1. People may use different body languages
the same feelings.

A.show
B.to show
C.showed
D.shows

1. B [解析]考查非谓语动词的用法。句意:人们可能会用不同的肢体语言来表达同样的感受。use sth to do sth意为"用某物做某事",因此此处使用动词不定式。故选 B。

【分析】
拿到这道题首先梳理句子结构，先确认句子已经存在谓语动词may use，一个简单句中不能同时出现两个没有连词连接的谓语动词，因此可以先排除属于谓语形式的错误选项。接下来结合句意判断，这里要表达的是“使用不同肢体语言”的目的是“表达相同感受”，回忆动词use的常用固定搭配use sth to do sth，含义是“用某物做某事”，刚好契合此处表目的的逻辑，顺着这个思路就能选出正确答案。
【解析】
第一步：分析句意，本句要表达的含义是“人们可能会用不同的肢体语言来表达同样的感受”。
第二步：判断句子成分，句中已经出现谓语部分may use，空格处需要填入非谓语结构来表动作的目的。
第三步：结合固定搭配use sth to do sth，意为“用某物做某事”，此处需要用动词不定式作目的状语。
第四步：逐一排除错误选项：A选项show是动词原形，不能直接跟在use后面构成符合语法的结构；C选项showed是动词过去式/过去分词，不符合本句表目的的逻辑也和语境时态不匹配；D选项shows是动词第三人称单数形式，属于谓语形式，本句已有谓语不能重复使用，因此只有B选项to show符合要求。
【答案】
B
【知识点】
非谓语动词；动词不定式；固定搭配
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考察use的常见固定搭配和非谓语动词的基础辨析，难度较低，学生只要掌握简单句谓语唯一性的规则，牢记use sth to do的常用结构就可以快速选出正确答案，同时也能进一步理解不定式作目的状语的常见用法。
【难度系数】
0.8

2. The painting is really valuable to him. He will never agree it.

A.sell
B.sells
C.sold
D.to sell

2. D [解析]考查非谓语动词的用法。句意:这幅画对他来说真的很有价值。他永远不会同意卖掉它。agree to do sth意为"同意做某事",此处用动词不定式作宾语。故选 D。

【分析】
首先通读题干理解句意，明确考点是动词固定搭配和非谓语动词用法。观察选项都是动词sell的不同形式，需要回忆动词agree的接动词规则：英语中agree属于后接不定式作宾语的常见动词，有固定搭配agree to do sth表示“同意做某事”，我们可以逐一排除不符合搭配的选项：A是动词原形、B是动词三单形式、C是过去/过去分词形式，都无法跟在agree后构成正确结构，只有不定式结构符合要求，就能选出正确答案。
【解析】
1. 翻译题干句意：这幅画对他来说真的很有价值，他永远不会同意卖掉它。
2. 分析语法规则：此处考查固定搭配agree to do sth，意为“同意做某事”，需要使用动词不定式作动词agree的宾语。
3. 逐一比对选项：
选项A sell是动词原形，不符合搭配规则；
选项B sells是动词第三人称单数形式，不符合搭配规则；
选项C sold是动词过去式/过去分词形式，不符合搭配规则；
选项D to sell是动词不定式结构，完全符合agree的搭配要求。
因此最终选D。
【答案】D
【知识点】非谓语动词，动词固定搭配
【点评】本题属于初中英语基础语法题，核心考查常见动词的固定搭配，难度较低，学生只要平时积累了接不定式作宾语的常见动词，就能快速得出正确答案，日常学习中要注意区分不同动词后接非谓语的形式差异，避免混淆相似搭配。
【难度系数】0.9

3. (2026·扬州中学树人教育集团期末)—Why do we need to cover our face and nose with a wet towel when there's a fire?
— ourselves from heavy smoke?

