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一、阅读下面的文字，回答问题。
追梦“笨小孩”
谢鹤醒
①刚接手初三年级的语文课时，我还记不清学生名字，可偏偏记住了崔安然。
②第一次对她刮目相看，是我在某节课讲综合性学习《走进小说天地》时，随口建议道：“大家周末不妨去收集小说作品及人物。”这种“特殊作业”，学生一般是不会放在心上的。周一刚上课，我试探性检查上周布置的作业情况，全班果然鸦雀无声。只有崔安然主动站了起来，讲她收集到了哪些小说作品及人物，并吞吞吐吐地介绍小说的主要内容。当时我愣了一下，才表扬道：“全班只有崔安然把我的话当回事，其他同学都忘了这项作业。”
③后来我发现，无论是听讲的专注程度还是写作业的认真程度，崔安然都是让人挑不出毛病的。然而，辛苦的付出并没有换来满意的结果——背诵默写总是磕磕绊绊，讲过的题目再做一遍还是错误连篇。
④历史老师无奈地说：“有次我让大家整理近代史的笔记，别人都是两三张纸就搞定了，你知道崔安然写了多少吗？56页！唉……”数学老师总结道：“崔安然啊……是不太聪明。”我还听隔壁班的王梦茹同学说，她俩是发小，小学时，崔安然在学习方面就认真而吃力，效果不理想。
⑤我开始格外关注这个“笨小孩”：凌乱的头发，额头上此消彼长的痘痘，瘦小的肩膀……明明是单薄的小姑娘，身体里却像是有使不完的能量，面对大大小小的挫折，她波澜不惊、一往无前地继续努力，偶有一丝焦虑掠过，也稍纵即逝。我不知道那压力如山的一天
又一天，崔安然究竟是怎么扛下来的……这一切，都令人心疼。
⑥距离中考越来越近，有一天她忧 心 如 焚 地来办公室问我：“老师，如何提高学习效率？”我心想，这个问题难道不该两年前就解决了吗？而且，影响她成绩的主要原因并不是效率啊！我讲了几句类似“每年都有垫底的学生一鸣惊人”的话来宽慰她，帮她扶一扶摇摇欲坠的信心。这孩子倒也好劝，稍微一鼓励，她又能激情满满地奋斗去了。哪怕她的成绩依然徘徊在普高线上下，哪怕班里和她情况差不多的同学都纷纷另觅他途，只有她根本没有考虑过“上高中”之外的任何选择，在她的内心世界里，上高中就是她唯一的、远大的、最值得追逐的美好梦想。
⑦最后一次和崔安然单独交流，是中考前三天。我问崔安然：“你有梦想吗？”她脱口而出：“考高中！我就想上高中。”
⑧那年中考成绩公布，各高中开始录取。我比任何时候、任何人都期望她有个好结果。崔安然终于如愿以偿，被一所普通高中录取了。
⑨今年，我这个“毕业班专业户”又开始面对新一届初三年级学子。偶尔会在班里讲起崔安然的故事，有学生听完感叹道：“她追梦的心可真执着啊！”
⑩是的，在这个复杂的社会里，执着追求梦想尤为重要。就像15岁的崔安然，我坚信，她终将成为她想成为的样子。
（选自《青年文摘》，有改动）
1. 通读全文，文章写了“笨小孩”追梦路上的哪几件事？请列举出两处来。
2. 品味语言，回答下列问题。
（1）请从人物描写的角度，赏析第⑤段中画线的句子。
凌乱的头发，额头上此消彼长的痘痘，瘦小的肩膀……
（2）结合语境，赏析第⑥段中加点的词语。
距离中考越来越近，有一天她忧 心 如 焚 地来办公室问我：“老师，如何提高学习效率？”
3. 请结合文章内容，谈谈你对第⑩段的理解。
追梦“笨小孩”
谢鹤醒
①刚接手初三年级的语文课时，我还记不清学生名字，可偏偏记住了崔安然。
②第一次对她刮目相看，是我在某节课讲综合性学习《走进小说天地》时，随口建议道：“大家周末不妨去收集小说作品及人物。”这种“特殊作业”，学生一般是不会放在心上的。周一刚上课，我试探性检查上周布置的作业情况，全班果然鸦雀无声。只有崔安然主动站了起来，讲她收集到了哪些小说作品及人物，并吞吞吐吐地介绍小说的主要内容。当时我愣了一下，才表扬道：“全班只有崔安然把我的话当回事，其他同学都忘了这项作业。”
