一、识字音
金樽() 投箸() 长精神()
宫阙() 绮户() 烂柯人()
琼楼() 婵娟() 闻笛赋()

1. zūn
2. zhù
3. zhǎng
4. què
5. qǐ
6. kē
7. qióng
8. chán
9. fù

【分析】
本题考查古诗词中重点生字的字音识记，解题时需结合字词含义判断多音字的读音，准确识记易读错字的读音，确保注音符合规范。
【解析】
根据字词含义及字音规范，逐个标注正确读音：金樽（zūn）、投箸（zhù）、长精神（zhǎng）、宫阙（què）、绮户（qǐ）、烂柯人（kē）、琼楼（qióng）、婵娟（chán）、闻笛赋（fù）。
【答案】
zūn；zhù；zhǎng；què；qǐ；kē；qióng；chán；fù
【知识点】
汉字字音识记；古诗词生字读音
【点评】
本题为基础字音题，聚焦古诗词中常见易错生字的读音，需学生平时注重积累，区分多音字的语境读音，难度较低。
【难度系数】
0.8

二、记常识
1. 李白，字太白，号，（朝代）杰出的浪漫主义诗人，世人称他为“”。
2. 刘禹锡，字梦得，（朝代）诗人、哲学家，有“”之称。与柳宗元并称“刘柳”，与白居易合称“”。
3. 苏轼，字，号，（朝代）文学家，“”之一。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。

1. 青莲居士 唐代 诗仙
2. 唐代 诗豪 刘白
3. 子瞻 东坡居士 北宋 唐宋八大家

【分析】本题为语文文学常识填空题，解题时需调动平时积累的唐宋著名诗人、文学家的相关知识，准确对应每个作家的字号、所处朝代、称号、文学并称等核心信息，这类题目属于基础识记题，需牢记课标要求的文学常识内容。
【解析】1. 李白是唐代杰出的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，被世人称为“诗仙”；2. 刘禹锡是唐代诗人、哲学家，有“诗豪”之称，与白居易合称“刘白”；3. 苏轼是北宋文学家，字子瞻，号东坡居士，位列“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
【答案】1. 青莲居士 唐代 诗仙
2. 唐代 诗豪 刘白
3. 子瞻 东坡居士 北宋 唐宋八大家
【知识点】古代文学常识；唐宋作家基本信息；古代诗人称号与并称
【点评】本题考查语文基础文学常识，属于识记类题目，难度较低，主要考察学生对唐宋著名文学家核心信息的积累情况，是语文学习的必备基础内容。
【难度系数】0.9

三、写名句
1. ，直挂云帆济沧海。
[李白《行路难》(其一)]
2. ，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
3. 人有悲欢离合，，此事古难全。
（苏轼《水调歌头》）

1. 长风破浪会有时
2. 沉舟侧畔千帆过
3. 月有阴晴圆缺

【分析】这是古诗文名句默写题，解题思路为：需准确识记课标要求背诵的经典古诗文篇目，结合给出的作者、篇目信息，回忆对应空缺处的名句，同时注意书写准确，避免错别字。
【解析】1. 该句出自李白《行路难》（其一），空缺处为“长风破浪会有时”；2. 该句出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，空缺处为“沉舟侧畔千帆过”；3. 该句出自苏轼《水调歌头》，空缺处为“月有阴晴圆缺”。
【答案】1. 长风破浪会有时；2. 沉舟侧畔千帆过；3. 月有阴晴圆缺
【知识点】古诗文名句默写、古诗词识记
【点评】本题考查初中阶段必背经典古诗文的名句积累，属于基础识记类题目，侧重考查学生对课标规定古诗文的掌握程度，只要平时认真背诵默写即可轻松作答。
【难度系数】0.9

四、知内容
下列对三首诗词的理解，不正确的一项是
（）

A.《行路难》（其一）中，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了诗人对未来的坚定信念和乐观精神。
B.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。
C.《水调歌头》中，“但愿人长久，千里共婵娟”仅表达了对亲人的思念，没有体现出旷达的胸襟。
D.三首诗词都写于作者遭遇困境或被贬谪的背景下，但最终都流露出积极向上的人生态度。

