四、将下列句子重新排序组成一段完整的对话。
A. Wow, good job! I like cooking.
B. OK! Let's finish washing first.
C. Yes, I do. It makes the house nice.

D. Hi, Bobby! Do you like doing chores?
E. Let's cook after finishing chores.
F. Look! I'm washing the clothes now.

D C F A E B

【分析】
做这类对话排序题，第一步要先找到对话的开篇发起句，通常是带打招呼、主动抛出话题的句子；第二步优先配对问答关系，找到疑问句对应的答句；第三步顺着话题的推进逻辑，顺出剩余句子的先后顺序。首先观察所有句子，D是带打招呼的一般疑问句，是典型的对话开头；它是do引导的一般疑问句，对应答句必然是带Yes/No的C句；回答完喜欢做家务之后，自然过渡到展示自己当下正在做的家务，对应F句；旁人看到对方正在做家务，自然会给出夸赞，同时引出自己的爱好，对应A句；顺着A提到的喜欢做饭，就可以提出做完家务再做饭的提议，对应E句；最后对这个提议给出回应，同意先洗完手头的衣服，对应B句，逻辑完全通顺。
【解析】
我们按照对话的逻辑链逐步推导：
1. 对话开篇需要主动发起交流，D句“Hi, Bobby! Do you like doing chores?”以打招呼开启关于做家务的话题，是第一句。
2. D是助动词do引导的一般疑问句，需要用Yes/No来回答，C句“Yes, I do. It makes the house nice.”是完全匹配的答句，为第二句。
3. 回答完喜欢做家务后，顺势展示自己正在做的家务，F句“Look! I'm washing the clothes now.”承接话题，为第三句。
4. 看到对方正在洗衣服，给出夸赞同时引出自己的爱好，A句“Wow, good job! I like cooking.”符合场景逻辑，为第四句。
5. 顺着A提到的“喜欢做饭”，提出做完家务再去做饭的建议，E句“Let's cook after finishing chores.”衔接自然，为第五句。
6. 回应上述提议，同意先完成手头的洗衣工作，B句“OK! Let's finish washing first.”是对话的收尾句。
最终排序为D→C→F→A→E→B。
【答案】
D C F A E B
【知识点】
情景对话排序，日常交际用语
【点评】
本题是小学英语基础的情景排序题型，难度较低，只要抓住对话“发起提问→回答问题→展示行为→夸赞互动→提出新提议→回应提议”的常规推进逻辑，就能快速排出正确顺序，能够有效考察学生对日常口语对话逻辑的掌握程度。
【难度系数】
0.8

五、新趋势 非连文本 阅读下面内容,选择正确的答案。
Justin is reading the back cover of a book.
Fun for Children(3): Learn to Cook
Can you cook? Do you want to make a simple meal for your family?
Read this book and you can learn:
· What you need when cook · Where to shop for food
· How to choose good food
· How to make simple food: ham sandwiches, potato salad, chocolate
cookies and fruit jelly
· How to make fruit juice for parties
The other books in this series are:
· Learn to Grow Plants · Learn to Make Cards
· Learn to Make Models · Learn to Look after Pets
()1. How many books are there in the Fun for Children series?
A. 3. B. 4. C. 5.
()2. When you read Learn to Cook, you CANNOT learn how to make .
A. soup B. sandwiches C. juice
()3. Justin wants to plant tomatoes. Which book should he choose?
A. Learn to Look after Pets. B. Learn to Grow Plants.
C. Learn to Make Cards.

1. C 2. A 3. B

【分析】
这是一篇实用类非连续性文本阅读，所有题目均为细节类题型，无需复杂推理，解题时先明确每道题的提问方向，再回到原文对应位置定位信息、核对匹配即可得出答案：第一题求系列丛书总数量，先确认当前这本烹饪书属于该系列，再数出其余同系列书籍的数量相加就能得到总数；第二题比对书中提及的可学习制作的项目，排除原文出现过的选项就能选出没提到的内容；第三题根据种植西红柿的需求，直接匹配对应主题的书籍名称即可。
【解析】
1. 第一题：原文标注本书为《Fun for Children(3): Learn to Cook》，说明这本烹饪书属于该系列，后续列出的其余同系列书籍共4本：《Learn to Grow Plants》《Learn to Make Cards》《Learn to Make Models》《Learn to Look after Pets》，总书数为1+4=5本，对应选项C。
2. 第二题：原文介绍《Learn to Cook》可以学习制作火腿三明治、果汁，全文没有提及汤的相关制作内容，因此读这本书学不会做汤，对应选项A。
3. 第三题：种西红柿属于植物种植的相关内容，对应系列里主题为种植植物的《Learn to Grow Plants》，对应选项B。
【答案】
1. C 2. A 3. B
【知识点】
阅读理解细节定位，文本信息提取，简单计数
【点评】
本题是面向小学阶段的非连文本阅读题，考点全部为直接信息查找，几乎没有强干扰迷惑项，能够很好地引导学生掌握从实用类说明文本中快速抓取关键信息的方法，贴合新趋势的阅读考察方向。
【难度系数】
0.8