1.关于压力,下列说法正确的是（）

A.压力的方向总是竖直向下的
B.压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小都有关
C.压力的施力物体是地球
D.压力的大小总是等于重力的大小

1.B

【分析】
这道题考查压力的基本概念，需逐一分析每个选项，明确压力的方向、施力物体、大小与重力的关系，以及压力作用效果的影响因素，从而选出正确选项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：压力的方向是垂直于受力面指向被压物体，并非总是竖直向下（如压在竖直墙面上的物体，压力方向水平），因此A错误。
B选项：压力的作用效果（压强）由压力大小和受力面积大小共同决定，二者都会影响压力的作用效果，因此B正确。
C选项：压力的施力物体是与受力物体接触并挤压的物体，仅当物体放在水平面上时，压力施力物体才与重力相关，并非总是地球，因此C错误。
D选项：只有当物体放在水平面上且竖直方向仅受重力和支持力时，压力大小才等于重力；若物体在斜面、竖直墙面等场景，压力大小不等于重力，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
压力的概念、压力的作用效果
【点评】
本题是压力相关的基础概念题，重点考查对压力与重力的区别、压力方向及作用效果影响因素的理解，属于力学基础考点，需准确区分压力和重力的不同。
【难度系数】
0.7

2.如图1所示,为了防止磕碰伤害,小梅的妈妈给家具尖锐的拐角处包上了保护套。小梅按压时发现,保护套非常柔软,容易发生形变。由此小梅提出了以下问题,其中最具有探究价值又易于探究的是 ()


A.人磕碰到家具的拐角时受到伤害的程度与哪些因素有关
B.压力的作用效果与受力面积的大小是否有关
C.压力的作用效果与压力的大小是否有关
D.压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小是否都有关

2.B

【分析】
要选出最具探究价值且易于探究的问题，需结合题目场景确定探究的变量：给尖锐的家具拐角包保护套，改变了拐角处的受力面积，而人磕碰时的压力大小基本不变，因此探究的核心变量是受力面积，需选择对应该变量、具体且易探究的问题。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：问题过于宽泛，未明确具体探究的变量，包含多个潜在因素，不易直接开展探究；
2. 选项B：题目中包保护套仅改变了受力面积，压力大小近似不变，该问题明确对应受力面积这一变量，可通过控制压力不变、改变受力面积的方式探究，具体且易于操作；
3. 选项C：题目场景中未改变压力大小，该问题与本题场景不符；
4. 选项D：需要同时探究压力大小和受力面积两个变量，而本题仅改变了受力面积，不适合探究两个变量，且问题复杂，不符合本题探究方向。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
压力的作用效果、受力面积
【点评】
本题结合生活中家具包保护套的实例，考查压力作用效果的影响因素，要求学生结合实际场景确定探究变量，选择贴合的探究问题，注重知识的实际应用，难度适中。
【难度系数】
0.6

3.三峡船闸是世界上最大的人造连通器，如图2所示是轮船通过船闸的示意图，此时上游阀门A打开，下游阀门B关闭。下列说法正确的是 （）


A.闸室和上游水道构成连通器，水对上游闸门C两侧的压力相等
B.闸室和上游水道构成连通器，水对下游阀门B两侧的压力相等
C.闸室和下游水道构成连通器，水对下游阀B右侧的压力较大
D.闸室和下游水道构成连通器，水对下游闸门D两侧的压力相等

3.A

【分析】
要解决这道题，需先明确连通器的定义：上端开口、底部互相连通的容器，当容器内液体静止时，各容器液面保持相平。再结合题目中“上游阀门A打开，下游阀门B关闭”的状态，逐一分析各选项：先判断哪些部分构成连通器，再根据连通器的液面特点，分析压力的大小关系。
【解析】
1. 连通器的判断：当前上游阀门A打开，闸室与上游水道通过阀门A的底部连通，且两者上端均开口，因此闸室和上游水道构成连通器；下游阀门B关闭，闸室与下游水道底部不连通，不构成连通器。
2. 压力分析：对于连通器，液体静止时各部分液面高度相同。上游闸门C的两侧分别对应上游水道和闸室，液面高度相等，根据液体压强公式$p=\rho gh$，两侧压强相等，再由压力公式$F=pS$可知，水对上游闸门C两侧的压力相等，故A选项正确。
3. 排除错误选项：B选项中，下游阀门B关闭，闸室与下游水道不连通，无法构成连通器，错误；C选项中，下游阀门B关闭，闸室和下游水道不构成连通器，错误；D选项中，下游闸门D两侧分别为闸室和下游水道，因B关闭，两侧液面高度不同，压强不同，压力不相等，错误。
【答案】
A
【知识点】
连通器原理、液体压强
【点评】
本题考查连通器在船闸中的应用，核心是掌握连通器“上端开口、底部连通”的定义及液面特点，结合液体压强公式分析压力情况，属于初中物理基础题，需准确区分阀门开闭对连通器的影响。
【难度系数】
0.7

4.如图3所示,把木板放在海绵上,木板上放一空水杯,静止时木板保持水平。若水杯重为$G_1$,木板重为$G_2$,水杯底面积为$S_1$,木板底面积为$S_2$,下列说法正确的是 ()


A.水杯对木板的压力就是水杯受到的重力
B.水杯对木板的压力和木板对水杯的支持力是一对平衡力
C.水杯对木板的压强为$\frac{G_1}{S_1}$
D.木板对海绵的压强为$\frac{G_2}{S_2}$

4.C

【分析】
本题考查压力、平衡力、压强的相关知识，需逐一分析每个选项，明确压力与重力的区别、平衡力的条件、压强的计算方法，从而判断各选项的正误。
【解析】
选项A：水杯对木板的压力，施力物体是水杯，受力物体是木板；而水杯的重力是地球对水杯的吸引力，施力物体是地球，受力物体是水杯，二者是不同性质的力，仅在水平静止时大小相等，不能说“压力就是重力”，故A错误。
选项B：水杯对木板的压力作用在木板上，木板对水杯的支持力作用在水杯上，两个力作用在不同物体上，是一对相互作用力，而非平衡力（平衡力需作用在同一物体），故B错误。
选项C：水杯静止在木板上，水杯对木板的压力等于自身重力$G_1$，受力面积为水杯底面积$S_1$，根据压强公式$p=\frac{F}{S}$，可得水杯对木板的压强为$\frac{G_1}{S_1}$，故C正确。
选项D：木板对海绵的压力是水杯和木板的总重力，即$G_1+G_2$，受力面积为木板底面积$S_2$，因此压强应为$\frac{G_1+G_2}{S_2}$，而非$\frac{G_2}{S_2}$，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
压力与重力、平衡力、压强计算
【点评】
本题是力学基础题，重点考查压力、平衡力、压强的核心概念，需区分压力与重力、平衡力与相互作用力，掌握压强公式的应用，是中考常见的基础题型。
【难度系数】
0.6