A.To protect
B.Protect
C.Protecting
D.Protected

3. A [解析]考查动词不定式的用法。句意:——为什么在发生火灾时我们需要用湿毛巾捂住我们的脸和鼻子?为了保护自己免受浓烟的伤害吗? 根据句意可知,此处是对目的进行提问,需使用不定式"to protect"表示"为了保护"。故选 A。

【分析】
拿到这道题首先先判断问句属性：这是Why引导的特殊疑问句，核心是询问"火灾时用湿毛巾捂口鼻"这个行为的目的。接下来分析答句逻辑：答句是省略形式的疑问，还原完整表意是"（你这么做是为了）让自己免受浓烟伤害吗？"，需要选能体现行为目的性的形式。之后逐一排查选项：动词原形放句首是祈使句，用于要求对方做动作，不符合此处询问目的的逻辑；现在分词作状语多表伴随、主动状态，无法表目的；过去分词表被动含义，和逻辑主语"人"是主动关系，完全不匹配；只有不定式可以专门用来体现动作的目的，契合Why的提问逻辑，就能直接锁定正确答案。
【解析】
1. 先翻译句意：——发生火灾时我们为什么要用湿毛巾捂住脸和鼻子？——是为了保护我们自己免受浓烟伤害吗？
2. 分析用法：Why提问行为的目的时，对应的表意需要用动词不定式作目的状语，表达"为了做某事"的含义。
3. 选项排除：
B选项动词原形放句首构成祈使句，用于发出指令，不符合本题询问行为目的的语境；
C选项现在分词作状语通常表伴随、主动，不能用来体现动作目的；
D选项过去分词作状语表被动完成，逻辑主语"人"和"protect"是主动关系，不符合逻辑；
只有A选项的To protect是动词不定式，可作目的状语，完全契合语境要求。
【答案】
A
【知识点】
动词不定式用法；非谓语动词辨析
【点评】
本题属于非谓语动词的基础考点，易错点是不少同学看到句末的问号，会误把答句当成祈使句错选B选项，解题时只要抓住"Why提问优先对应不定式表目的"的规律，就能快速排除干扰项选出正确答案。
【难度系数】
0.8

4. Keep the salad in the fridge for a while, and you can make it nicer.

A.to taste
B.taste
C.tastes
D.tasting

4. B [解析]考查非谓语动词的用法。句意:把沙拉在冰箱里放一段时间,你可以让它尝起来更好吃。make sth/sb do sth意为"使某物/人做某事",所以此处填动词原形。故选 B。
→sth/sb be made to do sth 意为 "某物/人被迫或被要求做某事"。

【分析】
拿到这道题首先观察句子里的核心动词make，快速定位考点是make的相关固定搭配。接下来回忆使役动词make的基础规则：主动语态下表达“使/让某人/某物做某事”时，后面要接不带to的动词原形作宾语补足语。之后逐一比对选项：A是带to的不定式，只有make用于被动语态时才需要接带to的不定式，不符合本题主动语境；C是动词第三人称单数形式，属于谓语属性，本句已经有谓语动词make，不能重复出现多余谓语，直接排除；D是现在分词，完全不符合make的搭配要求，最后就能确定正确选项是动词原形taste。
【解析】
本句句意：把沙拉放在冰箱里一段时间，你就能让它尝起来更美味。
本题考察使役动词make的搭配规则：
1. 主动语态下，固定结构make sb/sth do sth表示“使/让某人/某物做某事”，后面需要接不带to的动词原形作宾语补足语，因此此处要填动词原形taste，对应选项B。
2. 选项A的to taste是带to的不定式，仅适用于make的被动结构sb/sth be made to do sth（某物/人被迫做某事），本题是主动语态，不符合要求；
3. 选项C的tastes是动词第三人称单数形式，只能作谓语，本句已有谓语make，不能重复出现谓语，直接排除；
4. 选项D的tasting是现在分词，不符合make的搭配规则，排除。
【答案】
B
【知识点】
make固定搭配，非谓语作宾补
【点评】
这是一道基础语法题，核心考点辨识度很高，易错点是不少同学会混淆主动、被动语态下make后接不定式的规则，只要牢记“主动省to，被动还原to”的口诀，就能快速避开干扰项选出正确答案。
【难度系数】
0.7

5. —Daddy, the Mid-Autumn Festival is coming. Could you please tell me for grandparents?
—You can buy some mooncakes, fruits and flowers for them.

