5 某小组在“探究并联电路中电压的特点”实验中.

乙
(1) 如图甲所示，根据电路图，用笔画线表示导线，将实物连接起来.
(2) 连接电路时，开关处于状态.
(3) 正确连接好电路后，闭合开关，电压表的示数如图乙所示，为V.
(4) 测得灯泡$\mathrm{L}_1$两端电压后，再测得灯泡$\mathrm{L}_2$两端电压和$A$、$B$两端电压，记录数据.改变两个小灯泡的规格，重复以上操作，其目的是.
(5) 评估交流环节，有同学提出：实验中连接完电路，闭合开关，发现电压表指针反向偏转，原因是.

(1) (2)断开 (3)2.7 (4)多次测量，以得到普遍的规律 (5)电压表正、负接线柱接反

【分析】
本题围绕“探究并联电路中电压的特点”实验展开，需依次解决实物连接、电路连接注意事项、电压表读数、实验目的、电压表故障分析五个问题：①连接实物时，需根据甲图的并联结构，将电源、开关、两灯泡按并联方式连接，电压表并联在L₁两端，且保证正负接线柱接法正确；②连接电路时，为保护电路，开关应断开；③电压表读数需先确定量程，再根据分度值读取数值；④更换灯泡规格重复实验，是为避免偶然性，得到普遍规律；⑤电压表指针反向偏转，是因正负接线柱接反导致电流方向错误。
【解析】
(1) 根据图甲电路图，L₁与L₂并联，电压表测L₁两端电压。连接实物：电源正极→开关→分支，分别接L₁、L₂的一端，L₁、L₂另一端汇合后接电源负极；电压表并联在L₁两端，正接线柱接靠近电源正极的一端，负接线柱接另一端，连接结果如图。
(2) 连接电路时，为防止短路损坏元件，开关必须处于断开状态。
(3) 电压表选用0~3V量程，分度值为0.1V，指针指向2.7V刻度，故电压表示数为2.7V。
(4) 本实验探究并联电路电压的普遍规律，更换不同规格小灯泡重复操作，目的是避免实验偶然性，得到普遍适用的规律。
(5) 电压表要求电流正进负出，指针反向偏转，说明电压表正、负接线柱接反。
【答案】
(1)
(2)断开
(3)2.7
(4)多次测量，以得到普遍的规律
(5)电压表正、负接线柱接反
【知识点】
并联电路电压特点、电压表使用、电路连接操作
【点评】
本题是初中电学基础实验题，考查并联电路电压探究的核心内容，涵盖电路连接、电压表使用、实验设计等基础知识点，注重实验规范性和实验目的的理解，是电学实验的常考题型。
【难度系数】
0.7

6 如图所示，小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，作出了如下猜想。
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关。
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。
实验室提供了如下器材：导线a、b、c粗细相同，a、b、d长度相同，但导线d比b粗。
（1）该实验是通过观察间接地比较导线电阻的大小，这种方法叫。
（2）选用导线b、c分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的有关。
（3）选用导线分别接入电路中，是为探究电阻大小跟导体的横截面积有关。
（4）小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想（填“一”“二”或“三”）的实验验证。

(1)电流表示数的大小 转换法 (2)长度 (3)b、d (4)三

【分析】
本题是探究影响导体电阻大小因素的实验，需运用转换法和控制变量法解题。电阻的大小无法直接观察，因此通过电路中电流表示数的变化间接反映电阻大小，这是转换法的应用；探究某一因素对电阻的影响时，要控制其他因素不变，只改变该因素，即控制变量法。结合题目给出的导线参数，逐一分析各问题即可得出答案。
【解析】
（1）电源电压一定时，导体电阻越大，电路中电流越小，因此可通过观察电流表示数的大小间接比较导线电阻的大小，这种将不易观察的物理量转换为易观察的物理量的方法叫转换法。
（2）导线b和c的材料相同（均为镍铬合金）、横截面积相同，长度不同，因此选用b、c接入电路，是为了探究电阻大小跟导体的长度有关。
（3）探究电阻与横截面积的关系时，需控制材料和长度相同，改变横截面积。导线b和d长度相同、材料相同，且d比b粗（横截面积不同），因此选用b、d接入电路。
（4）只有一根电阻丝时，其材料固定，无法改变导体的材料，因此不能完成猜想三（探究电阻与材料的关系）的实验验证；改变电阻丝接入电路的长度可验证猜想一，对折电阻丝改变横截面积可验证猜想二。
【答案】
(1)电流表示数的大小 转换法 (2)长度 (3)b、d (4)三
【知识点】
导体电阻的影响因素 转换法 控制变量法
【点评】
本题围绕探究影响导体电阻大小的实验展开，重点考查转换法和控制变量法的应用，是电学基础实验题型，需学生掌握实验设计的核心思路，即控制变量和转换思想的运用。
【难度系数】
0.6