复习巩固 结合语境,看拼音写词语。

狐狸 巧克力 香肠 继续

【分析】
这道题是结合语境的看拼音写词语题，解题时首先通读整段文字，理解整体的童趣语境：描述的是聪明的小家伙藏食物准备到幼儿园吃的场景。第一步先根据“聪明得像只”的提示，推断出对应两字的、常用来形容机灵的小动物名称；第二步结合“藏在小书包里准备吃”的提示，推断出两个并列的食物类词语，分别是三字和两字的常见零食；最后根据给出的拼音jì xù，结合语境推断出对应的词语，最后把所有词语代入整句话验证语句通顺、逻辑合理即可。
【解析】
1. 第一空：结合“聪明得像只”的语境，符合描述的两字动物词语为“狐狸”，狐狸在常识认知里是机灵聪明的代表动物；
2. 第二空：结合后文“藏在小书包里准备吃”的提示，对应三字的常见食物词语为“巧克力”；
3. 第三空：和巧克力并列的、可以带去幼儿园吃的两字食物词语为“香肠”；
4. 第四空：给出拼音为jì xù，结合“准备到幼儿园______吃”的语境，对应词语为“继续”。
将所有词语代入原句：“这个小家伙聪明得像只狐狸，他把巧克力和香肠藏在小书包里，准备到幼儿园继续吃。”语句通顺，完全符合语境逻辑。
【答案】
狐狸 巧克力 香肠 继续
【知识点】
看拼音写词语，语境推断，汉字书写
【点评】
本题没有孤立考察拼音拼写，而是把词语融入充满童趣的生活化语境中，既考查了学生对课内常用词语的掌握程度，也锻炼了学生结合上下文逻辑推导词语的能力，需要注意“狐”“续”等易错字的偏旁书写，避免写错别字。
【难度系数】
0.8

一、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是()。

A.水(mò)画 扑(téng) (rǎn)绿
B.戏(shuǎ) (làng)花 (dòu)笠
C.清(shuǎng) 打(suì) 飞(jiàn)

C

【分析】
这道题是小学语文基础的字音辨析题，解题思路是采用逐项排查法：依次核对每个选项里所有加点字的读音，找出存在错误读音的选项直接排除，剩下的所有字音都完全符合规范的就是正确答案。首先排查A选项，发现其中“扑腾”的“腾”标注读音有误；接着排查B选项，发现“斗笠”的“斗”是多音字，此处标注的读音不符合该词语的正确读法；最后验证C选项所有字音都正确，即可锁定答案。
【解析】
我们逐一核对每个选项的字音正误：
1. 排查A选项：“水墨画(mò)”“染绿(rǎn)”读音正确，但“扑腾”的“腾”此处应读轻声teng或一声tēng，选项标注的读音téng（二声）错误，因此A选项排除。
2. 排查B选项：“玩耍(shuǎ)”“浪花(làng)”读音正确，但“斗笠”的“斗”表示外形像斗的遮阳雨具，正确读音为dǒu，选项标注的dòu是“争斗”义项的读音，不符合词语要求，因此B选项排除。
3. 排查C选项：“清爽(shuǎng)”“打碎(suì)”“飞溅(jiàn)”三个加点字的读音全部准确，没有错误。
【答案】
C
【知识点】
字音辨析，多音字读音
【点评】
本题侧重考查课内常用词语的读音掌握情况，易错点集中在轻声词、多音字的义项对应读音区分，提醒同学们平时积累词语读音时，要结合词义记忆多音字的不同读音，留意特殊轻声词的读法，夯实语文基础。
【难度系数】
0.7

二、比一比,再组词。
胡() 磨() 拔() 杆()
葫() 蘑() 拨() 竿()

