复习巩固 结合语境,看拼音写词语。

垂柳 泥土 肥皂泡 形状

【分析】
这道题是结合语境的看拼音写词语题型，解题时可以先通读整个句子，把握描述的河边吹泡泡的生活化场景，再逐个对照给出的拼音，结合前后文的提示推断对应的词语：比如第一个拼音chuí liǔ，后文提到“枝条轻轻摇晃”，对应河边长的带柔长枝条的柳树；第二个拼音ní tǔ，前面有“松软的”修饰，符合河边泥土的特点；第三个拼音féi zào pào，后文直接提到“透明的泡泡”，搭配动作“吹”，很容易对应肥皂泡；第四个拼音xíng zhuàng，前文说泡泡“有的大有的小”，是在描述泡泡的外观形态，对应形状。写完之后还要把词语代入句子通读，检查有没有错别字、同音误用的问题，确认通顺合理。
【解析】
1. 对应拼音chuí liǔ，结合河边带可摇晃枝条的景物提示，写出词语：垂柳
2. 对应拼音ní tǔ，结合“松软的”、在河边的场景提示，写出词语：泥土
3. 对应拼音féi zào pào，结合“仰着头吹”、后文“透明的泡泡”的提示，写出词语：肥皂泡
4. 对应拼音xíng zhuàng，结合泡泡大小不一的外观特征描述，写出词语：形状
【答案】
垂柳 泥土 肥皂泡 形状
【知识点】
看拼音写词语；汉字字形辨析；语境理解
【点评】
本题属于小学语文基础字词考察题，用连贯的生活化场景把多个词语串联起来，既考察学生对课内要求掌握的重点生字词的拼写熟练度，也引导学生养成结合上下文验证词语的习惯，避免出现同音字混淆的错误，比如不要把“形状”的“状”误写为“壮”，在巩固字词基础的同时也能让学生感知字词和生活场景的关联。
【难度系数】
0.9

一、给加点字选择正确的读音,用“√”标出。
1. 火烧云上来了,天空(hào hǎo)像(zháo zhe)了火,爱(hào hǎo)它的孩子都抬头盯(zhào zhe)看。
2. 接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一(mú mó)一样,一会儿,就变(mú mó)糊了。

1. hǎo zháo hào zhe
2. mú mó

【分析】
这是一道多音字语境辨析题，解题思路非常清晰：首先回忆每个加点多音字不同读音对应的字义、常用固定搭配，再代入句子的具体语义判断匹配的读音。先看第一组的“好”：“好像”是表仿佛含义的常用词，对应读音hǎo，“爱好”表喜爱的含义，对应读音hào；再看“着”：“着火”指物体燃烧，对应读音zháo，“盯着看”里的“着”是表动作持续的助词，对应读音zhe。再看第二组的“模”：“一模一样”里的“模”指外观样式，读mú，“模糊”表不清晰的含义，读mó，排除不符合语境的错误读音就能得到正确结果。
【解析】
我们结合词语的具体含义逐一判断：
1. 第一句：
“好像”词义为仿佛、似乎，选读音hǎo；
“着火”表示发生燃烧的状态，选读音zháo；
“爱好”指对事物的喜爱之情，“好”表喜爱义，选读音hào；
“盯着看”中“着”是放在动词后表动作正在进行的动态助词，选读音zhe。
2. 第二句：
“一模一样”形容样子完全相同，“模”指模样、外观，选读音mú；
“模糊”指视觉上不分明、不清楚，选读音mó。
【答案】
1. hǎo zháo hào zhe
2. mú mó
【知识点】
多音字辨析，字音识记
【点评】
本题选取课文《火烧云》中的典型语句考查小学阶段高频易错多音字，属于基础题型，核心是引导学生不要死记硬背字音，要结合词义场景区分多音字的不同用法，日常学习中可以多整理多音字的不同搭配，降低混淆概率。
【难度系数】
0.85

二、按要求写句子。
1. 庙门前蹲着一头石狮子。(扩句)

2. 这地方的火烧云变化极多,红彤彤的,金灿灿的,半紫半黄,半灰半百合色。(用加点的词语写句子)

