4.语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你参加并完成下表。
| 经典 | “谈”经典 |
| ---- | ---- |
| ①《》 | 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。 |
| ②《》 | 这是一部划时代的字书，有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 |
| ③《》 | 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；而辩“性善”，教人求“放心”，影响更大。 |

4.①春秋 ②说文解字 ③孟子

【分析】
本题考查对经典著作的文学常识积累，需根据每段描述的关键特征，匹配对应的经典作品。首先提取每段描述的核心信息：①的核心是“现存第一部编年史、鲁国纪元、记各国事”；②的核心是“划时代字书、九千字、文字学古典”；③的核心是“孟子与弟子编定、讲仁义性善”，据此逐一对应作品。
【解析】
①我国现存第一部编年史，以鲁国纪元记载各国之事的经典是《春秋》；②被称为划时代的字书，是文字学古典的经典是《说文解字》；③由孟子及其弟子公孙丑、万章等编定，核心思想为仁义、性善的经典是《孟子》。
【答案】
①春秋 ②说文解字 ③孟子
【知识点】
文学常识、经典著作识记
【点评】
本题考查常见经典著作的基础信息，属于识记类题目，需要学生平时积累相关文学常识。
【难度系数】
0.2

5.小宇制作了《经典常谈》阅读记录卡,请你帮她补充完整。
《经典常谈》阅读记录卡
| 摘录语段 | 记录批注 |
| --- | --- |
| 歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓;本歌谣以表情为主,只要翻来覆去将情表到了家就成,用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命,节奏也便建立在这上头。 | (1)这段文字选自《经典常谈》中的一篇,这一篇主要介绍的经典是《》。 |
续表
《经典常谈》阅读记录卡
| 摘录语段 | 记录批注 |
| --- | --- |
| ①中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛,他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹,灵感涌上心头,便造起文字来。(《〈说文解第一》)
②屈原是我国历史里永被纪念着的一个人。旧历五月五日端午节,相传便是他的忌日;他是投水死的,竞渡据说原来是表示救他的,粽子原来是祭他的。(《辞赋第十一》) | (2)作者在许多篇章开头都写了这样的文字,请分别探究这两个篇章开头的妙处。
①。
②。 |

5.(1)诗经 (2)示例 ①以神话故事开篇，为文字的产生赋予神秘色彩 ②由端午节导入对屈原身世的讲述，字里行间饱含感情，快速将读者带入阅读情境中，拉近了读者与经典的距离，激发读者的阅读兴趣

【分析】
首先，第一问需根据摘录语段中关于歌谣复沓手法的描述，结合《经典常谈》各篇内容，判断对应经典；第二问需分别分析两个语段开篇的特点，从内容形式、表达效果等角度探究妙处。
【解析】
(1) 摘录语段围绕歌谣的复沓节奏展开，《经典常谈》中专门介绍古代歌谣的篇目对应《诗经》，《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了大量古代歌谣，复沓是其典型节奏特征，故填《诗经》。
(2) ①语段以黄帝史官仓颉造字的神话开篇，神话故事为文字的起源赋予神秘色彩，能激发读者对文字起源的好奇心，增添内容的趣味性；②语段从端午节纪念屈原的习俗导入，自然引出屈原的相关内容，饱含情感，快速将读者带入阅读情境，拉近读者与经典的距离，激发阅读兴趣。
【答案】
(1) 诗经
(2) ①以神话故事开篇，为文字的产生赋予神秘色彩，激发读者的好奇心；②由端午节导入对屈原身世的讲述，饱含情感，拉近读者与经典的距离，激发阅读兴趣
【知识点】
名著阅读、《经典常谈》内容识记
【点评】
本题考查《经典常谈》的名著阅读，需熟悉书中各篇内容及开篇写法，结合语段关键信息分析，难度适中。
【难度系数】
0.5