③后来我发现，无论是听讲的专注程度还是写作业的认真程度，崔安然都是让人挑不出毛病的。然而，辛苦的付出并没有换来满意的结果——背诵默写总是磕磕绊绊，讲过的题目再做一遍还是错误连篇。
④历史老师无奈地说：“有次我让大家整理近代史的笔记，别人都是两三张纸就搞定了，你知道崔安然写了多少吗？56页！唉……”数学老师总结道：“崔安然啊……是不太聪明。”我还听隔壁班的王梦茹同学说，她俩是发小，小学时，崔安然在学习方面就认真而吃力，效果不理想。
⑤我开始格外关注这个“笨小孩”：凌乱的头发，额头上此消彼长的痘痘，瘦小的肩膀……明明是单薄的小姑娘，身体里却像是有使不完的能量，面对大大小小的挫折，她波澜不惊、一往无前地继续努力，偶有一丝焦虑掠过，也稍纵即逝。我不知道那压力如山的一天
又一天，崔安然究竟是怎么扛下来的……这一切，都令人心疼。
⑥距离中考越来越近，有一天她
⑦最后一次和崔安然单独交流，是中考前三天。我问崔安然：“你有梦想吗？”她脱口而出：“考高中！我就想上高中。”
⑧那年中考成绩公布，各高中开始录取。我比任何时候、任何人都期望她有个好结果。崔安然终于如愿以偿，被一所普通高中录取了。
⑨今年，我这个“毕业班专业户”又开始面对新一届初三年级学子。偶尔会在班里讲起崔安然的故事，有学生听完感叹道：“她追梦的心可真执着啊！”
⑩是的，在这个复杂的社会里，执着追求梦想尤为重要。就像15岁的崔安然，我坚信，她终将成为她想成为的样子。
（选自《青年文摘》，有改动）
1. 通读全文，文章写了“笨小孩”追梦路上的哪几件事？请列举出两处来。
2. 品味语言，回答下列问题。
（1）请从人物描写的角度，赏析第⑤段中画线的句子。
凌乱的头发，额头上此消彼长的痘痘，瘦小的肩膀……
（2）结合语境，赏析第⑥段中加点的词语。
距离中考越来越近，有一天她
3. 请结合文章内容，谈谈你对第⑩段的理解。
答案
1. (示例)①崔安然认真完成老师布置的周末作业——收集小说作品及人物；②中考前她问“我”如何提高学习效率，“我”稍加鼓励，她便信心满满。
2. (1) 运用外貌描写，形象地写出了崔安然是一个平凡朴素、不注重外表、体格瘦弱的小女孩，也为下文写她的压力大作了铺垫。
(2) “忧心如焚”指忧愁得心里好像被火烧一样。这个词语体现了崔安然的着急和忧心，也体现了她想考上高中的执着。
3. 在当今社会，要努力实现自己的梦想，除了有理想、有目标，还要脚踏实地，付诸行动，坚持不懈。
2. (1) 运用外貌描写，形象地写出了崔安然是一个平凡朴素、不注重外表、体格瘦弱的小女孩，也为下文写她的压力大作了铺垫。
(2) “忧心如焚”指忧愁得心里好像被火烧一样。这个词语体现了崔安然的着急和忧心，也体现了她想考上高中的执着。
3. 在当今社会，要努力实现自己的梦想，除了有理想、有目标，还要脚踏实地，付诸行动，坚持不懈。
解析
【分析】
本题为记叙文综合阅读题，解题思路如下：
1. 第1题要求列举崔安然追梦路上的事件，需通读全文，定位文中关于崔安然的核心事例，筛选符合要求的内容作答；
2. 第2题（1）从人物描写角度赏析，先判断描写类型为外貌描写，再分析描写内容对人物形象及情节的作用；（2）赏析词语需先解释本义，再结合语境分析其表现的人物心情与性格；
3. 第3题理解段落含义，需结合全文主旨，联系崔安然的追梦过程，分析段落传递的核心观点。
【解析】
1. 梳理文中崔安然的相关事件，选取两处即可：①崔安然认真完成老师布置的周末作业——收集小说作品及人物；②中考前她忧心忡忡地向“我”询问提高学习效率的方法，经“我”鼓励后重拾信心。
