2026年暑假生活教育科学出版社五年级绿色版第31页答案
一、看拼音，写字词。
cōng huì
(
)
sāo yǎng
(
)
huì wù
(
)
luó sī
(
)
xiàng mào
(
)
miǎo xiǎo
(
)
xiǎng lè
(
)
fù yōng
(
)
niǔ
(
)扣
(
)转
按(
)
liáng
高(
)
(
)国
(
)食

答案

聪慧；搔痒；秽物；螺丝；相貌；渺小；享乐；附庸；纽；扭；钮；粱；梁；粮

解析

本题考查五年级课内生字词的积累与掌握，结合给定拼音和对应的词语搭配，写出正确汉字，注意区分同音字的不同用法，规避易错错别字。
二、给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。
家禽（qíng qín） 轧伤（yà zhā）
造诣（yì zhǐ） 强硬（qiáng qiǎng）
爱憎分明（zhēng zēng） 养尊处优（chǔ chù）

答案

qín√ yà√ yì√ qiáng√ zēng√ chǔ√

解析

我们逐个辨析加点字的正确读音：
1. “家禽”的“禽”是前鼻音，正确读音为qín；
2. “轧伤”的“轧”表示挤压的含义，正确读音为yà；
3. “造诣”的“诣”指学问、技艺达到的程度，正确读音为yì；
4. “强硬”的“强”表示力量大、不柔和，正确读音为qiáng；
5. “爱憎分明”的“憎”表示厌恶，正确读音为zēng；
6. “养尊处优”的“处”表示处在某种境遇里，正确读音为chǔ。
三、解释下列加点字的意思。
甚聪惠：

随心动欲：

诣其父：

翻来覆去：

乃呼儿出：

情不自禁禁：

答案

1. 同“慧”，智慧 2. 想要、希望 3. 拜访 4. 翻转 5. 就，于是 6. 忍住、抑制

解析

这道题考察五年级课内文言文重点字词和常见成语的字义掌握，结合课本《杨氏之子》的内容和日常词语积累即可作答：
1. “甚聪惠”出自课文《杨氏之子》，“惠”是通假字；
2. 结合“随心动欲”的整体含义可推知“欲”的释义；
3. “诣其父”出自课文《杨氏之子》，是文言文中表到访的常用字；
4. 结合“翻来覆去”的动作含义可理解“覆”的意思；
5. “乃呼儿出”出自课文《杨氏之子》，是文言文中的承接类副词；
6. 结合“情不自禁”的词义可推知“禁”的释义。
四、选择正确的词语填在括号里。
痴迷 着迷 迷惑
1. 人类对飞行一直（
），从古代神话中长着翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。
2. 那里风景如画，令我（
），我常常在那里流连忘返。
陈设 摆设 陈列
3. 博物馆里（
）着许多珍贵的文物。
4. 在整个家居设计中，家具（
）起着画龙点睛的作用。

答案

1. 痴迷 2. 着迷 3. 陈列 4. 陈设

解析

我们先辨析每组词语的含义，结合对应语境选择最恰当的词语：
1. “痴迷”指对某一事物极度热爱、长期执着追求，喜爱程度很深，契合人类从古至今从未放弃探索飞行的语境，选“痴迷”。
2. “着迷”指对眼前的事物产生浓厚的兴趣，沉浸其中，契合“我”被如画风景吸引、流连忘返的语境，选“着迷”。
3. “陈列”指把有展示价值的物品有条理地摆放出来供人参观，符合博物馆展出珍贵文物的场景，选“陈列”。
4. “陈设”可以指代家居环境中摆放的成套家具、布置物件，契合家居设计里家具布置的相关语境，选“陈设”。
一、填一填。
1. 君子喻于义，
。
2.
，小人长戚戚。
3. 恻隐之心，
。
4.
，必自毙。
5. 人有耻，
。

答案

1. 小人喻于利
2. 君子坦荡荡
3. 仁之端也
4. 多行不义
5. 则能有所不为

解析

本题考查五年级课内要求积累背诵的国学经典名句，结合日常背诵积累的内容准确填写即可。
二、按要求完成句子练习。
1. 体会下面句子表达的特点，照样子写话。
他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
水波荡漾开来，

2. 体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。


答案

1. 一圈圈涟漪层层向外延展，像奶奶缝在衣襟上的水纹花边，一圈圈慢悠悠地晃到岸边。
2. 在我们家，奶奶是最勤快的人。比如天刚蒙蒙亮，她就起床钻进厨房准备一家人的早饭；地面刚落了一点灰，她马上拿扫帚拖把把屋子拖得亮堂堂；换下的脏衣服，她从来不会堆着，当天就搓洗得干干净净；阳台上的花草蔫了叶，她立刻端来水壶给它们浇得饱饱的；放学我刚到家，她早就把切好的水果端到了我的桌边。

解析

1. 例句运用比喻的修辞手法，将和主体相伴的事物比作大家熟知的、关系紧密的对应形象，把事物的状态写得生动鲜活。仿写时抓住水波荡漾时一圈圈扩散的特点，用贴切的比喻描写即可。
2. 例句采用先总后分的表达方法，先点明事物的核心特点，再用多个结构相近的具体生活事例把特点写得具体可感。仿写时先选定描写对象，点明它的突出特点，再列举多个能体现该特点的日常小事展开描写就可以。