1. 下列加点字的注音有误的一项是（）。

A.尘埃(āi) 学学半(xiào)
北冥有鱼(míng) 虽有嘉肴(yáo)
B.骈死(pián) 口称敕(chì)
其名为鲲(kūn) 教学相长(zhǎng)
C.挂罥(juàn) 沉塘坳(ào)
徙于南冥(xī) 抟扶摇而上(chuán)
D.叱牛(chì) 循其本(xún)
矜寡孤独(guān) 辗冰辙(niǎn)

1.C

【分析】
本题为字音辨析题，要求选出注音有误的一项。解题思路是逐一核对每个选项中加点字的课内标准读音，重点关注文言字词的易错读音（如生僻字、通假字），找出读音错误的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：加点字读音均正确，尘埃（āi）、学学半（xiào）、北冥有鱼（míng）、嘉肴（yáo）；
B选项：加点字读音均正确，骈死（pián）、口称敕（chì）、鲲（kūn）、教学相长（zhǎng）；
C选项：“徙于南冥”的“徙”应读xǐ，选项中读xī错误；“抟扶摇而上”的“抟”应读tuán，选项中读chuán错误，故该选项注音有误；
D选项：加点字读音均正确，叱牛（chì）、循其本（xún）、矜寡孤独（guān）、辗冰辙（niǎn）。
【答案】
C
【知识点】
汉字字音辨析、文言字词读音
【点评】
本题考查课内文言文中重点字词的读音，需准确记忆课本中易错字音，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.6

2. 下列加点词解释有误的一项是()。

A.怒而飞(愤怒，生气)
其正色邪(表示选择)
B.子之不知鱼之乐，全矣(完全，完备)
亦若是则已矣(这样)
C.不知其善也(好)
男有分，女有归(职分，职守)
D.执策而临之(面对)
大庇天下寒士俱欢颜(遮盖，覆盖)

2.A

【分析】本题考查课内文言文中重点字词的含义，解题思路是逐一分析每个选项中加点词的解释，结合课内所学文言知识判断正误，找出解释有误的选项。先看A选项，“怒而飞”的“怒”出自《逍遥游》，正确含义是“振奋，这里指用力鼓动翅膀”，而非“愤怒，生气”；“其正色邪”的“其”表选择疑问，解释正确。再看B选项，“全矣”的“全”意为完全、完备，“若是”的“是”指这样，解释无误。C选项中，“不知其善也”的“善”是“好”，“男有分”的“分”是“职分、职守”，解释正确。D选项，“执策而临之”的“临”是“面对”，“大庇天下寒士俱欢颜”的“庇”是“遮盖、覆盖”，解释正确。因此错误的是A选项。
【解析】A选项：“怒而飞”中“怒”的正确含义是“振奋，这里指用力鼓动翅膀”，并非“愤怒，生气”；“其正色邪”的“其”用于选择问句中表选择，解释正确，故A项有误。B选项：“全矣”的“全”意为完全、完备；“若是”的“是”指代“这样”，解释均正确。C选项：“不知其善也”的“善”指“好”；“男有分”的“分”指职分、职守，解释均正确。D选项：“执策而临之”的“临”意为面对；“大庇天下寒士俱欢颜”的“庇”意为遮盖、覆盖，解释均正确。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】文言实词、文言虚词
【点评】本题考查课内文言重点字词的释义，属于基础识记类题目，需学生熟练掌握课内文言重点注释，难度适中。
【难度系数】0.7

3. 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是()。

A.其正色邪 其此之谓乎
B.大道之之行也 鹏之之徙于南冥也
C.去以以六月息者也 策之不以以其道
D.化而而为鸟 鸣之而而不能通其意

3.B

【分析】
本题考查文言虚词“其、之、以、而”的意义与用法，解题思路是逐个分析每个选项中两个虚词的词性、含义，结合文言语句的语境判断其用法，对比后找出意义和用法均相同的一项。
【解析】
A项：“其正色邪”中“其”是副词，表反问，译为“难道”；“其此之谓乎”中“其”是副词，表推测，译为“大概”，二者意义和用法不同。
B项：“大道之行也”中“之”和“鹏之徙于南冥也”中“之”均为结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，意义和用法相同。
C项：“去以六月息者也”中“以”是介词，译为“凭借”；“策之不以其道”中“以”是介词，译为“按照”，二者意义不同。
D项：“化而为鸟”中“而”是连词，表顺承，译为“就”；“鸣之而不能通其意”中“而”是连词，表转折，译为“却”，二者用法不同。因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
文言虚词的意义和用法
【点评】
本题聚焦初中语文常见文言虚词的辨析，需结合具体语句语境分析虚词的功能，是夯实文言基础的典型题目，难度适中。
【难度系数】
0.5

4.京胡、大锣是京剧演出中重要的伴奏乐器。
京胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感；大锣音色洪亮，可表达愤怒情绪或营造紧张氛围。若用这两种乐器为改编后的京剧《卖炭翁》伴奏，下列说法正确的一项是()。

A.“我满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑!”
应用大锣伴奏，突出卖炭翁声音的洪亮。
B.“可怜我身上衣正单啊，却满心担忧，生怕天气不够寒!”应用京胡伴奏，表达卖炭翁的无奈和悲伤。
C.“我奉皇命买你这车炭，还不快快给爷送来!”要表达黄衣使者愤怒的情绪，可用京胡伴奏。
D.“满满一车炭啊，却换不来身上衣裳口中食!”要营造强硬紧迫的氛围，应用大锣伴奏。