C 解析:"但愿人长久,千里共婵娟"不仅表达了对亲人的思念,还展现了作者超然旷达、愿天下人共沐月光的博爱情怀,C项表述不正确。

【分析】
解答本题需逐一梳理三首诗词的创作背景、情感主旨，对每个选项的表述进行正误判断：先明确《行路难》（其一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》的核心内容，再核对各选项的细节，找出不符合诗词原意的表述。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：《行路难》（其一）中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是李白在仕途受阻时抒发的对未来的坚定信念，体现了乐观进取的精神，表述正确；
B选项：《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以沉舟、病树自喻，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，表述正确；
C选项：《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”不仅表达了对亲人的思念，更展现了苏轼超然旷达的胸襟，以及对天下离人的美好祝愿，并非仅表达思念且无旷达胸襟，表述错误；
D选项：三首诗词的作者均经历了人生困境（李白失意、刘禹锡被贬、苏轼被贬），最终都流露出积极向上的人生态度，表述正确。因此不正确的选项是C。
【答案】
C
【知识点】
古诗词理解、诗词情感把握
【点评】
本题考查对经典古诗词内容与情感的准确理解，是语文诗词学习中的基础考查题，要求学生熟练掌握指定诗词的核心内涵，区分情感的多层性。
【难度系数】
0.5

1. 展开合理的想象和联想，描绘“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”所展现的画面。




2. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？


3. “转朱阁，低绮户，照无眠”描绘了一幅怎样的画面？



二、品味表达技巧
4. 用典，是古代诗词中通过引用历史人物、典型事例或前人诗句来表达感情的一种手法。请体会下列诗句的表达效果。
(1)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

(2)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

5. 炼字，是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。请体会下列诗词中加点字的表达效果。
(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。



(2)今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。



(3)我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

三、感悟作者情感
6. 《行路难》（其一）中，诗人的情感是如何变化的？




7. 诗词传情，作者的情感变化往往蕴藏在字里行间。请根据《酬乐天扬州初逢席上见赠》，补全作者情感变化曲线图。

8. 《水调歌头》这首词表现了词人怎样的情感变化？

1. (示例)他端起酒杯却又把酒杯推开，拿起筷子却又把筷子放下。因为精神苦闷，所以眼前摆着这么多美味佳酿，也难以下咽。他离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心中茫然。
2. (示例)大江之上，沉舟旁边仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。
3. (示例)月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人(指词人自己)。
4. (1)诗人引用“姜尚垂钓”和“伊尹梦日”的典故，表现了渴望得到朝廷重用、施展抱负、实现人生理想的愿望。
(2)诗人用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故表达了对旧友的怀念之情和对岁月流逝、人事变迁的感叹。
5. (1)“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。
(2)“暂”有“暂且、姑且”之意，姑且借朋友的安慰和眼前的美酒来振奋精神，表达了对朋友的感谢，也表现了作者的旷达之中仍有隐隐的感伤。
(3)“欲”，想要；“恐”，担心、害怕。这两个字把作者既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地表达了出来，抒发了作者留恋人世、热爱生活的思想感情。
6. ①诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现出极度的郁闷之情；②黄河不可渡，太行不能登，隐喻仕途的艰难，表现出无限的惆怅之意；③想要“垂钓碧溪”“乘舟梦日”，又对政治前途抱有希望；④用四个三字短句慨叹行路艰难、前路迷茫，又表现出徘徊和低沉的心境；⑤最后两句，借长风破浪、云帆渡海，表现出奋发振作、一往无前的高昂情怀。
7. (1)辛酸愤懑 (2)物是人非 (3)乐观旷达 (4)歌酒劝慰
8. 词的上阕中，词人表现了厌倦尘世生活的倾向，“欲乘风归去”。但思虑过后，认为天上虽美，却寒冷孤寂，哪里比得上人间美好，表现了词人对世俗生活的眷恋和热爱。下阕由月怀人，由月的阴晴圆缺转而联想到人类普遍的情感，悟出人生并非无憾事，词人的情感从抑郁惆怅转为乐观豁达。

