及时摘除，及时纠正，让一棵小树苗端端正正健健康康地向上成长，不要长出疖子和瘤子。常言道：“十年树木，百年树人。”一个人的成器，要比一棵树艰难得多，而这依赖于家庭的教育，也依赖于良好的社会环境。
⑦ 正在这时，儿子打来电话，说他和同学登山去了。我便对他说，冬日爬爬山，暖和，也可强身健体。你多看看冬日的树，它们都以什么样的姿态生存着。儿子说，山上有柏树、松树，都青绿着，还有很多的树，叶子都已落尽。不过，一些泡桐树上还挂着奶白色的果壳，像是倒挂的风铃，挺美。在儿子的眼里，自然是丰富的，他用自己的视角看出了自然的生态，但愿他能在观察自然中悟出生命的真谛。
⑧ 我在树下慢慢地走着，有一丝新绿映入我的眼中，那是一株小柳芽，不知是侥幸留下来的不屈的生命，还是在严寒中勃发出的新芽，它嫩绿而又鲜亮，在粗壮的树干中，就像是寒枝中绽放出的一朵新梅，那样俏皮而可爱，那样清新而美好，让人忍不住驻足观赏。
⑨ 在最严寒的日子里，生命也会爆发出令人意想不到的奇迹，给予我们生活无穷的希望和力量。
⑩ 太阳慢慢地从东方的山头升起，穿过那一棵一棵的柳树，发出万道金光。我的身心也渐渐变得温热。冬日不尽是严寒，它也有阳光普照。我在阳光的照耀下，继续向前走去。
[选自《人民日报》(海外报)2021年2月25日，有删改]
5. 说说文章第一段的作用。
6. 第③段画线句子中“壮美”与“优美”是否矛盾，为什么？
7. 联系全文，请你说出第⑦段中“生命的真谛”具体指什么。
8. 阅读知识卡片和链接材料，回答问题。
知识卡片
托物言志，即通过描绘具体事物形象来表达思想，寄托感悟。“物”成为作者的志趣、意愿或理想的寄托。
知识卡片
借景抒情，指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的心情寄寓在景中。
[链接材料]然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光、嫩红的光。
（摘自贾平凹《一棵小桃树》）
（1）参照“知识卡片”，《冬日的树》运用的是写法。
（2）请说出本文第⑧段画线句子与链接材料在使用修辞上的相同点和作者得出感悟的不同点。

5. ①内容上：开篇写出作者蓦然抬头发现往日繁茂的柳树都被截为齐茬茬树桩的意外场景，将树桩比作伸向天空的巨手，画面感强烈，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；②结构上：照应文章标题“冬日的树”，自然引出下文对冬日柳树状态的叙写，以及由树生发的关于生命成长的思考。
6. 不矛盾。“壮美”指的是柳树被修剪之后，当下干净坚挺、傲岸挺立，如士兵般气宇轩昂、姿态威武的刚健豪迈的姿态；“优美”指的是这些树积蓄一冬的力量与养分，来年重新生长后，会重回枝叶葱茏、柔美飘逸的舒展状态。两个词语分别对应树当下修剪后的状态和来年复苏后的状态，共同凸显出柳树蓬勃旺盛的生命力，所以并不矛盾。
7. ①人的成长和树一样，需要定期整理修剪，主动剔除自身的缺点、坏习惯，修正错误，才能以健康饱满的姿态获得新生；②身处人生的“严寒”困境时，要傲然挺立，不屈服于磨难，笑对生活；③哪怕在最严酷的环境中，生命也能迸发意想不到的奇迹，孕育出新的希望与力量。
8. (1) 托物言志
(2) 修辞相同点：都运用了比喻的修辞手法，本文将寒冬里的新柳芽比作寒枝中绽放的新梅，链接材料将风雨中欲坠的花苞比作风浪里航道上的指示灯，都生动形象地写出了严酷环境中细小生命的鲜活动人的姿态。
感悟不同点：本文借寒枝中新发的柳芽，感悟到最严寒的日子里生命也能创造奇迹，能给人带来无穷的希望与力量，表达对寒冬里不屈新生的生命力的赞美；链接材料借风雨中摇摇欲坠却仍不肯掉落的花苞，感悟到身处人生的磨难之中，依然要坚守人生的理想与希望，坚信理想终能指引人走出困境。

5. 从内容、结构、表达效果三个常规角度分析首段作用：内容上开篇呈现柳树被截成树桩的意外画面，用比喻手法描摹树桩形态，设置悬念；结构上照应标题，自然引出下文对冬日柳树的描写与生命哲思的抒发。
6. 先明确表态不矛盾，再分别对应两个词语的不同指代对象，说明二者指向树不同阶段的状态，不存在冲突，反而丰富了树的形象。
7. 结合全文围绕树的特质、作者对生命成长、对子女成器的期许梳理出“生命的真谛”的多层内涵。
8. (1) 对照知识卡片的定义，本文借冬日的树寄托对生命成长的思考，符合托物言志的特征。(2) 先比对两处文本的修辞，找到共通的比喻手法，再结合两篇文本的主旨分别梳理二者感悟的差异。