A.how to buy
B.what to buy
C.where to buy
D.when to buy

5. B [解析]考查"疑问词+不定式"结构。句意:——爸爸,中秋节就要到了。你能告诉我可以给爷爷奶奶买些什么吗? ——你可以给他们买一些月饼、水果和鲜花。根据答语"You can buy some mooncakes, fruits and flowers for them."可知,此处询问应该买什么。故选 B。

【分析】
拿到这道题首先观察选项特征，四个选项都是“疑问词+不定式”的结构，能初步判断考点和该结构相关。接下来重点看答句给出的信息：答句明确列举了可以给祖父母买的各类具体物品，说明问句的核心诉求是询问要买的东西是什么。之后逐一对应四个选项的疑问词含义：A选项how表方式“如何买”，C选项where表地点“在哪里买”，D选项when表时间“什么时候买”，都和答句给出的物品内容不匹配，只有B选项what表内容“什么”符合语境，就能快速锁定正确答案。
【解析】
1. 先辨析四个选项的核心含义：
A. how to buy 意为如何购买，用于询问购买的方式；
B. what to buy 意为买什么，用于询问购买的物品内容；
C. where to buy 意为去哪里买，用于询问购买的地点；
D. when to buy 意为什么时候买，用于询问购买的时间。
2. 结合答语匹配逻辑：答句回应的是“你可以给他们买月饼、水果和鲜花”，是在告知对方可以购买的具体物品，对应问句是询问要买什么东西，因此只有B选项符合语境要求。
【答案】
B
【知识点】
疑问词+不定式结构，特殊疑问词辨析
【点评】
本题属于基础考点题，难度较低，核心考查学生对“疑问词+不定式”结构的用法掌握，以及通过问答句的逻辑对应关系筛选正确选项的能力，只要抓住答句给出的物品类提示信息就可以快速排除干扰项，不容易丢分。
【难度系数】
0.9

6. Today is Mother's Day, and I plan
a dinner for my mother.

A.to prepare
B.preparing
C.prepared
D.prepare

6. A [解析]考查非谓语动词的用法。句意:今天是母亲节,我打算为妈妈准备一顿晚餐。plan to do sth 意为"计划做某事",为固定短语。故选 A。

【分析】
首先拿到这道题，先观察句子空格前的谓语动词是plan，四个选项是动词prepare的不同形式，说明考点是plan的正确搭配用法。我们需要回忆plan的常用用法，英语中表示“计划做某事”的固定结构是plan to do sth，也就是plan后面要接带to的动词不定式作宾语，顺着这个规则去匹配选项，就能直接锁定正确答案，同时也可以逐一排除不符合搭配的其余选项。
【解析】
第一步先明确句子含义：今天是母亲节，我打算为妈妈准备一顿晚餐。
第二步判断考点：本题考查动词的固定搭配，plan是谓语动词，后面需要接对应的非谓语形式作宾语，英语中plan to do sth是固定短语，意为“计划/打算做某事”，要求后面接动词不定式to do结构。
第三步逐一排除错误选项：
选项B的preparing是动名词/现在分词，不存在plan doing的正确搭配，排除；
选项C的prepared是动词过去分词，不能直接放在plan后面作宾语，排除；
选项D的prepare是动词原形，不符合plan的用法规则，排除。
因此只有A选项to prepare符合搭配要求。
【答案】
A
【知识点】
动词固定搭配；非谓语动词用法
【点评】
本题属于英语基础题，核心考查学生对常见动词固定搭配的识记情况，只要熟记plan后接不定式作宾语的规则就能快速得分，日常学习中可以归类整理常见的后接to do作宾语的动词，避免混淆不同动词的非谓语搭配要求。
【难度系数】
0.9

