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6. 有诗句这样赞扬郭子仪：“唐室中兴第一功，纯忠千古数英雄。”这里的“第一功”是指（
A.开创开元盛世
B.消除藩镇割据
C.平定安史之乱
D.敢于直言进谏
C
）A.开创开元盛世
B.消除藩镇割据
C.平定安史之乱
D.敢于直言进谏
答案
6.C
解析
【分析】
本题考查唐代历史人物郭子仪的核心功绩，解题思路为：先明确诗句赞扬的是郭子仪对唐室的关键功劳，再逐一分析选项对应的历史事件或人物，匹配郭子仪的主要事迹，排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】
1. 选项A：开元盛世是唐玄宗统治前期的盛世局面，与郭子仪无关，排除；
2. 选项B：藩镇割据是唐朝中期后形成的地方势力割据局面，郭子仪的主要活动时期并未消除藩镇割据，排除；
3. 选项C：安史之乱是唐朝由盛转衰的叛乱，郭子仪是平定安史之乱的核心将领，为唐室中兴立下首功，符合诗句描述，当选；
4. 选项D：敢于直言进谏的典型人物如魏征，与郭子仪的军事功绩无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
唐朝历史、安史之乱
【点评】
本题属于基础历史知识题，考查唐代重要人物与对应历史事件的匹配，难度较低，准确记忆相关知识点即可作答。
【难度系数】
0.7
本题考查唐代历史人物郭子仪的核心功绩，解题思路为：先明确诗句赞扬的是郭子仪对唐室的关键功劳，再逐一分析选项对应的历史事件或人物，匹配郭子仪的主要事迹，排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】
1. 选项A：开元盛世是唐玄宗统治前期的盛世局面，与郭子仪无关，排除；
2. 选项B：藩镇割据是唐朝中期后形成的地方势力割据局面，郭子仪的主要活动时期并未消除藩镇割据，排除；
3. 选项C：安史之乱是唐朝由盛转衰的叛乱，郭子仪是平定安史之乱的核心将领，为唐室中兴立下首功，符合诗句描述，当选；
4. 选项D：敢于直言进谏的典型人物如魏征，与郭子仪的军事功绩无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
唐朝历史、安史之乱
【点评】
本题属于基础历史知识题，考查唐代重要人物与对应历史事件的匹配，难度较低，准确记忆相关知识点即可作答。
【难度系数】
0.7
7.北宋初年,地方上财赋收入除一小部分留作经费外,其余全部由转运使送至京师。北宋朝廷这一做法的主要目的是
(
A.促进经济发展
B.确保将不专兵
C.控制地方财政
D.扩大政权基础
(
C
)A.促进经济发展
B.确保将不专兵
C.控制地方财政
D.扩大政权基础
答案
7.C
解析
【分析】首先明确题目考查北宋初年转运使管理地方财赋的主要目的，需结合北宋加强中央集权的背景，区分不同领域的措施，逐一分析选项：北宋为解决唐末五代藩镇割据问题，在地方财政上采取收权举措，需判断各选项是否符合核心目的。
【解析】北宋建立后，为强化中央集权、防止地方割据，在财政领域设置转运使，将地方财赋除留作经费外全部运往中央。对选项逐一分析：A项，该措施并非以促进经济发展为主要目的，排除；B项，“将不专兵”是军事领域的措施，与财政无关，排除；C项，转运使的设置直接将地方财赋收归中央，核心目的是控制地方财政，正确；D项，扩大政权基础与选官制度（如科举）相关，与财政措施无关，排除。
【答案】C
【知识点】北宋加强中央集权、转运使职能
【点评】本题考查北宋加强中央集权的财政措施，属于基础识记类题目，需准确区分不同领域的集权措施，是考试中的常考基础题。
【难度系数】0.3
