3.[教材习题改编·P68T3]从水分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中描述错误的是（）


A.该反应属于化合反应
B.化学反应前后原子的种类不变
C.水与氢气和氧气的化学性质不同
D.生成物一定是混合物

3. A A.化合反应是“多变一”(由两种或两种以上的物质生成一种物质),而该反应是“一变多”(水反应生成氢气、氧气),属于分解反应,错误。B. 从微观示意图可清晰看到,反应前是氢、氧原子,反应后依然是氢、氧原子,原子的种类未改变,正确。C. 由分子构成的物质,其化学性质由构成它的分子决定。水由水分子(H₂O)构成,氢气由氢分子(H₂)构成,氧气由氧分子(O₂)构成,分子种类不同,化学性质不同,正确。D. 生成物是氢气和氧气两种物质组成的混合物,正确。

【分析】本题结合水分子分解的微观示意图，考查化学反应的相关概念，需逐一分析每个选项：首先明确反应本质是水分解为氢气和氧气，再根据化合反应、分解反应的特征，化学反应中原子的变化规律，分子与物质化学性质的关系，混合物的定义判断各选项正误。
【解析】从微观示意图可知，该反应是水分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$。
选项A：化合反应特征是“多变一”，即多种物质生成一种物质；该反应是一种物质（水）生成两种物质（氢气、氧气），属于分解反应，不是化合反应，故A描述错误。
选项B：化学反应前后原子种类不变，图中反应前后均只有氢原子和氧原子，故B描述正确。
选项C：由分子构成的物质，化学性质由其构成的分子决定，水、氢气、氧气的分子种类不同，因此化学性质不同，故C描述正确。
选项D：生成物是氢气和氧气两种物质，由两种物质组成的物质属于混合物，故D描述正确。
【答案】A
【知识点】化学反应微观示意图、反应类型、分子的性质、混合物
【点评】本题通过微观模型考查化学反应的核心概念，是教材基础习题，需学生掌握反应类型判断、原子守恒、分子与化学性质的关系等知识点，难度适中，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.6

4.下图是电解水实验的改进装置，反应前注射器活塞均在0刻度处。下列说法不正确的是（）


A.注射器Ⅰ中气体可以使燃着的木条燃烧得更旺
B.一段时间后，注射器Ⅰ活塞移动至8 mL刻度处，则理论上注射器Ⅱ活塞应移动至4 mL刻度处
C.电解液中加少量硫酸钠是为了增强导电性
D.该实验说明水分子可以再分

4. B 注射器Ⅰ连接的是电源正极,产生的是氧气,能使燃着的木条燃烧得更旺;注射器Ⅱ连接的是电源负极,产生的是氢气,产生的氧气和氢气的体积比约为1：2,一段时间后,注射器Ⅰ活塞移动至8 mL刻度处,则理论上注射器Ⅱ活塞应移动至16 mL刻度处;电解水时,在水中加入少量硫酸钠是为了增强导电性;水通电分解,是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子,然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子,说明水分子是可以再分的。

【分析】
本题考查电解水实验，需牢记电解水的规律：“正氧负氢，氢二氧一”，即与电源正极相连的电极产生氧气，与负极相连的电极产生氢气，二者体积比约为1:2；同时明确电解水的微观本质、溶液导电性增强的方法，逐一分析选项即可判断正误。
【解析】
首先确定装置中电极对应的产物：注射器Ⅰ连接电源正极，产生氧气；注射器Ⅱ连接电源负极，产生氢气，遵循“正氧负氢，体积比V(O₂):V(H₂)=1:2”的规律。逐一分析选项：
A选项：注射器Ⅰ产生的氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧得更旺，该说法正确；
B选项：若注射器Ⅰ（氧气）活塞移动至8mL，根据体积比1:2，注射器Ⅱ（氢气）活塞应移动至8mL×2=16mL，而非4mL，该说法错误；
C选项：纯水导电性较弱，电解液中加少量硫酸钠可电离出自由移动的离子，目的是增强导电性，该说法正确；
D选项：水通电分解生成氢气和氧气，微观上是水分子分裂为氢原子、氧原子，再重新组合成氢分子、氧分子，说明水分子可以再分，该说法正确。因此不正确的选项是B。
【答案】
B
【知识点】
电解水实验
【点评】
本题通过改进的电解水装置考查电解水的核心知识点，需准确掌握电极产物、体积比规律及实验本质，属于基础实验题，侧重对实验原理的理解应用。
【难度系数】
0.6

