1.给加点的字注音。
阴＜dot＞晦（） 鄙＜dot＞夷（） 应＜dot＞酬＜dot＞（）
＜dot＞嗤笑（） 隔＜dot＞膜（） ＜dot＞恣＜dot＞睢（）

1. huì bǐ yìng chou chī mó zì suī

【分析】
本题考查常用汉字的注音，解题时需注意三点：一是多音字的语境读音，如“应”在“应酬”中读yìng；二是轻声字的读法，如“酬”读轻声chou；三是易错字的声调，回忆课文中出现的字词读音，准确标注每个加点字的拼音即可。
【解析】
逐个标注加点字的正确读音：阴晦的“晦”读huì，鄙夷的“鄙”读bǐ，应酬的“应”读yìng、“酬”读chou，嗤笑的“嗤”读chī，隔膜的“膜”读mó，恣睢的“恣”读zì、“睢”读suī。
【答案】
huì bǐ yìng chou chī mó zì suī
【知识点】
常用字注音、多音字读音、轻声读法
【点评】
本题为语文基础识记题，考查课文重点字词的读音，难度较低，只要平时注重字词积累即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

2.根据拼音写汉字。
祭 sì()
líng lì()
è()然
wǎng()然

2. 祀 伶俐 愕 惘

【分析】解答根据拼音写汉字的题目，需结合拼音读音，联系常用词语的语境，区分同音字、形近字，准确写出对应汉字。比如“祭sì”对应常用词“祭祀”，注意不要写成同音字“饲”；“líng lì”形容人聪慧乖巧，是固定写法“伶俐”，两字均为单人旁；“è然”表惊讶，用竖心旁的“愕”；“wǎng然”表失意，用竖心旁的“惘”，避免写成形近字“枉”。
【解析】1. 祭sì：结合词语“祭祀”，确定汉字为“祀”；2. líng lì：根据常用词语“伶俐”，写出“伶俐”二字；3. è然：结合词义“惊讶的样子”，对应汉字“愕”；4. wǎng然：结合词义“失意的样子”，对应汉字“惘”。
【答案】祀 伶俐 愕 惘
【知识点】汉字书写、根据拼音写汉字
【点评】本题为基础字词考查题，聚焦课本常用词语的汉字识记，需注意形近字、同音字的辨析，是语文学习的基础内容。
【难度系数】0.2

3.结合语境理解词语。
(1)苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
萧索：
(2)然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,仿佛
嗤笑法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似的。
①鄙夷：
②嗤笑：

3. (1) 缺乏生机,不热闹。
(2) ①轻视,看不起。 ②讥笑。

【分析】本题要求结合语境理解词语，解题思路是：先定位词语所在的句子，再联系句子的整体氛围、上下文内容（如描述的事物、人物的情绪）推断词语的具体含义，不能脱离语境照搬词典义，要贴合语境的情感与场景。
【解析】(1)“萧索”修饰“荒村”，句子中“没有一些活气”点明荒村的状态，结合语境可解释为缺乏生机，不热闹。(2)①“鄙夷”形容人物神色，结合语境中人物的情绪，可解释为轻视、看不起；②“嗤笑”是人物动作，结合语境的嘲讽意味，可解释为讥笑。
【答案】(1)缺乏生机,不热闹。(2)①轻视,看不起。②讥笑。
【知识点】结合语境解释词语、记叙文词语理解
【点评】本题考查学生结合具体语境理解词语的能力，是语文基础题型，需掌握“词不离句”的解词方法，难度较低，多数学生能正确作答。
【难度系数】0.8

4.词语辨析。

（1）看到老人独自坐在空荡荡的老屋里抹眼泪，我的心头不由得起来。
（2）这片废弃的工厂只剩残垣断壁，的氛围让人不敢久留。

4. (1) 悲凉 (2) 凄凉

【分析】
这道题需要辨析“悲凉”和“凄凉”的适用对象，先明确两个词的释义：“悲凉”多用于描述感觉、情绪、心境等；“凄凉”多形容环境或景物，也可指凄惨状态。再结合句子语境判断：第（1）句主语是“我的心头”，属于个人的情绪心境，应选对应心境的词；第（2）句修饰“氛围”，属于环境相关，应选对应环境的词。
【解析】
第（1）句中，“心头”指内心的情绪、心境，根据“悲凉”的释义（多用于描述感觉、情绪、心境等），此处应填“悲凉”；第（2）句中，“氛围”是环境相关的状态，根据“凄凉”的释义（多形容环境或景物），此处应填“凄凉”。
【答案】
(1) 悲凉 (2) 凄凉
【知识点】
近义词辨析，词语运用
【点评】
本题考查近义词的语境运用，关键在于区分两个词语的适用对象，需结合句子描述的内容（情绪/环境）选择合适的词语，难度适中。
【难度系数】
0.6

一、梳理故事情节
1.阅读全文，梳理小说的内容，完成下面表格。

●情节梳理与概括
1.审清题干，明确题目要求。明确从“谁”的角度或按照什么顺序来梳理。
2.根据已有信息，确定答题区域。根据空前空后的提示来划定答案所在的段落。在对应区域内寻找有效的答题信息。
3.总结信息，整理作答。若给出示例，则仿照示例的词性、短语结构或句式整合答案；若未给出示例，则分点整理总结作答。

1. ①“我”回到阔别二十余年的故乡 ②在故乡 ③“我”和少年闰土相识、相处 ④“我”和闰土重逢 ⑤离乡的前天

【分析】本题是梳理鲁迅小说《故乡》的故事情节，需结合课文内容，依据表格中“情节”“时间”的提示，对应填写事件。首先明确情节分为回故乡、在故乡、离故乡三个阶段，再根据每个空对应的时间和已有事件，匹配小说中的相关情节。
【解析】根据《故乡》的内容：①回故乡时的事件是“我”回到阔别二十余年的故乡；②中间部分的情节是“在故乡”，对应回家时、约三十年前、在乡时的经历；③约三十年前的事件是“我”和少年闰土相识、相处；④在乡时的另一事件是“我”和闰土重逢；⑤杨二嫂诬蔑闰土藏碗碟的时间是离乡的前天。
【答案】①“我”回到阔别二十余年的故乡 ②在故乡 ③“我”和少年闰土相识、相处 ④“我”和闰土重逢 ⑤离乡的前天
【知识点】小说情节梳理；《故乡》内容概括
【点评】本题考查对课文《故乡》故事情节的梳理，需熟悉课文内容，按时间顺序和情节发展填写，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】0.6