【解析】北宋建立后，为强化中央集权、防止地方割据，在财政领域设置转运使，将地方财赋除留作经费外全部运往中央。对选项逐一分析：A项，该措施并非以促进经济发展为主要目的，排除；B项，“将不专兵”是军事领域的措施，与财政无关，排除；C项，转运使的设置直接将地方财赋收归中央，核心目的是控制地方财政，正确；D项，扩大政权基础与选官制度（如科举）相关，与财政措施无关，排除。
【答案】C
【知识点】北宋加强中央集权、转运使职能
【点评】本题考查北宋加强中央集权的财政措施，属于基础识记类题目，需准确区分不同领域的集权措施，是考试中的常考基础题。
【难度系数】0.3
8.北宋时继续推广用煤冶铁的方法,提高了铁的质量。此外,还出现了冷锻技术,经过冷锻的铁甲,硬度很高。材料主要反映了北宋 (
A.开始用煤冶铁
B.矿业规模扩大
C.铁的应用广泛
D.冶炼技术进步
D
)A.开始用煤冶铁
B.矿业规模扩大
C.铁的应用广泛
D.冶炼技术进步
答案
8.D
解析
【分析】
本题考查北宋手工业的冶炼技术，解题思路是先提取材料核心信息，再逐一分析选项排除错误项，选出与材料匹配的正确答案。材料提到北宋推广煤冶铁、出现冷锻技术，均属于冶炼领域的技术改进；需结合选项关键词，排除与材料不符的表述。
【解析】
首先解读材料：北宋时期，推广煤冶铁、出现冷锻技术，这些都是冶炼技术层面的发展。接着分析选项：A项，材料明确是“继续推广”煤冶铁，并非“开始”，排除；B项，材料未提及矿业生产规模的扩大，排除；C项，材料没有体现铁在各领域的应用情况，排除；D项，煤冶铁的推广、冷锻技术的出现，直接反映了北宋冶炼技术的进步，符合材料主旨。
【答案】
D
【知识点】
古代手工业、冶炼技术
【点评】
本题以北宋冶炼技术的史实为载体，考查学生解读材料信息的能力，需准确区分技术进步与规模、应用等不同概念，难度适中，是基础类题目。
【难度系数】
0.3
本题考查北宋手工业的冶炼技术，解题思路是先提取材料核心信息，再逐一分析选项排除错误项，选出与材料匹配的正确答案。材料提到北宋推广煤冶铁、出现冷锻技术，均属于冶炼领域的技术改进；需结合选项关键词，排除与材料不符的表述。
【解析】
首先解读材料：北宋时期，推广煤冶铁、出现冷锻技术，这些都是冶炼技术层面的发展。接着分析选项：A项，材料明确是“继续推广”煤冶铁，并非“开始”，排除；B项，材料未提及矿业生产规模的扩大，排除；C项，材料没有体现铁在各领域的应用情况，排除；D项，煤冶铁的推广、冷锻技术的出现，直接反映了北宋冶炼技术的进步，符合材料主旨。
【答案】
D
【知识点】
古代手工业、冶炼技术
【点评】
本题以北宋冶炼技术的史实为载体，考查学生解读材料信息的能力，需准确区分技术进步与规模、应用等不同概念，难度适中，是基础类题目。
【难度系数】
0.3
9. 下图是一幅描绘宋代时期一个货郎走村串户售卖日用品的风俗画作。下列历史叙述与图中情景一致的是（
A.城市商业的繁荣
B.对外贸易的发展
C.交通运输的进步
D.商贸活动的扩大
D
）A.城市商业的繁荣
B.对外贸易的发展
C.交通运输的进步
D.商贸活动的扩大
答案
9.D
解析
【分析】
解题时需先明确《货郎图》的核心内容：该画是宋代风俗画，描绘货郎走村串户售卖日用品的民间商贸场景。再逐一分析选项：A选项“城市商业的繁荣”对应城市中的商业发展，与图中走村串户的民间商贸不符；B选项“对外贸易的发展”涉及国与国间的贸易，图中无相关体现；C选项“交通运输的进步”并非画作核心反映的内容；D选项“商贸活动的扩大”符合货郎走村串户、商贸活动延伸到乡村的情景。
【解析】
本题结合宋代风俗画考查宋代商业发展的相关知识。《货郎图》描绘宋代货郎走村串户售卖日用品的场景，反映民间商贸活动：A项，画作体现的是民间商贸，而非城市商业繁荣，排除；B项，图中未涉及对外贸易，排除；C项，画作重点是商贸活动，与交通运输进步无关，排除；D项，货郎走村串户说明商贸活动范围扩大，与图中情景一致。