2. （1）画线句运用外貌描写，通过描写崔安然凌乱的头发、额头上的痘痘、瘦小的肩膀，形象展现出她平凡朴素、体格瘦弱的状态，暗示她学习压力大，为下文写她面对挫折的坚持作铺垫。
（2）“忧心如焚”本义是忧愁得心里像被火烧一样，文中指崔安然因担心无法提高学习效率、难以实现考高中的梦想而十分焦急，体现了她对梦想的执着追求。
3. 第⑩段点明文章主旨，结合崔安然的追梦经历，强调在复杂社会中，人要有明确的梦想，更要像崔安然一样脚踏实地、坚持不懈地去追求，才能实现目标，成为想成为的人。
【答案】
1. (示例)①崔安然认真完成老师布置的周末作业——收集小说作品及人物；②中考前她问“我”如何提高学习效率，“我”稍加鼓励，她便信心满满。
2. (1) 运用外貌描写，形象地写出了崔安然是一个平凡朴素、不注重外表、体格瘦弱的小女孩，也为下文写她的压力大作了铺垫。
(2) “忧心如焚”指忧愁得心里好像被火烧一样。这个词语体现了崔安然的着急和忧心，也体现了她想考上高中的执着。
3. 在当今社会，要努力实现自己的梦想，除了有理想、有目标，还要脚踏实地，付诸行动，坚持不懈。
【知识点】
记叙文阅读、人物描写赏析、段落主旨理解
【点评】
本题考查记叙文综合阅读能力，涵盖内容梳理、语言赏析、主旨理解等常规考点，需学生通读全文把握人物形象与文章情感，题型基础，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题为记叙文综合阅读题，解题思路如下：
1. 第1题要求列举崔安然追梦路上的事件，需通读全文，定位文中关于崔安然的核心事例，筛选符合要求的内容作答；
2. 第2题（1）从人物描写角度赏析，先判断描写类型为外貌描写，再分析描写内容对人物形象及情节的作用；（2）赏析词语需先解释本义，再结合语境分析其表现的人物心情与性格；
3. 第3题理解段落含义，需结合全文主旨，联系崔安然的追梦过程，分析段落传递的核心观点。
【解析】
1. 梳理文中崔安然的相关事件，选取两处即可：①崔安然认真完成老师布置的周末作业——收集小说作品及人物；②中考前她忧心忡忡地向“我”询问提高学习效率的方法，经“我”鼓励后重拾信心。
2. （1）画线句运用外貌描写，通过描写崔安然凌乱的头发、额头上的痘痘、瘦小的肩膀，形象展现出她平凡朴素、体格瘦弱的状态，暗示她学习压力大，为下文写她面对挫折的坚持作铺垫。
（2）“忧心如焚”本义是忧愁得心里像被火烧一样，文中指崔安然因担心无法提高学习效率、难以实现考高中的梦想而十分焦急，体现了她对梦想的执着追求。
3. 第⑩段点明文章主旨，结合崔安然的追梦经历，强调在复杂社会中，人要有明确的梦想，更要像崔安然一样脚踏实地、坚持不懈地去追求，才能实现目标，成为想成为的人。
【答案】
1. (示例)①崔安然认真完成老师布置的周末作业——收集小说作品及人物；②中考前她问“我”如何提高学习效率，“我”稍加鼓励，她便信心满满。
2. (1) 运用外貌描写，形象地写出了崔安然是一个平凡朴素、不注重外表、体格瘦弱的小女孩，也为下文写她的压力大作了铺垫。
(2) “忧心如焚”指忧愁得心里好像被火烧一样。这个词语体现了崔安然的着急和忧心，也体现了她想考上高中的执着。
3. 在当今社会，要努力实现自己的梦想，除了有理想、有目标，还要脚踏实地，付诸行动，坚持不懈。
【知识点】
记叙文阅读、人物描写赏析、段落主旨理解
【点评】
本题考查记叙文综合阅读能力，涵盖内容梳理、语言赏析、主旨理解等常规考点，需学生通读全文把握人物形象与文章情感，题型基础，难度适中。
【难度系数】
0.6
