6 放在水平桌面上的水杯,受到力的作用。下列说法正确的是()

A.水杯的重力是由于水杯对地球的吸引而产生的力
B.放在水平桌面上的水杯的重力方向总是垂直向下的
C.水杯受到的弹力的施力物体是地球
D.水杯对桌面的压力和桌面对水杯的弹力是相互作用力

6.D

【分析】
本题考查重力、弹力、相互作用力的基本概念，需逐一分析每个选项，明确各物理概念的定义，判断选项表述是否正确。
【解析】
选项A：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，施力物体是地球，并非水杯对地球的吸引，故A错误。
选项B：重力的方向总是竖直向下，“垂直向下”是指垂直于接触面（若接触面倾斜，竖直向下与垂直向下方向不同），故B错误。
选项C：水杯受到的弹力是桌面施加的支持力，施力物体是桌面，不是地球，故C错误。
选项D：水杯对桌面的压力，受力物体是桌面；桌面对水杯的弹力（支持力），受力物体是水杯，两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线，且作用在两个不同物体上，符合相互作用力的条件，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
重力、弹力、相互作用力
【点评】
本题为力学基础概念题，需准确区分重力的产生与方向、弹力的施力物体、相互作用力的判断标准，属于学生应掌握的基础知识点，难度适中。
【难度系数】
0.6

7 现有A、B两个物体，A的重力为10N，B的重力为20N。如图甲所示，A、B两物体粗糙程度一样，在$F_1=10N$的推力作用下，以相同的速度$v$一起向右做匀速直线运动；然后将A、B平放，如图乙，在相同水平面上用$F_2$推着AB以$v$做匀速直线运动。下列说法中正确的是（）

A.图甲中，物体A受摩擦力，方向水平向右
B.图甲中，B对地面的压力为20N
C.采用图乙方式推AB时，A、B总摩擦力为30N
D.图乙中，若增大$F_2$，A、B所受总摩擦力不变

7.D

【分析】
要解决本题，需结合滑动摩擦力的影响因素（压力大小、接触面粗糙程度，与接触面积无关）、二力平衡的知识，逐个分析选项：
1. 分析图甲中A的受力：A与B一起匀速运动，A相对B无相对运动或趋势，判断A是否受摩擦力；
2. 分析B对地面的压力：压力等于A、B总重力，判断选项B；
3. 分析总摩擦力：滑动摩擦力由压力和粗糙程度决定，图乙与图甲整体的压力、粗糙程度相同，结合二力平衡判断总摩擦力；
4. 分析选项D：滑动摩擦力与推力无关，仅由压力和粗糙程度决定，判断选项D。
【解析】
选项A：图甲中，A、B一起做匀速直线运动，A与B之间没有相对运动，也无相对运动趋势，因此物体A不受摩擦力，A错误；
选项B：图甲中，B对地面的压力等于A和B的总重力，即$F_{压}=G_A+G_B=10N+20N=30N$，不是20N，B错误；
选项C：滑动摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度有关，与接触面积无关。图乙中A、B总压力仍为$30N$，接触面粗糙程度与图甲整体一致，因此总摩擦力等于图甲整体的摩擦力；图甲中整体匀速，推力$F_1=10N$，由二力平衡得整体摩擦力为$10N$，故图乙总摩擦力为$10N$，不是30N，C错误；
选项D：滑动摩擦力仅与压力大小、接触面粗糙程度有关，图乙中增大$F_2$时，A、B对地面的总压力、接触面粗糙程度均不变，因此总摩擦力不变，D正确。
【答案】
D
【知识点】
滑动摩擦力、二力平衡、压力
【点评】
本题考查滑动摩擦力的影响因素及二力平衡的应用，核心是理解滑动摩擦力与接触面积无关，需结合受力分析判断摩擦力大小，属于力学基础题型。
【难度系数】
0.6

8 下列体育项目,说法不正确的是()

A.划船比赛——人用力划桨船向前进,说明力能改变物体的运动状态
B.立定跳远——脚受到地面给它向前的摩擦力
C.引体向上——人对单杠的拉力与单杠对人的拉力是一对平衡力
D.百米赛跑——裁判员通过相同路程比较时间的方法判断运动快慢