【分析】
本题围绕《行路难》（其一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》三首经典诗词，从画面描绘、表达技巧（用典、炼字）、情感变化三个维度考查诗词赏析能力。解题时，需先准确理解诗句字面含义，再结合作者生平背景分析意象营造的画面，体会用典的作用、炼字的妙处，最后梳理诗句顺序中作者情感的流转，逐步完成各题作答。
【解析】
1. 描绘“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的画面，需抓住“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”等动作，结合诗人苦闷的心境展开联想，将动作与情绪结合，还原场景。
2. 描绘“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的画面，要抓住“沉舟”“千帆”“病树”“万木春”等意象，展现出新旧交替、生机盎然的景象。
3. 描绘“转朱阁，低绮户，照无眠”的画面，需注意月亮的移动轨迹（转朱阁、低绮户），以及“无眠”的主体（词人自己），营造出月光照在不眠之人身上的场景。
4. 分析用典的表达效果，要先明确典故内容，再结合诗人处境，说明典故对表达情感的作用：（1）“垂钓碧溪”指姜尚，“乘舟梦日”指伊尹，体现诗人渴望被重用；（2）“闻笛赋”怀念旧友，“烂柯人”感叹时光流逝。
5. 炼字题需分析字词的含义、在句中的作用，以及对情感表达的效果：（1）“破”“挂”体现气势，表达乐观执着；（2）“暂”体现姑且借酒振奋，有感谢与旷达中的感伤；（3）“欲”“恐”体现矛盾心理，表达对人间的留恋。
6. 梳理《行路难》（其一）的情感变化，需按诗句顺序：从停杯投箸的郁闷，到仕途艰难的惆怅，再到用典后的希望，最后到长风破浪的昂扬。
7. 补全情感曲线图，结合《酬乐天扬州初逢席上见赠》的内容：被贬他乡对应辛酸愤懑，悲痛怅惘对应物是人非，帆竞争春对应乐观旷达，慷慨激昂对应歌酒劝慰。
8. 梳理《水调歌头》的情感变化：上阕从向往天上到留恋人间，下阕从抑郁惆怅转为乐观豁达。
【答案】
1. (示例)他端起酒杯却又把酒杯推开，拿起筷子却又把筷子放下。因为精神苦闷，所以眼前摆着这么多美味佳酿，也难以下咽。他离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心中茫然。
2. (示例)大江之上，沉舟旁边仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。
3. (示例)月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人(指词人自己)。
4. (1)诗人引用“姜尚垂钓”和“伊尹梦日”的典故，表现了渴望得到朝廷重用、施展抱负、实现人生理想的愿望。
(2)诗人用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故表达了对旧友的怀念之情和对岁月流逝、人事变迁的感叹。
5. (1)“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。
(2)“暂”有“暂且、姑且”之意，姑且借朋友的安慰和眼前的美酒来振奋精神，表达了对朋友的感谢，也表现了作者的旷达之中仍有隐隐的感伤。
(3)“欲”，想要；“恐”，担心、害怕。这两个字把作者既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地表达了出来，抒发了作者留恋人世、热爱生活的思想感情。
6. ①诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现出极度的郁闷之情；②黄河不可渡，太行不能登，隐喻仕途的艰难，表现出无限的惆怅之意；③想要“垂钓碧溪”“乘舟梦日”，又对政治前途抱有希望；④用四个三字短句慨叹行路艰难、前路迷茫，又表现出徘徊和低沉的心境；⑤最后两句，借长风破浪、云帆渡海，表现出奋发振作、一往无前的高昂情怀。
7. (1)辛酸愤懑 (2)物是人非 (3)乐观旷达 (4)歌酒劝慰
8. 词的上阕中，词人表现了厌倦尘世生活的倾向，“欲乘风归去”。但思虑过后，认为天上虽美，却寒冷孤寂，哪里比得上人间美好，表现了词人对世俗生活的眷恋和热爱。下阕由月怀人，由月的阴晴圆缺转而联想到人类普遍的情感，悟出人生并非无憾事，词人的情感从抑郁惆怅转为乐观豁达。
【知识点】
古诗词赏析、炼字、用典、情感把握
【点评】
本题是初中语文古诗词赏析的典型综合题，涵盖画面描绘、表达技巧分析、情感变化梳理等核心考点，需学生熟练掌握诗词意象、手法及作者背景，能结合诗句内容精准分析情感与表达效果，对学生的诗词鉴赏能力有较好的考查作用。
【难度系数】
0.5