5.回答下列问题。
(1)用如图所示装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是（用符号表示）。a中收集到的气体可用来检验。若a中收集到的气体为10 mL，则b中收集到的气体为mL。

(2)写出电解水实验的文字表达式：。

5.(1) H₂ 带火星的木条 20 (2) 水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气

【分析】首先回忆电解水实验的核心规律：“正氧负氢，氢二氧一”，即与电源正极相连的电极产生氧气（体积较小），与负极相连的电极产生氢气（体积较大），且生成氧气和氢气的体积比约为1:2。结合装置图，b管收集的气体体积更大，对应氢气；a管气体体积小是氧气，氧气具有助燃性，可用带火星的木条检验；再根据体积比计算气体体积，最后书写电解水的文字表达式。
【解析】(1) 根据电解水“正氧负氢，氢二氧一”的规律，b管气体体积大，是氢气，符号为$\ce{H_{2}}$；a管气体体积小是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，可用带火星的木条检验；氧气和氢气体积比为1:2，若a中氧气为10 mL，则b中氢气体积为$10\ \mathrm{mL} × 2 = 20\ \mathrm{mL}$。(2) 电解水是水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气。
【答案】(1) $\ce{H_{2}}$；带火星的木条；20 (2) 水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
【知识点】电解水实验、氧气的检验、文字表达式
【点评】本题考查电解水实验的基础知识点，需牢记实验的现象、结论及气体检验方法，属于化学基础实验题，难度较低。
【难度系数】0.3

6. 下列反应属于分解反应的是 （）

A.氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
B.碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
C.酒精+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水
D.高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气

6. D

【分析】
要判断哪个反应属于分解反应，首先需明确分解反应的定义：由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应，特征为“一变多”。接下来逐一分析各选项的反应物和生成物种类，匹配分解反应的特征即可。
【解析】
选项A：反应物为氢气和氧气（2种物质），生成物为水（1种物质），符合“多变一”，属于化合反应，不是分解反应。
选项B：反应物为碳和氧气（2种物质），生成物为二氧化碳（1种物质），符合“多变一”，属于化合反应，不是分解反应。
选项C：反应物为酒精和氧气（2种物质），生成物为二氧化碳和水（2种物质），反应物有2种，不符合分解反应“一变多”的特征，不属于分解反应。
选项D：反应物为高锰酸钾（1种物质），生成物为锰酸钾、二氧化锰、氧气（3种物质），符合“一变多”的特征，属于分解反应。
【答案】
D
【知识点】
分解反应的判断、化合反应的判断、基本反应类型
【点评】
本题考查初中化学基础的基本反应类型判断，核心是牢记分解反应“一变多”的特征，通过分析反应物和生成物的种类即可快速得出答案，属于巩固基础的典型题目。
【难度系数】
0.8

7. 下图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。

(1)A、B、C中表示混合物的是，从微观角度说明你的判断依据：。
(2)上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于化学变化的是变化，该变化中的最小粒子是（填粒子名称）。
(3)由分子模型可知，1个水分子由个氢原子和个氧原子构成。

7.(1) C 含有多种分子 (2) Ⅲ 氢原子和氧原子 (3) 2 1

【分析】
要解决这道题，需从微观角度分析物质构成与变化类型：混合物由不同种分子构成，纯净物由同种分子构成；化学变化的本质是分子破裂为原子、原子重新组合成新分子，物理变化中分子本身不变，仅间隔或排列改变；还可通过分子模型判断分子的原子构成。
【解析】
(1) 观察微观示意图：A、B中的粒子均为同种水分子，属于纯净物；C中含有氢分子和氧分子两种不同的分子，因此C是混合物，判断依据是含有多种不同的分子。
(2) 变化Ⅰ、Ⅱ中，分子种类未改变，仅分子的排列或间隔变化，属于物理变化；变化Ⅲ中，水分子破裂为氢原子和氧原子，重新组合成氢分子和氧分子，有新分子生成，属于化学变化；化学变化中的最小粒子是原子，该变化中的最小粒子为氢原子和氧原子。
(3) 从水分子的模型可知，1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
【答案】
(1) C；含有多种分子
(2) Ⅲ；氢原子和氧原子
(3) 2；1
【知识点】
混合物与纯净物的微观判断、化学变化与物理变化的区分、分子的构成
【点评】
本题通过微观示意图考查基础的化学概念，需学生掌握从分子原子角度分析问题的方法，属于化学入门级的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7