综合实践
小小校园导览员
下个学期，将有一位外国小朋友Jack转学到你的学校，你能带他参观并介绍校园吗？请你制作一份《校园导览手册》，送给这位外国朋友吧！
【项目调研】实地探索
观察并记录校园中至少4个重要的场所，仿照示例，用数学课中学到的方位，记录每个地方的位置以及这个场所的功能。
| 场所名称 | 位置 | 功能 |
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| 教学楼 | 校门的北方 | 供学生学习的地方 |
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根据自己在学校的学习活动，为外国朋友Jack规划几条常用的最优路线，并测量路线的距离，写出路线的特点。
教学楼→操场：大约800米，这条路线要经过一条绿荫小路，春天的时候这条小路开满了鲜花。
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表格填写内容依次为：
操场、教学楼的南方、供学生上体育课、开展体育锻炼和课间活动的地方
图书馆、校门的东方、供师生借阅书籍、开展阅读活动的地方
食堂、教学楼的西方、供全校师生就餐用餐的地方
路线填写内容依次为：
教学楼→图书馆、大约300米，这条路线经过教学楼一楼的风雨连廊，雨雪天气走这里不会被打湿、沿途还能看到同学们的优秀书画展示
教学楼→食堂、大约200米，这条路线是就餐专用通道，路面宽敞平整、上下课高峰期通行也不容易拥挤

这道题结合三年级数学所学的方位知识，联系日常校园生活完成作答即可：首先选取校园里大家熟悉的常见场所，用东、南、西、北等基础方位描述场所的相对位置，再对应写出场所的实际功能，之后结合日常校园活动场景设计合理的通行路线，估算路线长度，写出路线的特色，内容贴合真实校园情况就符合要求。