7. Science is my favourite subject, so I have prepared the Science Club.

A.join
B.joining
C.to join
D.to joining

7. C [解析]考查非谓语动词的用法。句意:科学是我最喜欢的科目,所以我已经准备加入科学俱乐部了。prepare to do sth 意为"准备做某事",因此空处用动词不定式。故选 C。

【分析】
拿到这道题，先定位空格前的核心动词prepared，也就是动词prepare的过去分词形式，接下来回忆prepare的常用固定搭配：英语里表示“准备做某事”的固定结构是prepare to do sth，要求后面接动词不定式（to+动词原形）。接下来比对四个选项：A是动词原形join，B是动名词joining，C是不定式结构to join，D是错误的to加动名词结构，完全不符合搭配规则，就可以直接锁定正确选项。
【解析】
第一步：翻译题干句意：科学是我最喜欢的学科，所以我已经准备好加入科学俱乐部了。
第二步：明确考点，本题考察动词的固定搭配，prepare的标准常用搭配为prepare to do sth，含义是“准备做某事”，该结构要求空格处填入动词不定式形式，即to+动词原形。
第三步：逐一排除错误选项：A选项join是动词原形，不能直接跟在prepare后构成合法搭配；B选项joining是动名词形式，不存在prepare doing的正确用法；D选项to joining结构错误，不定式符号to后必须接动词原形，因此只有C选项to join完全符合搭配要求。
【答案】
C
【知识点】
动词固定搭配；动词不定式
【点评】
本题属于初中英语基础语法题，核心考察对prepare相关固定搭配的记忆，难度很低，学生只要平时多积累常见动词后接非谓语动词的固定用法，就能快速选出正确答案，也能避免同类搭配混淆的问题。
【难度系数】
0.8

8. —Safety comes first! Everyone should stop the kids from in the lake or river.
—Life is valuable. Kids must remember the school rules.

A.swim; to follow
B.swim; following
C.swimming; following
D.swimming; to follow

8. D [解析]考查非谓语动词的用法。句意:——安全第一!每个人都应该阻止孩子们在湖里或河里游泳。——生命是宝贵的。孩子们必须记得遵守校规。stop sb(from)doing sth 意为"阻止某人做某事",动名词作宾语,排除 A、B两项;remember to do sth 意为"记得要做某事",remember doing sth 意为"记得做过某事"。根据"Kids must remember... the school rules."可知,此处是记得要遵守校规,故用动词不定式作宾语。故选 D。

【分析】
这道题考查非谓语动词的固定搭配用法，解题可以分两步走：第一步先看第一个空，题干里出现了stop sb from的结构，首先回忆这个短语的规则，介词from后面需要接动词的动名词形式作宾语，所以第一个空要填swimming，直接排除使用动词原形swim的A、B两个选项。第二步再分析第二个空，考点是remember的两个常见非谓语搭配的语义区别：remember to do sth表示“记得要去做某事（动作还未发生）”，remember doing sth表示“记得做过某事（动作已经完成）”，结合语境这里是要求孩子们要记得遵守校规，动作是还没执行、需要去做的，所以要使用不定式to follow，排除剩下的C选项，最终就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：固定搭配stop sb from doing sth意为“阻止某人做某事”，介词from后接动名词作宾语，因此第一空需填swimming，排除A、B选项。
2. 分析第二空：remember的两个常用搭配：remember to do sth 表示记得要做未发生的事，remember doing sth表示记得做过已完成的事。本句语境要求孩子牢记要遵守校规，动作尚未发生，因此需填to follow，排除C选项。
最终确定正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
stop固定搭配，remember非谓语用法，非谓语动词辨析
【点评】
本题属于非谓语动词板块的基础考题，核心考察初中阶段高频的动词短语固定搭配，只要学生牢记介词后接动名词的规则，能区分remember两类非谓语搭配的语义差异，结合语境就能快速选出正确答案，日常学习中要多积累常见的接不同非谓语形式的动词短语，夯实基础。
【难度系数】
0.8

