● 给加点字选择正确的读音，打“√”。
强迫(qiǎng qiáng) 模样(mó mú) 倒映(dǎo dào)
晕车(yùn yūn) 提供(gòng gōng) 唾沫(tuò tù)

qiǎng√ mú√ dào√ yùn√ gōng√ tuò√

本题考查多音字的字音辨析，结合词语含义判断读音：
1. “强”在“强迫”中意为逼迫、迫使，读qiǎng；读qiáng时多表示力量大。
2. “模”在“模样”中表示外形、长相，读mú；读mó时多表示规范、仿效。
3. “倒”在“倒映”中表示反向、颠倒的状态，读dào；读dǎo时多表示竖立的东西倒下。
4. “晕”在“晕车”中表示乘车时产生的眩晕不适感，读yùn；读yūn时多表示头脑发昏的状态。
5. “供”在“提供”中意为供给，读gōng；读gòng时多表示供奉、供述。
6. “唾”的正确读音为tuò，指唾液。

●在原句中用修改符号修改病句。
1.之后,奶奶讲起过去的往事。
2.这一次,我向希望小学捐赠了钢笔、铅笔和《故事大王》等文具。
3.通过这次主题班会,激发了我们互帮互助的积极性。
4.李文在会上首先第一个发言。
5.学校举行了书法、乐器和计算机等兴趣小组。
6.联欢会上,同学们演唱了许多动听的歌曲和舞蹈。
7.我喜欢看《儿童时代》《童话大王》和课外书。
8.我国人民的生活水平在不断改善。

1. 修改后：之后，奶奶讲起往事。（或：之后，奶奶讲起过去的事。）
2. 修改后：这一次，我向希望小学捐赠了钢笔、铅笔等文具。（或：这一次，我向希望小学捐赠了钢笔、铅笔和《故事大王》等文具和书籍。）
3. 修改后：这次主题班会，激发了我们互帮互助的积极性。
4. 修改后：李文在会上第一个发言。（或：李文在会上首先发言。）
5. 修改后：学校开设了书法、乐器和计算机等兴趣小组。
6. 修改后：联欢会上，同学们演唱了许多动听的歌曲，表演了优美的舞蹈。
7. 修改后：我喜欢看《儿童时代》《童话大王》等课外书。
8. 修改后：我国人民的生活水平在不断提高。

这8道题都是小学阶段常见的病句类型，逐句分析语病并对应修改即可：
1. 语病为语义重复：“过去的”和“往事”含义重复，用删除符号删去“过去的”（或删去“往”）即可。
2. 语病为分类不当：《故事大王》是课外读物，不属于文具范畴，用删除符号删去“和《故事大王》”（或用改正符号将“文具”改为“文具和书籍”）即可。
3. 语病为成分残缺：句首的“通过”导致句子缺少主语，用删除符号删去“通过”，让“这次主题班会”充当句子主语即可。
4. 语病为语义重复：“首先”和“第一个”表意重复，用删除符号删去“首先”（或删去“第一个”）即可。
5. 语病为动宾搭配不当：“举行”和“兴趣小组”搭配不合理，用改正符号将“举行”改为“开设”（或“组建”）即可。
6. 语病为动宾搭配不当：“演唱”只能搭配“歌曲”，不能搭配“舞蹈”，用增补符号在“舞蹈”前添加“表演了优美的”，同时把“和”改为逗号即可。
7. 语病为分类不当：《儿童时代》《童话大王》都属于课外书，不能和“课外书”并列，用改正符号把“和”改为“等”即可。
8. 语病为主谓搭配不当：“生活水平”不能和“改善”搭配，用改正符号将“改善”改为“提高”即可。

● 日积月累。
1. 春城无处不飞花，。
2. 盈盈一水间，。
3. ，，又日新。
4. ，事非经过不知难。
5. 读书须用意，。
6. ，更有早行人。
7. ，胜读十年书。
8. ，日久见人心。

1. 寒食东风御柳斜
2. 脉脉不得语
3. 苟日新 日日新
4. 书到用时方恨少
5. 一字值千金
6. 莫道君行早
7. 听君一席话
8. 路遥知马力

本题考查六年级课内要求积累识记的古诗名句、传统经典名言与俗语，结合课本“日积月累”板块的背诵内容，补全空缺部分即可。

● 给下面的语段加上标点。
漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清啊 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

这个语段是三个结构相近的并列分句，分别描写漓江的水静、清、绿的三个特点：1. 每处“真静啊”“真清啊”“真绿啊”的后续内容是对前面特点的补充说明，语意尚未完结，中间用逗号停顿；2. 三个并列的大分句内部已经使用逗号，为了区分不同的并列层次，分句之间用分号分隔；3. 整段内容表述完毕，句末使用句号收尾。