小言围绕该主题，写了一段文字，请你阅读并回答1~3题。
晨曦漫过黛色山峦，竹影（①摇曳 ②晃动）；清泉漫过青石，奏响清脆的乐章。翌日暮色轻笼古朴村落，炊烟撩绕檐角，晚风携着稻香，漫过田垄与竹篱，驱散了白日的暄哗。我曾因步履匆匆、（①心高气傲 ②心浮气躁），错失了山间藏于细节的灵秀；也曾因静心驻足、沉淀心绪，读懂了眼底风光蕴含的诗意。四时流转的景致、人间烟火的暖意，每一份美好都无不值得不用心铭记。而游记，正是承载这份美好的载体——它藏着创作者的初心，一笔一画间，终能将旷野穹顶下的山河深情（①雕刻 ②镌刻）成文、留存久远，定格那些风云变幻中的永恒景致。
1. 语段画横线部分，小言写错了两个字，应将“”改为“”，将“”改为“”；加点字“载”的读音应读作“”。
2. 选择括号内最符合语境的词语，将其序号填写在语段中的横线上。
3. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见表述恰当的一项是 （）
A. 将“四时流转的景致”与“人间烟火的暖意”调换位置。
B. 把“景致”改成“景色”。
C. 在“每一份美好”前添加“人世间”。
D. 将“不用心铭记”中的“不”字删掉。
4. 小文撰写了一份“写好游记”的小贴士，语序有些混乱。请你为他排列成一段语意连贯的话，最恰当的一项是 （）
①比如细致观察景物特点、按游览顺序行文、融入个人情感、运用修辞描摹景致等。
②写好游记，需立足“游”的经历，将“看、听、感”结合，让文章有画面、有温度。
③游记写作，核心是“记游踪、绘景物、抒真情”，既要还原风貌，又要传递感悟。
④每个人多练多悟，方能掌握游记写作技巧，让山河之美通过笔墨永久留存。
A ②③④① B ③②①④ C ③④②① D ④①③②
5. 游记写作要抓住“记游踪、绘景物风貌、抒真情”三个核心。活动中，同学们聚焦校园一景进行写作，请你参照示例，围绕游记写作的三个核心，各写一句话。要求：语言通顺，画面具体，情感真实。
（示例）记游踪——沿着蜿蜒的小路前行，我走过小桥，来到一片开阔的草地。
绘景物——微风轻拂，树叶沙沙作响，远处的青山在云雾中若隐若现。
抒真情——置身于美丽的自然之中，我的心中满是轻松与愉悦。
（1）记游踪——
（2）绘景物——
（3）抒真情——

1. 撩；缭；暄；喧；zài
2. ①；②；②
3. D
4. B
5. 示例：
（1）记游踪——顺着教学楼旁的青石板路往前走，我绕过金黄的银杏道，来到了爬满紫藤花的长廊下。
（2）绘景物——碎金似的阳光从藤蔓缝隙间漏下，淡紫色的花穗垂在廊边，风里裹着清甜的花香，连石桌上的光斑都跟着轻轻晃荡。
（3）抒真情——站在这满是生机的长廊里，连日刷题的疲惫都悄悄散了，满心里都是属于校园的松弛与暖意。

1. 本题考查字音字形辨析：“炊烟撩绕”的“撩”为错别字，应为“缭”，表烟雾缭绕环绕的含义；“暄哗”的“暄”为错别字，应为“喧”，表声音喧闹的含义；“承载”的“载”表托着、装载的语义时，读音为zài。
2. 本题考查词语语境选用：第一空“摇曳”比“晃动”更具灵动诗意，契合竹影在晨光中轻晃的柔美感，选①；第二空“心浮气躁”形容心绪浮躁不沉静，和后文“静心驻足”形成反义对应，符合语境，“心高气傲”侧重为人骄傲，不符合语义，选②；第三空“镌刻”比“雕刻”更有郑重、长久留存的厚重感，契合将山河深情落笔留存的语境，选②。
3. 本题考查病句辨析修改：原句“每一份美好都无不值得不用心铭记”存在多重否定不当的语病，多了一个否定词“不”，删掉末尾的“不”即可修正，对应选项D。
4. 本题考查语句排序：逻辑顺序为：先总述游记写作的核心准则③，再说明写好游记的整体要求②，接着列举具体的写作方法示例①，最后总结点明练习感悟的意义④，顺序为③②①④，对应选项B。
5. 本题考查仿写表达，围绕校园场景，分别对应“记游踪”写出清晰的行进路线，“绘景物”描摹具体的校园景致细节，“抒真情”抒发贴合校园场景的真实感受即可。