Ⅰ.Read, look and match.(读一读,看一看,连一连。)

1. touch —— 第三幅图
2. see —— 第四幅图
3. hear —— 第二幅图
4. taste —— 第一幅图
5. smell —— 第五幅图

【分析】
这是一道英语词义与图片动作匹配的连线题，解题时首先要逐个翻译题干给出的5个感官动词，明确每个单词对应的动作含义；接着从左到右依次观察下方5幅图的人物行为，把动作和单词含义一一对应：第一幅图男孩吃冰淇淋对应“品尝”的动作，第二幅图男孩戴耳机听音乐对应“听”的动作，第三幅图蒙眼女孩触摸桌上物品对应“触摸”的动作，第四幅图男孩拿放大镜观察树叶对应“看”的动作，第五幅图女孩凑近花朵嗅闻对应“闻”的动作，最终完成连线即可。
【解析】
我们逐一匹配单词和对应图片：
1. 单词touch的含义是触摸，第三幅图的女孩蒙住双眼，正在用手感知桌上的物品，是触摸的动作，二者匹配。
2. 单词see的含义是看、观察，第四幅图的男孩正拿着放大镜仔细观察树叶，是用眼睛看的动作，二者匹配。
3. 单词hear的含义是听，第二幅图的男孩佩戴耳机，周围有音符标识，正在听音乐，二者匹配。
4. 单词taste的含义是品尝，第一幅图的男孩正在吃冰淇淋，是用嘴巴品尝食物的动作，二者匹配。
5. 单词smell的含义是闻、嗅，第五幅图的女孩正把花朵凑到鼻子边嗅闻气味，二者匹配。
【答案】
1. touch —— 第三幅图
2. see —— 第四幅图
3. hear —— 第二幅图
4. taste —— 第一幅图
5. smell —— 第五幅图
【知识点】
感官类英语词汇；图文匹配
【点评】
本题是小学低年级英语的基础词汇应用题，核心考察学生对五官相关感官动词的词义掌握，将抽象的单词和具象的生活动作结合，能帮助学生降低词汇记忆的难度，巩固词义理解，只要能准确识别单词含义就可以顺利完成匹配。
【难度系数】
0.9

Ⅱ.Read and choose.(读一读,选出下列每组单词中不同类的一项。)
()1.A.hand B.mouth C.hear
()2.A.pencil B.bag C.see
()3.A.short B.smell C.thin
()4.A.sing B.tongue C.dance
()5.A.take B.feel C.ear

1.C 2.C 3.B 4.B 5.C

【分析】
这道题是英语词汇分类题，解题思路非常清晰：首先我们可以先逐个标注每组三个单词的词性和具体词义，再判断其中两个单词是否属于同一范畴（比如都是身体部位名词、都是形容词、都是动作类动词），不属于该共同范畴的那个单词就是我们要找的不同类项，按照这个逻辑逐题排查就能得到正确结果。
【解析】
1. 选项A hand意为“手”，是表示身体部位的名词；选项B mouth意为“嘴”，也是表示身体部位的名词；选项C hear意为“听”，是表示动作的动词，因此不同类的是C。
2. 选项A pencil意为“铅笔”，是文具类名词；选项B bag意为“书包”，也是文具类名词；选项C see意为“看见”，是表示动作的动词，因此不同类的是C。
3. 选项A short意为“短的/矮的”，是描述事物特征的形容词；选项B smell意为“闻”，是表示动作的动词；选项C thin意为“瘦的”，是描述事物特征的形容词，因此不同类的是B。
4. 选项A sing意为“唱歌”，是表示动作的动词；选项B tongue意为“舌头”，是表示身体部位的名词；选项C dance意为“跳舞”，是表示动作的动词，因此不同类的是B。
5. 选项A take意为“拿”，是表示动作的动词；选项B feel意为“感觉”，是表示动作的动词；选项C ear意为“耳朵”，是表示身体部位的名词，因此不同类的是C。
【答案】
1.C 2.C 3.B 4.B 5.C
【知识点】
词汇分类辨析，词性辨析，词义识记
【点评】
本题属于小学英语基础词汇考察题型，难度较低，主要检验学生对已学的身体部位名词、动作类动词、描述特征的形容词的掌握程度，做题时优先通过词性区分，再验证词义所属类别，就可以快速准确选出答案，不容易出错。
【难度系数】
0.8