1. 高高的庙门前蹲着一头一动不动的石狮子。
2. 弟弟特别调皮,一会儿追蝴蝶,一会儿捉蚂蚁,一会儿玩皮球,一会儿又跑去逗小猫。

【分析】
先看第一题扩句，首先要明确扩句的核心要求是不能改变原句的基本意思和主干成分，原句的主干是“庙门前（处所）+蹲着（谓语）+石狮子（宾语）”，我们只需要给主干里的名词添加合适的修饰形容词就可以，比如给“庙门前”加上形容庙门位置/外观的词，给“石狮子”加上形容它状态、外形的词，保证语句通顺就可以。第二题是用四个“一会儿”仿写句子，首先要先明确这个句式是排比句，要围绕同一个描写主体，写出它短时间内接连出现的四种不同行为或者状态，符合生活逻辑，语句通顺就符合要求。
【解析】
1. 扩句操作：保留原句所有核心成分“庙门前蹲着一头石狮子”，给“庙门前”添加修饰词“高高的/古老的”，给“石狮子”添加修饰词“一动不动的/威武的”，组合后得到通顺合理的句子，没有改变原句原意。
2. 仿写操作：选定一个描写主体，比如调皮的弟弟，围绕他的日常活动，写出四个短时间内连续做的不同行为，用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”串联起来，符合排比句式要求，逻辑通顺。
【答案】
1. 高高的庙门前蹲着一头一动不动的石狮子。
2. 弟弟特别调皮,一会儿追蝴蝶,一会儿捉蚂蚁,一会儿玩皮球,一会儿又跑去逗小猫。
【知识点】
句子扩写，排比句仿写
【点评】
本题属于小学语文基础的句子运用类题型，分别考察扩写和特定句式仿写能力，题目开放性较强，作答时只要牢记扩句不改变原句核心含义、仿写符合句式逻辑的要求，结合日常熟悉的生活场景组织语言，就能写出合格的答案，对学生的语言积累要求不高。
【难度系数】
0.8

三、根据课文内容完成练习。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿,一会儿,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些、的颜色。
1. 根据课文内容,把短文补充完整。
2. 照样子写一写表示颜色的词语。
葡萄灰
半灰半百合色
3. 这段话不仅写出了火烧云颜色变化,而且强调了火烧云颜色变化的特点。
4. 作者笔下的火烧云不仅有颜色的变化,而且形状变化也特别多,分别变成了、和。

1. 金灿灿的 半紫半黄 说也说不出来 见也没见过
2. 示例:茄子紫 象牙白 半灰半白 半青半黄
3. 极多 极快
4. 马 大狗 大狮子

【分析】
这道题是课内现代文《火烧云》的配套练习，解题时可以按小题顺序逐步推进：第1题直接回忆课文《火烧云》的对应原文内容，就能补全空缺语句；第2题先观察给出的示例词语的结构，第一组“葡萄灰”是“具体事物+颜色”的组合结构，第二组“半灰半百合色”是“半+颜色+半+颜色”的组合结构，按照对应结构仿写符合要求的颜色词即可；第3题结合文段里直接出现的“变化极多”，还有连续四个“一会儿”体现出的颜色切换频率，就能提炼出火烧云颜色的两个特点；第4题回忆课文中火烧云形状变化的相关段落，就能找出对应的三个意象。
【解析】
1. 本题考查课文原文识记，对应《火烧云》的经典选段，直接填入原文内容即可。
2. 仿写词语：
第一组“葡萄灰”的结构为“常见事物名称+颜色”，可以仿写如茄子紫、象牙白、柠檬黄等符合结构的词语；
第二组“半灰半百合色”的结构为“半+颜色A+半+颜色B”，可以仿写如半蓝半绿、半青半黄等符合结构的词语。
3. 文段开头直接点明“火烧云变化极多”，同时连续用四个“一会儿”描述不同颜色，体现出颜色切换的速度很快，因此分别对应颜色变化极多、变化极快的特点。
4. 回顾课文《火烧云》形状描写的部分，作者依次写了火烧云变成马、大狗、大狮子的三个场景。
【答案】
1. 金灿灿的 半紫半黄 说也说不出来 见也没见过
2. 示例：茄子紫 象牙白 半灰半白 半青半黄
3. 极多 极快
4. 马 大狗 大狮子
【知识点】
课文内容默写 词语仿写 课文内容理解
【点评】
本题围绕课内篇目《火烧云》的核心内容设置考点，兼顾基础识记和语言运用拓展，既考查学生对课文内容的熟悉程度，也引导学生积累特殊结构的颜色类词语，帮助学生深化对火烧云特点的认知，整体难度贴合小学中段语文的学习要求。
【难度系数】
0.8