4.B

【分析】
本题需先明确京胡、大锣的音色特点及对应情感表达（京胡音色圆润浑厚，适合表达深沉情感；大锣音色洪亮，适合表达愤怒情绪或营造紧张氛围），再逐一分析选项中诗句的情感，匹配对应的伴奏乐器，选出正确项。
【解析】
首先明确两种乐器的功能：京胡音色圆润浑厚，用于表达深沉情感；大锣音色洪亮，用于表达愤怒情绪或营造紧张氛围。
对各选项分析如下：
A选项：“我满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑!”体现卖炭翁的艰辛处境，属于深沉情感，应使用京胡伴奏，而非大锣，错误。
B选项：“可怜我身上衣正单啊，却满心担忧，生怕天气不够寒!”体现卖炭翁的无奈与悲伤，属于深沉情感，应用京胡伴奏，正确。
C选项：黄衣使者的愤怒情绪，应使用大锣伴奏，而非京胡，错误。
D选项：“满满一车炭啊，却换不来身上衣裳口中食!”体现卖炭翁的无奈，并非强硬紧迫的紧张氛围，且该情感不匹配大锣的功能，错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
京剧乐器的作用、古诗文情感把握
【点评】
本题结合京剧乐器的音色特点与古诗文的情感表达，考查学生对文本情感的理解及乐器功能的匹配能力，需准确对应乐器与情感的关系，难度适中。
【难度系数】
0.5

5.小语在《昆虫记》阅读笔记中归类并评价了有相似之处的昆虫，其中不正确的一项是（）。

A.西班牙蜣螂与蝉:都是能干的建筑家,刨土挖洞,打造地宫。
B.螳螂和萤火虫:都是捕猎高手,嗜肉成性,绝不留情。
C.圣甲虫与粪金龟:都是空气净化师,为环境的美丽清洁作贡献。
D.大孔雀蝶与小阔条纹蝶:都是导航员,但会受到强烈气味的干扰。

5.D

【分析】
这道题考查《昆虫记》中不同昆虫的特点，解题思路是逐一回忆每个选项里两种昆虫在《昆虫记》中的习性、特征，判断表述是否正确，进而找出不正确的一项。
【解析】
A选项：西班牙蜣螂和蝉都具备挖洞、建造巢穴的能力，属于能干的建筑家，表述正确；
B选项：螳螂是典型的肉食性捕猎者，萤火虫也以捕食其他小昆虫为生，二者都是捕猎高手，表述正确；
C选项：圣甲虫与粪金龟均以粪便为食，能清理环境中的废弃物，是环境的“净化师”，表述正确；
D选项：大孔雀蝶依靠视觉等方式导航，小阔条纹蝶的导航并非受强烈气味干扰，该选项表述错误。
【答案】
D
【知识点】
《昆虫记》名著阅读
【点评】
本题考查对名著《昆虫记》中昆虫特点的细节识记，需要学生熟悉名著内容，难度适中。
【难度系数】
0.5

6. 根据提示，在横线上填写相应的句子。
憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品永恒的主题。《北冥有鱼》中的“①，去以六月息者也”揭示了世间万物都要有所凭依的道理；《虽有嘉肴》中的“②，教然后知困”是对“教”与“学”重要性的思考；《马说》中“③，骈死于槽枥之间”是韩愈屡遭冷落后发出的不平之语；《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，④”道出生存艰难的卖炭翁的矛盾心理；《茅屋为秋风所破歌》中的“⑤，⑥！”表现了杜甫推己及人、关心天下士人的济世情怀和博大胸襟。

6. ①抟扶摇而上者九万里 ②学然后知不足 ③只辱于奴隶人之手 ④心忧炭贱愿天寒 ⑤安得广厦千万间 ⑥大庇天下寒士俱欢颜

【分析】
本题为古诗文理解性默写题，需结合题干给出的语境提示，回忆《北冥有鱼》《虽有嘉肴》《马说》《卖炭翁》《茅屋为秋风所破歌》的课内背诵内容，准确填写对应句子，注意易错字的正确书写，如“抟”“厦”“庇”等。
【解析】
根据各篇目的内容及题干语境，依次填写：
①《北冥有鱼》中揭示万物有所凭依的句子为“抟扶摇而上者九万里”；
②《虽有嘉肴》中对应“教然后知困”的前句为“学然后知不足”；
③《马说》中千里马屈辱死去的句子为“只辱于奴隶人之手”；
④《卖炭翁》中体现卖炭翁矛盾心理的句子为“心忧炭贱愿天寒”；
⑤⑥《茅屋为秋风所破歌》中体现杜甫济世情怀的句子为“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
【答案】
6. ①抟扶摇而上者九万里 ②学然后知不足 ③只辱于奴隶人之手 ④心忧炭贱愿天寒 ⑤安得广厦千万间 ⑥大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】
古诗文默写、课内文言识记、古诗词理解
【点评】
本题考察课内经典古诗文的重点名句，属于理解性默写题型，是语文基础类题目，侧重考察学生的识记与理解能力，难度不大。
【难度系数】
0.8