13. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下列实验。

(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明声音是由物体产生的，该实验中乒乓球的作用是。
(2)如图乙所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，说明响度与发声体的有关。
(3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验说明可以传声，还说明声能传递。在月球上做该实验，（选填“能”或“不能”）看到泡沫塑料球弹起。
(4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放到玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，所听到的声音将会逐渐，由此推理可知。

13.(1)振动 将音叉的振动放大 (2)振幅 (3)空气 能量 不能 (4)变小 真空不能传声

【分析】
这道题围绕声音的产生与传播的四个典型实验展开，需结合每个实验的现象，运用声学核心知识分析结论。甲图利用转换法将音叉的微小振动放大，探究声音产生的原因；乙图通过敲桌子的响度变化，明确响度与振幅的关系；丙图结合双音叉实验，探究声音的传播介质和声的能量；丁图通过抽气实验，推理真空不能传声，需注意月球为真空环境的特殊性。
【解析】
(1) 甲图中，发声的音叉使乒乓球被弹开，说明音叉在振动，因此声音是由物体振动产生的；音叉的振动很微小，乒乓球将音叉的振动放大，便于观察实验现象，所以乒乓球的作用是放大音叉的振动。
(2) 乙图中，使劲敲桌子时，桌子的振幅大，发出的声响大，说明响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
(3) 丙图中，敲响右边音叉，左边相同的音叉发声并弹起泡沫球，说明声音通过空气传播到左边音叉，即空气可以传声；同时左边音叉获得能量发生振动，说明声能传递能量；月球上是真空环境，没有传声介质，右边音叉的声音无法传到左边，左边音叉不会振动，因此不能看到泡沫塑料球弹起。
(4) 丁图中，逐渐抽出玻璃罩内的空气，传声介质逐渐减少，所听到的声音将会逐渐变小；当罩内接近真空时，几乎听不到声音，由此推理可知真空不能传声。
【答案】
13.(1)振动 将音叉的振动放大 (2)振幅 (3)空气 能量 不能 (4)变小 真空不能传声
【知识点】
声音的产生、声音的传播、响度与振幅的关系
【点评】
本题为声学基础实验题，通过四个实验考查声音的产生、传播、特性及声的能量等核心知识点，涉及转换法、推理法等物理研究方法，是初中物理声学部分的常考基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7

14.[现代科技·声呐测绘][2025·合肥高新区二模]一艘科考船行驶在某海域,某船员利用声呐系统对该海域的海底形状进行了测绘。具体方法是在经过该海域水平面等间距的L、M、N、O、P五个位置时,向正下方海底定向发射超声波,测得回收信号的时间分别为0.20 s、0.30 s、0.20 s、0.30 s、0.20 s。由此判断,该海域海底的大致形状为 ()

14. A

【分析】
要判断海底的大致形状，需利用声呐的工作原理：向海底发射的超声波，往返时间越长，说明海底的深度越大（声速一定时，深度与时间成正比，公式为$h=\frac{1}{2}vt$）。题目中，L、N、P处回收信号的时间为0.20s（时间短，深度浅），M、O处时间为0.30s（时间长，深度深），因此海底应呈现M、O处更深，L、N、P处更浅的特征，据此匹配选项。
【解析】
根据声呐测距公式$h=\frac{1}{2}vt$，声速$v$固定，时间$t$与海底深度$h$成正比。已知五个位置的时间：$t_L=0.20s$，$t_M=0.30s$，$t_N=0.20s$，$t_O=0.30s$，$t_P=0.20s$，可得深度关系：$h_M=h_O ＞ h_L=h_N=h_P$，即M、O处海底更深，L、N、P处海底更浅。观察选项，只有A图符合该深度分布：M、O处海底（阴影顶部）更低（深度大），L、N、P处海底更高（深度小）。
【答案】
A
【知识点】
声呐测距、声音的传播
【点评】
本题结合声呐测绘考查声音传播的应用，核心是理解时间与深度的正比关系，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.3