①根据情境读一读,填一填。
(1)大江得知妈妈同意自己读一会儿童话时,(xīn qíng)顿时好了起来。童话里有(xiōng hěn)的(yāo guài)、(táo qì)的孩子、神秘的(kū long)、坚守(gǎng wèi)的士兵……这一切都深深地吸引着他。
(2)下面这段话说明了大江喜欢读童话的原因,请你结合本学期的阅读收获,把语段补充完整。
我喜欢读童话,因为我不仅能感受到童话充满着奇妙的想象,里面的人物大多拥有非凡的能力,还能感受到人物真善美的形象。我从童话中也明白了许多道理:读《宝葫芦的秘密》,我懂得了;读《》,我明白了快乐要与大家分享,自私会让世界变得寒冷;读《》,我体会到了。

(1) 心情；凶狠；妖怪；淘气；窟窿；岗位
(2) 示例：想要的收获不能靠不劳而获的投机方式，幸福要靠自己的努力去创造；巨人的花园；示例：去年的树；示例：要信守承诺、珍惜和朋友之间真挚的情谊

这道题分为两部分，第(1)小题考查课内词语的拼写，结合给出的拼音和语境，写出对应正确的汉字即可；第(2)小题考查课内童话作品的主旨理解，结合本单元所学童话的内容和表达的道理，匹配对应内容补全语段即可。

2 请你阅读下面的童话片段，完成练习。
那个葫芦着急地摇晃着，叽里咕噜分辩着：“假如你真的肯做我的主人，并保守秘密，那我一定听你使唤，你要什么就有什么。”
那还了得！我要什么马上就会有什么，栽树也好，钓鱼也好……
忽然，我听见“泼剌”一声，是从我那个小铁桶里发出来的。我赶紧跑过去一看——一桶鱼！“啊哈，真的来了！”
桶里的半桶水也涨到了大半桶，各色各样的鱼在那里游着。有的我认得，有的我不认得。有几条小鲫鱼活泼极了，往这里一钻，往那里一钻。鲤鱼却一本正经，好像在那里散步，对谁也不大理会。
哈，这可好了！我在地上打了一个滚儿。我多快活呀！又打了一个滚儿。我真恨不得跑去告诉奶奶，告诉妈妈和爸爸，说我得到了幸福，什么事都有了办法。我也真恨不得跑去告诉我的同学们，告诉我的班主任，说我将来要干什么就可以干什么，准有成就。这可一点儿也不吹牛，我有百分之百的把握。
可是我不能对任何人泄露一个字，我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来。
(1)根据片段内容可知，鱼是变出来的。请你用“”在片段中画出描写鱼的句子。
(2)从“什么事都有了办法”“要干什么就可以干什么”这些语句中，你体会到了什么？


(3)读完片段，可以感受到得到了的“我”的心情。请你用“﹏﹏”在片段中画出表现这种心情的句子。

(1) 能实现愿望的神奇葫芦（宝葫芦）；画出的句子：桶里的半桶水也涨到了大半桶，各色各样的鱼在那里游着。有的我认得，有的我不认得。有几条小鲫鱼活泼极了，往这里一钻，往那里一钻。鲤鱼却一本正经，好像在那里散步，对谁也不大理会。
(2) 我体会到文中的“我”此刻特别开心得意，觉得自己拥有了能解决所有问题的能力，对未来的生活和自己的成长充满了十足的信心。
(3) 宝葫芦（能实现愿望的神奇葫芦）；无比快活、兴奋激动；画出的句子：哈，这可好了！我在地上打了一个滚儿。我多快活呀！又打了一个滚儿。我真恨不得跑去告诉奶奶，告诉妈妈和爸爸，说我得到了幸福，什么事都有了办法。我也真恨不得跑去告诉我的同学们，告诉我的班主任，说我将来要干什么就可以干什么，准有成就。这可一点儿也不吹牛，我有百分之百的把握。可是我不能对任何人泄露一个字，我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来。

本题考查童话阅读的信息提取、语句理解与情感体悟能力，结合文本内容作答即可：
1. 第(1)题：从文中葫芦承诺“你要什么就有什么”，之后“我”刚想到钓鱼就出现满桶鱼的情节，可提取出鱼的来历，再定位到直接描写鱼的相关语句即可。
2. 第(2)题：结合上下文“我”刚得到能实现所有愿望的葫芦的情节，就能体会到人物的心情与想法。
3. 第(3)题：通读片段可以梳理出人物得到的事物，以及对应的情绪，再定位到文中直接抒发喜悦心情的相关语句即可。