9. Many people have lost their homes because of wars. It's important for people a peaceful world.

A.have
B.had
C.to have
D.to be having

9. C [解析]考查动词不定式的用法。句意:许多人因为战争失去了家园。对人们来说,拥有一个和平的世界很重要。此处考查结构"It is+adj.+for sb to do sth",意为"做某事对某人来说是……的",动词不定式作真正的主语。故选 C。

【分析】
首先观察句子结构，句中出现了It's + 形容词 + for sb的组合，首先联想初中阶段学过的核心固定句型"It is+adj.+for sb to do sth"，该结构里it是形式主语，后面需要用动词不定式作真正的主语。接下来逐一比对选项：A是动词原形、B是动词过去式，都不符合该句型的语法要求；D是不定式的进行式，强调动作正在发生，不符合本句表达“拥有和平世界”的一般性语义，因此可以直接锁定正确选项。
【解析】
第一步：翻译题干句意：许多人因为战争失去了家园，对人们来说，拥有一个和平的世界是很重要的。
第二步：判断考点：本题考查it作形式主语的固定句型用法，该句型结构为"It is + 形容词 + for sb. to do sth"，含义为“做某事对某人来说是……的”，句中的it仅作形式上的主语，后置的动词不定式才是句子真正的主语。
第三步：逐一排除错误选项：
选项A（have）是动词原形，无法适配该句型的语法规则，排除；
选项B（had）是动词过去式，不符合句子时态和句型结构要求，排除；
选项D（to be having）是动词不定式的进行式，强调“拥有”这个动作正在发生，不符合本句表述普遍客观需求的语义，排除；
选项C（to have）是标准的动词不定式结构，完全匹配该固定句型的要求。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
it作形式主语；动词不定式；固定句型
【点评】
本题是英语基础语法的高频考题，核心考查学生对"It is+adj.+for sb to do sth"这个常用句型的掌握程度，只要牢记该句型的结构特征就能快速选出正确答案，提醒学生注意区分形式主语和真正主语的用法，不要误将谓语动词形式填入空格中。
【难度系数】
0.8

10. (2026·扬州江都区期末)—What's the structure of the sentence "The girl with glasses is listening carefully"?
—It's .

A.$\ce{S + V + P}$
B.$\ce{S + V + O}$
C.$\ce{S + V}$
D.$\ce{S + V + O + O}$

10. C [解析]考查句子结构。句意:"戴眼镜的女孩正在认真地听"这个句子的结构是什么?"The girl with glasses"是主语(S),表示动作的发出者;"is listening"是谓语(V),表示主语的动作;"carefully"是副词,用来修饰动词,不属于句子的基本结构成分。这个句子只有主语和谓语,结构为S+V。故选 C。

【分析】
这道题要求判断给定英语句子的基本结构，解题时首先要回忆英语五大基本句型的定义，先剥离句子里的修饰性成分，先找到核心的动作发出者即主语，再找到对应的谓语动词，之后判断谓语之后是否存在表语、宾语等核心成分：首先确定主语是带后置定语的The girl with glasses，谓语是现在进行时的is listening，listen是不及物动词，后面不需要接宾语，carefully是修饰动词的副词状语，不属于句子基本结构的核心组成部分，因此核心结构只有主语加谓语，对应选出正确选项即可。
【解析】
我们逐一对句子成分进行拆分判断：
1. 主语(S)：The girl with glasses，其中with glasses是介词短语作后置定语，仅用来修饰限定the girl，属于修饰性成分，核心主语是动作的发出者the girl。
2. 谓语(V)：is listening，是现在进行时结构，其中listen是不及物动词，仅表达主语发出的动作，后面不需要接宾语来补充语义。
3. 剩余部分carefully是副词，作状语修饰谓语动词，不属于英语五大基本句型的核心必备成分。
因此该句子的核心基本结构只有主语+谓语，即S+V，排除不符合的选项：A选项S+V+P是主系表结构，本句不存在系动词和对应的表语；B选项S+V+O是主谓宾结构，本句没有谓语动作指向的宾语；D选项S+V+O+O是主谓双宾结构，本句不存在两个宾语。最终确定选C。
【答案】
C
【知识点】
基本句型辨析，句子成分划分
【点评】
本题考查英语简单句基本结构的判断，易错点是学生容易把修饰谓语的状语、修饰名词的定语误判为句子核心结构成分，解题时要注意先剥离所有修饰性成分，提取句子的核心主谓部分，同时牢记不及物动词作谓语时不需要后续接宾语的特点。
【难度系数】
0.6

