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3 Listen and write “√” or “×”. 听短文，判断句子正 (√) 误 (×)。
() 1. Many students take part in the art festival.
() 2. Kate is singing.
() 3. Tiantian and Mary are playing the piano.
() 4. Tim plays the guzheng every day.
() 1. Many students take part in the art festival.
() 2. Kate is singing.
() 3. Tiantian and Mary are playing the piano.
() 4. Tim plays the guzheng every day.
答案
×√×√
解析
【分析】
这是一道英语听力细节判断题，解题时首先要提前预读所有待判断的句子，圈出每句的核心关键信息：第1题核心要素是“many students”和“参加艺术节”，第2题核心是人物Kate和动作“singing”，第3题核心是人物组合Tiantian和Mary、动作“弹钢琴”，第4题核心是人物Tim和行为“每天弹古筝”。听录音时针对性抓取对应信息，将听到的内容和题干表述逐一比对，内容完全匹配则标记√，不符则标记×，最终得到结果。
【解析】
逐题对照听力内容判断如下：
1. 听力原文中并未提及很多学生参与艺术节，和题干表述不一致，因此标记×。
2. 听力材料明确说明Kate正在唱歌，和题干表述完全匹配，因此标记√。
3. 听力内容中Tiantian和Mary并没有一同弹钢琴，和题干表述不符，因此标记×。
4. 听力材料提到Tim日常每天都会弹奏古筝，和题干表述一致，因此标记√。
【答案】
×√×√
【知识点】
英语听力细节抓取
听力正误判断
【点评】
本题属于小学英语常见的基础听力题型，考察指向明确，只要学生在听前做好题干预读、标记关键信息的准备，听的时候准确定位不同人物对应的行为，就可以顺利完成作答，易错点是混淆不同人物对应的活动，答题时注意做好信息对应即可。
【难度系数】
0.8
这是一道英语听力细节判断题，解题时首先要提前预读所有待判断的句子，圈出每句的核心关键信息：第1题核心要素是“many students”和“参加艺术节”，第2题核心是人物Kate和动作“singing”，第3题核心是人物组合Tiantian和Mary、动作“弹钢琴”，第4题核心是人物Tim和行为“每天弹古筝”。听录音时针对性抓取对应信息，将听到的内容和题干表述逐一比对，内容完全匹配则标记√，不符则标记×，最终得到结果。
【解析】
逐题对照听力内容判断如下：
1. 听力原文中并未提及很多学生参与艺术节，和题干表述不一致，因此标记×。
2. 听力材料明确说明Kate正在唱歌，和题干表述完全匹配，因此标记√。
3. 听力内容中Tiantian和Mary并没有一同弹钢琴，和题干表述不符，因此标记×。
4. 听力材料提到Tim日常每天都会弹奏古筝，和题干表述一致，因此标记√。
【答案】
×√×√
【知识点】
英语听力细节抓取
听力正误判断
【点评】
本题属于小学英语常见的基础听力题型，考察指向明确，只要学生在听前做好题干预读、标记关键信息的准备，听的时候准确定位不同人物对应的行为，就可以顺利完成作答，易错点是混淆不同人物对应的活动，答题时注意做好信息对应即可。
【难度系数】
0.8
5 Read and write “√” or “×”. 读句子，判断加粗单词中画线字母的发音是 (√) 否 (×) 一致。
() 1. For the book week, I bring some books from my home.
() 2. I love reading. I have got some interesting books.
() 3. Look at those paintings. Then give your vote.
() 4. Use your nose to smell the lovely flowers.
() 5. I hope to go to Rome one day.
() 1. For the book week, I bring some books from my home.
() 2. I love reading. I have got some interesting books.
() 3. Look at those paintings. Then give your vote.
() 4. Use your nose to smell the lovely flowers.
() 5. I hope to go to Rome one day.
答案
×√√×√
解析
【分析】
这是一道元音字母发音辨析题，解题思路非常清晰：首先明确任务是判断每个句子中所有带划线标记的单词的划线部分发音是否完全一致，我们可以先逐个写出每个划线部分对应的音标，再逐一比对：如果所有划线部分发音完全相同就打√，只要存在发音不同的情况就打×。同时可以借助基础发音规则辅助判断：常规的o-e（o+单个辅音+不发音e）开音节结构中，字母o发本身的字母音/əʊ/，末尾的e不发音；而some、love这类特殊拼写的单词，字母o发短元音/ʌ/，末尾e同样不发音，对照规则逐个核对即可得出结果。
【解析】
我们逐题核对发音：
1. 单词some中划线o发/ʌ/，末尾e不发音；单词home中划线o发/əʊ/，末尾e不发音，两处划线发音不一致，判定为×。
2. 单词love中划线o发/ʌ/，末尾e不发音；单词some中划线o发/ʌ/，末尾e不发音，两处划线发音完全一致，判定为√。
3. 单词those中划线o发/əʊ/，末尾e不发音；单词vote中划线o发/əʊ/，末尾e不发音，两处划线发音完全一致，判定为√。
4. 单词nose中划线o发/əʊ/，末尾e不发音；单词love中划线o发/ʌ/，末尾e不发音，两处划线发音不一致，判定为×。
5. 单词hope中划线o发/əʊ/，末尾e不发音；单词Rome中划线o发/əʊ/，末尾e不发音，两处划线发音完全一致，判定为√。
【答案】
× √ √ × √
【知识点】
元音辨音，o的发音规则
【点评】
本题重点考察字母o在o-e开音节结构和特殊常用词中的发音差异，既考察了常规的开音节发音规则，也设置了some、love这类不符合常规o-e发音的特殊词汇考点，提醒学生记忆发音规则的同时也要积累特殊单词的发音，避免混淆。
【难度系数】
0.7
这是一道元音字母发音辨析题，解题思路非常清晰：首先明确任务是判断每个句子中所有带划线标记的单词的划线部分发音是否完全一致，我们可以先逐个写出每个划线部分对应的音标，再逐一比对：如果所有划线部分发音完全相同就打√，只要存在发音不同的情况就打×。同时可以借助基础发音规则辅助判断：常规的o-e（o+单个辅音+不发音e）开音节结构中，字母o发本身的字母音/əʊ/，末尾的e不发音；而some、love这类特殊拼写的单词，字母o发短元音/ʌ/，末尾e同样不发音，对照规则逐个核对即可得出结果。
【解析】
我们逐题核对发音：
1. 单词some中划线o发/ʌ/，末尾e不发音；单词home中划线o发/əʊ/，末尾e不发音，两处划线发音不一致，判定为×。
2. 单词love中划线o发/ʌ/，末尾e不发音；单词some中划线o发/ʌ/，末尾e不发音，两处划线发音完全一致，判定为√。
3. 单词those中划线o发/əʊ/，末尾e不发音；单词vote中划线o发/əʊ/，末尾e不发音，两处划线发音完全一致，判定为√。
4. 单词nose中划线o发/əʊ/，末尾e不发音；单词love中划线o发/ʌ/，末尾e不发音，两处划线发音不一致，判定为×。
5. 单词hope中划线o发/əʊ/，末尾e不发音；单词Rome中划线o发/əʊ/，末尾e不发音，两处划线发音完全一致，判定为√。
【答案】
× √ √ × √
【知识点】
元音辨音，o的发音规则
【点评】
本题重点考察字母o在o-e开音节结构和特殊常用词中的发音差异，既考察了常规的开音节发音规则，也设置了some、love这类不符合常规o-e发音的特殊词汇考点，提醒学生记忆发音规则的同时也要积累特殊单词的发音，避免混淆。
【难度系数】
0.7