二胡 石磨 拔河 旗杆
葫芦 蘑菇 拨动 竹竿

【分析】
这是一道形近字辨析组词题，解题时首先要逐组对比两个字的字形差异，重点观察偏旁部首的区别，利用汉字偏旁表意的特点区分字义：比如带草字头的字大多和植物相关，带提手旁的字大多和手部动作相关，带竹字头的字大多和竹制物品相关，再结合日常积累的常用词语，分别给两个字组出合理的词语即可，注意不要写错别字。
【解析】
1. 第一组：“胡”可组常见的乐器相关词语“二胡”；加了草字头的“葫”是和植物相关的字，对应组词“葫芦”。
2. 第二组：“磨”可组和石制工具有关的“石磨”；加了草字头的“蘑”指代菌类植物，对应组词“蘑菇”。
3. 第三组：“拔”侧重向外用力拉的动作，组词“拔河”；字形有差异的“拨”侧重挑动、挪动的手部动作，组词“拨动”。
4. 第四组：“杆”多指代长杆类物品，组词“旗杆”；带竹字头的“竿”指代竹制的长条物品，组词“竹竿”。
【答案】
二胡 石磨 拔河 旗杆
葫芦 蘑菇 拨动 竹竿
【知识点】
形近字辨析；汉字组词
【点评】
本题是小学语文基础题型，考察学生对易错形近字的区分掌握情况，几组形近字的差异大多体现在偏旁部首上，借助偏旁表意的规律记忆字义和字形，能有效避免混淆，日常学习中多积累常用词语就能轻松完成这类题目。
【难度系数】
0.8

三、读句子,想象画面,再完成练习。
1. 是哪个“水葫芦”一下钻入水中,出水时只见一阵水花两排银牙。
(1)结合生活经验,我知道句中的“水葫芦”指的是()。(填序号)
A. 水中生长的一种植物
B. 水性极好的孩子
(2)读完这句诗,我的眼前浮现出了的画面。
2. 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
(1)联系上下文来理解,我发现“一朵朵山花”指的是;“一个个斗笠”指的是。
(2)读这两句诗,我仿佛看到了的情景。

1.(1)B (2)一群孩子在水中快乐嬉戏
2.(1)小蘑菇 头戴斗笠采蘑菇的孩子
(2)一群孩子在快乐地采蘑菇

【分析】
这道题围绕童趣类现代诗句展开理解类考察，解题可以按顺序逐步思考：做第1题(1)时，注意到“水葫芦”加了引号，说明不是它原本的水生植物含义，结合“钻入水中、出水露出两排银牙”的人物特征描写，就能判断它指代水性好的孩子；第1题(2)把孩子钻水、出水笑的戏水细节整合，就能梳理出对应的画面。做第2题(1)时，前一句明确把钻出泥土的小蘑菇比作山花，直接就能对应本体；后一句写松林里的斗笠像蘑菇，结合采蘑菇的场景，戴斗笠的主体就是来采蘑菇的孩子，就能得出指代内容。最后第2题(2)把松林里孩子活动的细节整合，就能还原出对应的采蘑菇场景。
【解析】
1. (1) 句中的“水葫芦”带有特殊引号，并非指代本义的水生植物，结合“钻入水中、出水时露出两排银牙”的人物相关描写，可知它指代水性极好的戏水孩子，因此选B。
(2) 从“钻入水中、出水溅起水花、露出两排银牙笑”的细节，整合后就能浮现出一群孩子在水中快乐嬉戏的鲜活画面。
2. (1) 第一句直接将钻出泥土的小蘑菇比作山花，因此“一朵朵山花”指的是小蘑菇；第二句写松林里的斗笠像蘑菇，结合采蘑菇的场景，可知“一个个斗笠”指代头戴斗笠采蘑菇的孩子。
(2) 结合诗句里的松林、蘑菇、孩子欢叫的细节，整合后就能想象出一群孩子在快乐地采蘑菇的情景。
【答案】
1.(1)B (2)一群孩子在水中快乐嬉戏
2.(1)小蘑菇 头戴斗笠采蘑菇的孩子
(2)一群孩子在快乐地采蘑菇
【知识点】
语境词义辨析；诗歌画面想象；特殊指代理解
【点评】
本题贴合小学中段语文的考察方向，引导学生结合生活经验、上下文内容理解带特殊含义的词语，充分调动想象力还原诗歌描绘的童真场景，设问梯度平缓，能帮助学生体会现代童趣诗的表达妙处，巩固引号特殊用法的相关知识点。
【难度系数】
0.8