【答案】
D
【知识点】
宋代商业发展、风俗画
【点评】
本题结合宋代风俗画考查宋代商贸发展的特点，需准确解读画作内容，区分各选项对应的历史现象，难度适中。
【难度系数】
0.5
解题时需先明确《货郎图》的核心内容：该画是宋代风俗画，描绘货郎走村串户售卖日用品的民间商贸场景。再逐一分析选项：A选项“城市商业的繁荣”对应城市中的商业发展，与图中走村串户的民间商贸不符；B选项“对外贸易的发展”涉及国与国间的贸易，图中无相关体现；C选项“交通运输的进步”并非画作核心反映的内容；D选项“商贸活动的扩大”符合货郎走村串户、商贸活动延伸到乡村的情景。
【解析】
本题结合宋代风俗画考查宋代商业发展的相关知识。《货郎图》描绘宋代货郎走村串户售卖日用品的场景，反映民间商贸活动：A项，画作体现的是民间商贸，而非城市商业繁荣，排除；B项，图中未涉及对外贸易，排除；C项，画作重点是商贸活动，与交通运输进步无关，排除；D项，货郎走村串户说明商贸活动范围扩大，与图中情景一致。
【答案】
D
【知识点】
宋代商业发展、风俗画
【点评】
本题结合宋代风俗画考查宋代商贸发展的特点，需准确解读画作内容，区分各选项对应的历史现象，难度适中。
【难度系数】
0.5
10. 1141年,宋金达成和议,双方以淮水至大散关一线划定分界线,以北为金统治区,以南为宋统治区。材料从侧面反映了南宋统治者 (
A.图谋以后收复中原
B.联合金朝对抗外敌
C.被迫偏安江南一隅
D.具有高超对外策略
C
)A.图谋以后收复中原
B.联合金朝对抗外敌
C.被迫偏安江南一隅
D.具有高超对外策略
答案
10.C
解析
【分析】
本题考查宋金绍兴和议的相关史实，解题思路是：先明确1141年宋金和议的核心内容，再结合选项逐一分析，判断哪个选项符合和议反映的南宋统治者的状态。首先回忆绍兴和议的背景：南宋抗金取得一定胜利后，与金达成和议，划定分界线，南宋仅统治南方区域，以此为基础分析各选项。
【解析】
1141年宋金达成的绍兴和议，规定双方以淮水至大散关一线为界，以北属金，以南属宋，这意味着南宋放弃了北方领土，仅控制江南地区。对选项逐一分析：A项，和议后南宋统治者并未积极图谋收复中原，反而满足于偏安现状，排除；B项，南宋是与金对峙，并非联合金朝，表述错误，排除；C项，和议后南宋仅统治南方，反映出其被迫偏安江南一隅，符合题意；D项，该和议是屈辱的妥协，并非高超的对外策略，排除。
【答案】
C
【知识点】
宋金和议；南宋偏安
【点评】
本题考查基础史实的理解应用，需准确把握绍兴和议的内容及影响，区分各选项表述与史实的匹配度，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查宋金绍兴和议的相关史实，解题思路是：先明确1141年宋金和议的核心内容，再结合选项逐一分析，判断哪个选项符合和议反映的南宋统治者的状态。首先回忆绍兴和议的背景：南宋抗金取得一定胜利后，与金达成和议，划定分界线，南宋仅统治南方区域，以此为基础分析各选项。
【解析】
1141年宋金达成的绍兴和议，规定双方以淮水至大散关一线为界，以北属金，以南属宋，这意味着南宋放弃了北方领土，仅控制江南地区。对选项逐一分析：A项，和议后南宋统治者并未积极图谋收复中原，反而满足于偏安现状，排除；B项，南宋是与金对峙，并非联合金朝，表述错误，排除；C项，和议后南宋仅统治南方，反映出其被迫偏安江南一隅，符合题意；D项，该和议是屈辱的妥协，并非高超的对外策略，排除。
【答案】
C
【知识点】
宋金和议；南宋偏安
【点评】
本题考查基础史实的理解应用，需准确把握绍兴和议的内容及影响，区分各选项表述与史实的匹配度，难度适中。
【难度系数】
0.5