8.C

【分析】本题考查力学相关基础概念，需逐一分析每个选项对应的物理原理，判断说法是否正确，最终选出不正确的选项。解题时需明确各选项涉及的力学知识点，结合实际场景推导结论，重点区分平衡力与相互作用力等易混概念。
【解析】
A选项：划船时，人划桨对水施加力，根据力的作用是相互的，水对桨产生反作用力，使船由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态，该说法正确；
B选项：立定跳远时，脚向后蹬地面，地面给脚向前的摩擦力，推动人向前运动，该说法正确；
C选项：平衡力的条件是“作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线”，而人对单杠的拉力作用在单杠上，单杠对人的拉力作用在人身上，两个力作用在不同物体上，属于一对相互作用力，并非平衡力，该说法错误；
D选项：百米赛跑中，运动员跑的路程相同，裁判员通过比较所用时间的长短判断运动快慢，时间越短速度越快，该说法正确。
综上，说法不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】平衡力与相互作用力、运动快慢的比较、摩擦力
【点评】本题为力学基础概念的综合考查题，重点区分平衡力与相互作用力是解题关键，需准确掌握各力学概念的适用条件，属于对基础知识点的常规考查，难度适中。
【难度系数】0.6

9 图甲将装有水的杯子放在斜面上，不断改变斜面倾角，观察细线OA的方向（选填“变化”或“不变”），这个实验可以说明重力的方向；水平仪放在桌面上时，铅垂线指向如图乙所示，则被测桌面（选填“左”或“右”）边高；重力的施力物体是。

9.不变 总是竖直向下 左 地球

【分析】
要解决这道题，需结合重力的方向特点、水平仪的工作原理以及重力的施力物体来分析：首先明确重力方向始终竖直向下，与物体位置无关，因此细线OA方向不会随斜面倾角变化；水平仪利用重力方向竖直向下判断桌面高低；重力由地球吸引产生，施力物体是地球。
【解析】
1. 细线OA的方向：重力的方向总是竖直向下，无论斜面倾角如何改变，小球受重力的方向不变，因此细线OA的方向不变。
2. 重力方向的结论：该实验直观展示了重力方向的特点，说明重力的方向总是竖直向下。
3. 水平仪的桌面情况：水平仪的铅垂线受重力方向竖直向下，图乙中铅垂线偏向右侧，说明桌面左侧更高（桌面右侧偏低，铅垂线向低侧偏移）。
4. 重力的施力物体：重力是由于地球对物体的吸引而产生的，因此重力的施力物体是地球。
【答案】
不变；总是竖直向下；左；地球
【知识点】
重力的方向；水平仪原理；重力的施力物体
【点评】
本题通过实验和生活实例考查重力相关的基础知识点，需理解重力方向竖直向下的含义，以及水平仪的工作逻辑，属于物理基础题，难度较低。
【难度系数】
0.3

10 2024年羽毛球总决赛中中国队收获了三项冠军。运动员挥拍击球时，羽毛球可飞向不同方向，说明力的作用效果与有关；同一方向的羽毛球飞行远近不同，说明力的作用效果与有关；同时球拍的网线也会受力发生。羽毛球在飞行过程中由于受到作用，将落回地面。

10.力的方向 力的大小 形变 重力

【分析】
要解答本题，需结合力的三要素、力的作用效果以及重力的相关知识分析：羽毛球飞向不同方向，是力的方向不同导致的作用效果差异；同一方向飞行远近不同，是力的大小不同造成的；球拍网线受力后形状改变；羽毛球落回地面是受重力作用。
【解析】
1. 力的三要素（大小、方向、作用点）影响力的作用效果，羽毛球飞向不同方向，说明力的作用效果与力的方向有关；
2. 同一方向飞行时，力的大小不同会导致飞行远近不同，说明力的作用效果与力的大小有关；
3. 力可以改变物体的形状，球拍网线受力后发生形变；
4. 地球附近的物体都受重力作用，重力方向竖直向下，因此羽毛球飞行过程中会落回地面。
【答案】
力的方向 力的大小 形变 重力
【知识点】
力的三要素、力的作用效果、重力
【点评】
本题结合羽毛球运动实例，考查力的相关基础概念，属于对基础知识的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.8

三、作图题
11 如图,绳子系着小球在竖直平面内摆动,请你作出小球摆到最高点时所受重力G的示意图。

11.

【分析】要作出小球摆到最高点时重力的示意图，需明确重力的三要素：作用点在小球的重心（即球心），方向总是竖直向下，用符号G表示。作图时，先确定作用点，再沿竖直向下方向画带箭头的线段，最后标注重力符号G即可。
【解析】重力的作用点在小球的球心，方向竖直向下，因此从球心出发，沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，并在线段旁标注重力符号G，即为所求的重力示意图。
【答案】
【知识点】重力的示意图、重力的方向
【点评】本题是基础作图题，考查重力示意图的绘制，核心是掌握重力方向竖直向下、作用点在重心的特点，难度较低。
【难度系数】0.2