11. 针对青春期学生心理健康问题，学校心理健康老师为七年级学生带来了一场以“青春期异性交往”为主题的心理健康讲座。听了讲座后，七年级(2)班的部分同学交流了各自的收获。你认可的观点有()
①小道：异性交往应言谈得当、举止得体
②小德：男生女生拥有各自的性别优势
③小法：对异性朦胧的情感就是一种爱情
④小治：异性之间应相互理解、相互学习

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

B

本题可根据青春期异性交往的相关知识，对每个观点进行逐一分析。
观点①：与异性交往是我们成长的一个重要方面，异性交往应做到言谈得当、举止得体，该观点正确。
观点②：男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点，拥有各自的性别优势，该观点正确。
观点③：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象，但这并不是真正的爱情，该观点错误。
观点④：异性之间的交往和合作，有助于我们相互理解、相互学习、共同进步，该观点正确。
综上，①②④观点正确，答案选B。

12. 围绕“青春的心弦”话题，道德与法治老师在七年级(1)班组织了一次课堂活动。
活动一 小辩论——“男生女生谁更强”。
☆男生诉说自身：我们男生责任心强，逻辑清晰，擅长解决问题。此外，男生体力充沛，善于团队合作，还具有良好的沟通能力和领导力……
☆女生评价自己：我们细心耐心，擅长倾听，能够给予他人温暖和支持。而且，我们注重细节，学习能力强，还拥有良好的审美和创造力……
(1)当男生诉说自身的优势，女生评价自己的特点时，双方各执一词，争得面红耳赤，互不相让。面对这种情况，老师被请来作评判。如果你是这位老师，你会如何阐述呢？
活动二 “我是知心姐姐(哥哥)。”
道德与法治老师展示了一封男孩的来信：
蒋老师：
您好！我最近很困惑。我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同探讨问题，无话不谈，我以为找到了爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，也不理我了。我很困惑，希望您帮帮我。
我的困惑一：我对她的情感是爱情吗？我应该如何对待这份情感？
我的困惑二：早知今日，何必当初。为什么要和异性交往？到底应怎样与异性交往才好？
您的学生：×××
2025年2月10日
(2)请你运用所学知识，为他解答疑惑，帮助男孩打开他情感的“心结”。

(1)①男生女生在生理特征、性格特征等方面各有优势，如男生逻辑思维能力较强，女生情感细腻等，没有强弱之分。②男生女生应相互尊重，欣赏对方优势，相互学习，共同进步，实现优势互补。
(2)困惑一：①不是爱情。青春期对异性产生朦胧的情感是正常现象，但这并非真正的爱情，爱情需要具备爱他人的能力，包括责任、物质基础等。②应慎重对待、理智处理这份情感，把精力放在学习和成长上。
困惑二：①与异性交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；能从对方身上看到某些优秀品质，促进个性发展；有利于优势互补，共同进步。②与异性交往应做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。