11.宋朝时,雕版印刷术的使用更加普遍,"转相摹刻,诸子百家之书,日传万纸",对文化发展是一个明显推动。这主要说明宋朝时期 (
A.儒家思想备受推崇
B.技术进步推动文化发展
C.活字印刷普遍使用
D.文化发展助力技术创新
B
)A.儒家思想备受推崇
B.技术进步推动文化发展
C.活字印刷普遍使用
D.文化发展助力技术创新
答案
11.B
解析
【分析】
解题时需先提取题干核心信息：宋朝雕版印刷术使用更普遍（技术层面进步），带动各类书籍大量传播，进而推动文化发展（结果层面）。再逐一分析选项：A选项未体现儒家思想受推崇，与材料无关；B选项契合技术推动文化发展的逻辑；C选项混淆印刷类型（题干为雕版而非活字）且不符合史实；D选项颠倒技术与文化的因果关系，据此确定答案。
【解析】
题干材料的核心逻辑为：雕版印刷术（技术）普及→书籍大量传播→推动文化发展。分析选项：A项，材料未涉及儒家思想的推崇，属于无关选项，排除；B项，技术进步（雕版印刷普及）推动文化发展，与材料逻辑一致，当选；C项，题干明确提及雕版印刷，且活字印刷在宋代并未普遍使用，表述错误，排除；D项，材料体现技术对文化的推动，而非文化对技术的助力，因果倒置，排除。
【答案】
B
【知识点】
雕版印刷术；宋代文化发展；科技与文化的关系
【点评】
本题考查宋代科技与文化的关联，解题关键是精准把握材料的因果逻辑，区分技术与文化的作用关系，同时注意史实细节，属于基础理解类题目。
【难度系数】
0.7
解题时需先提取题干核心信息：宋朝雕版印刷术使用更普遍（技术层面进步），带动各类书籍大量传播，进而推动文化发展（结果层面）。再逐一分析选项：A选项未体现儒家思想受推崇，与材料无关；B选项契合技术推动文化发展的逻辑；C选项混淆印刷类型（题干为雕版而非活字）且不符合史实；D选项颠倒技术与文化的因果关系，据此确定答案。
【解析】
题干材料的核心逻辑为：雕版印刷术（技术）普及→书籍大量传播→推动文化发展。分析选项：A项，材料未涉及儒家思想的推崇，属于无关选项，排除；B项，技术进步（雕版印刷普及）推动文化发展，与材料逻辑一致，当选；C项，题干明确提及雕版印刷，且活字印刷在宋代并未普遍使用，表述错误，排除；D项，材料体现技术对文化的推动，而非文化对技术的助力，因果倒置，排除。
【答案】
B
【知识点】
雕版印刷术；宋代文化发展；科技与文化的关系
【点评】
本题考查宋代科技与文化的关联，解题关键是精准把握材料的因果逻辑，区分技术与文化的作用关系，同时注意史实细节，属于基础理解类题目。
【难度系数】
0.7
12.宋词为我们描绘了喧嚣热闹的生活画面,传达了人们对生活的热爱,如吴中健儿驾舞龙舟竞技、姑娘们打秋千等。这说明宋词
（
A.强调封建礼教
B.反映市井风情
C.刻画文人风采
D.适应政治需求
（
B
）A.强调封建礼教
B.反映市井风情
C.刻画文人风采
D.适应政治需求
答案
12.B
解析
【分析】
解题时需先抓住题干核心信息：宋词描绘的是民间喧嚣热闹的生活画面，具体例子为吴中健儿驾龙舟竞技、姑娘们打秋千等普通民众的生活场景。接着逐一分析选项：A选项“强调封建礼教”，题干未提及礼教相关内容，排除；B选项“反映市井风情”，市井风情即民间百姓的生活风貌，与题干例子相符；C选项“刻画文人风采”，例子主体是普通民众，并非文人，排除；D选项“适应政治需求”，题干未涉及政治层面内容，排除。由此确定正确选项。
【解析】
题干中宋词通过吴中健儿驾龙舟竞技、姑娘们打秋千等场景，展现了民间生活画面。A项，题干未体现封建礼教相关内容，不符合题意；B项，这些民间生活场景属于市井风情，符合宋词描绘的内容；C项，题干例子的主体是普通民众，并非文人，不符合“文人风采”的描述；D项，题干未涉及政治需求相关信息，排除。因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