Ⅱ. 句型转换
1. I was helping my neighbour look after her baby at that time. (改为一般疑问句)
neighbour look after her baby at that time?
2. Mrs White was fixing the broken bookshelf the whole morning. (改为否定句)
Mrs White the broken bookshelf the whole morning.
3. The host is inviting some students to the stage now. (用 at this time yesterday 替换 now 改写句子)
The host some students to the stage at this time yesterday.
4. Peter was putting in a brighter light. The doorbell rang. (合并为一句)
Peter in a brighter light the doorbell rang.
5. They were counting the number of the birds from 8:00 to 11:00 yesterday morning. (对画线部分提问)
they from 8:00 to 11:00 yesterday morning?

1. Were you helping your
2. wasn't fixing
3. was inviting
4. was putting;when
5. What were;doing

【分析】
这几道题全部围绕过去进行时的句型变换展开，解题思路可以按不同题型逐一梳理：
1. 改一般疑问句：过去进行时的核心结构是was/were + 现在分词，变疑问时直接把be动词提前，同时注意人称转换，原句第一人称I要换成第二人称you，对应be动词从was变为were，物主代词my同步换成your，剩余的现在分词部分保留即可。
2. 改否定句：直接在be动词后面加not，was not可以缩写为wasn't，后面的现在分词不需要变化。
3. 时态改写：at this time yesterday是过去进行时的标志性时间状语，只需要把原句现在进行时的be动词is换成对应过去式was，保留后面的现在分词即可。
4. 合并句子：考察固定搭配“过去进行时 + when + 一般过去时”，表达“某人正在做某事，就在这时另一个动作突然发生”，保留前半句的过去进行时结构，中间加连词when即可。
5. 对动作画线提问：画线部分是过去某一时间段正在做的动作，用特殊疑问词what引导，把原句改成特殊疑问句语序，用doing替换原本的动作内容即可。
【解析】
1. 过去进行时变一般疑问句，将be动词提前，主语I转换为第二人称you，对应be动词变为Were，物主代词my变为your，保留现在分词helping，最终填Were you helping your。
2. 过去进行时变否定句，在be动词was后加not，缩写为wasn't，保留现在分词fixing，最终填wasn't fixing。
3. 时间状语at this time yesterday要求句子使用过去进行时，主语the host是第三人称单数，be动词用was，保留现在分词inviting，最终填was inviting。
4. 合并句使用固定结构sb. was doing sth. when sth. did，主语Peter是第三人称单数，be动词用was，保留putting，加连词when，最终填was putting; when。
5. 对动作画线提问用特殊疑问词What，原句是过去进行时，主语为they，be动词用were，用doing替代原动作，最终填What were; doing。
【答案】
1. Were you helping your
2. wasn't fixing
3. was inviting
4. was putting;when
5. What were;doing
【知识点】
过去进行时结构；句型转换规则；特殊疑问句构成
【点评】
本题全面覆盖了过去进行时的各类基础变换考点，从基础的肯否、疑问句式改写，到时态替换、主从复合句合并，整体考察维度很全面，只要牢记过去进行时的核心结构was/were doing，注意人称和be动词的对应搭配，就可以顺利完成作答，易错点是第一二人称转换时对应的be动词变形。
【难度系数】
0.7