宋词的世俗特征、宋代社会生活
【点评】
本题考查对宋词内容的理解，解题关键是准确提取题干中的民间生活元素，区分各选项与题干的匹配度，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
解题时需先抓住题干核心信息：宋词描绘的是民间喧嚣热闹的生活画面，具体例子为吴中健儿驾龙舟竞技、姑娘们打秋千等普通民众的生活场景。接着逐一分析选项：A选项“强调封建礼教”，题干未提及礼教相关内容，排除；B选项“反映市井风情”，市井风情即民间百姓的生活风貌，与题干例子相符；C选项“刻画文人风采”，例子主体是普通民众，并非文人，排除；D选项“适应政治需求”，题干未涉及政治层面内容，排除。由此确定正确选项。
【解析】
题干中宋词通过吴中健儿驾龙舟竞技、姑娘们打秋千等场景，展现了民间生活画面。A项，题干未体现封建礼教相关内容，不符合题意；B项，这些民间生活场景属于市井风情，符合宋词描绘的内容；C项，题干例子的主体是普通民众，并非文人，不符合“文人风采”的描述；D项，题干未涉及政治需求相关信息，排除。因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
宋词的世俗特征、宋代社会生活
【点评】
本题考查对宋词内容的理解，解题关键是准确提取题干中的民间生活元素，区分各选项与题干的匹配度，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
13. 1397 年，朱元璋正式颁行《大明
答案
答案略
律》,《大明律》将反对朝廷的各种行为定为"谋反""谋大逆",一律按重罪加重的原则处刑,不予赦免。材料反映了制定《大明律》的主要目的是 (
A.巩固明朝统治
B.加强思想禁锢
C.维护官员利益
D.追求法律平等
A
)A.巩固明朝统治
B.加强思想禁锢
C.维护官员利益
D.追求法律平等
答案
13.A
解析
【分析】
解题思路：第一步提取材料关键信息，明确《大明律》针对“反对朝廷”的行为定重罪、加重处刑且不予赦免；第二步结合封建王朝法律的本质，逐一分析选项，排除不符合材料主旨的选项，确定正确答案。
【解析】
材料中《大明律》将反对朝廷的行为定为“谋反”“谋大逆”，一律按重罪加重处刑且不予赦免，其根本目的是维护明朝的统治秩序，巩固明朝统治，故A项正确；B项加强思想禁锢主要通过八股取士、文字狱等措施实现，与材料中针对政治反叛的法律规定不符，排除；C项材料未体现维护官员利益的相关内容，排除；D项《大明律》维护封建等级制度，并非追求法律平等，排除。
【答案】
A
【知识点】
《大明律》；明朝君主专制强化
【点评】
本题考查对《大明律》制定目的的理解，解题关键是抓住材料中“反对朝廷”这一核心信息，结合封建法律维护统治的本质即可作答，属于基础题。
【难度系数】
0.6
解题思路：第一步提取材料关键信息，明确《大明律》针对“反对朝廷”的行为定重罪、加重处刑且不予赦免；第二步结合封建王朝法律的本质，逐一分析选项，排除不符合材料主旨的选项，确定正确答案。
【解析】
材料中《大明律》将反对朝廷的行为定为“谋反”“谋大逆”，一律按重罪加重处刑且不予赦免，其根本目的是维护明朝的统治秩序，巩固明朝统治，故A项正确；B项加强思想禁锢主要通过八股取士、文字狱等措施实现，与材料中针对政治反叛的法律规定不符，排除；C项材料未体现维护官员利益的相关内容，排除；D项《大明律》维护封建等级制度，并非追求法律平等，排除。
【答案】
A
【知识点】
《大明律》；明朝君主专制强化
【点评】
本题考查对《大明律》制定目的的理解，解题关键是抓住材料中“反对朝廷”这一核心信息，结合封建法律维护统治的本质即可作答，属于基础题。
【难度系数】
0.6
