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1[2025广东广州期中]水是人类环境的重要组成部分,自然界中的水通过吸热、放热在固态、液态、气态之间转化,形成了雾、雨、雪、露、霜、雾凇等自然现象,如图所示是水的三态变化图,下列说法中正确的是
(
A.冰雪消融是乙到丙的过程
B.露珠消失是乙到甲的过程
C.雾的形成是丙到甲的过程
D.雾凇的形成是甲到乙的过程
(
C
)A.冰雪消融是乙到丙的过程
B.露珠消失是乙到甲的过程
C.雾的形成是丙到甲的过程
D.雾凇的形成是甲到乙的过程
答案
1.C 【解析】由题图可知,物质由丙→甲→乙,都是放热,则丙是气态、甲是液态、乙是固态。冰雪消融是固态冰熔化为液态水,熔化吸热,是乙到甲的过程,故A错误;露珠消失是液态水汽化为水蒸气,汽化吸热,是甲到丙的过程,故B错误;雾是由水蒸气遇冷液化成的小水滴,液化放热,是丙到甲的过程,故C正确;雾凇是水蒸气直接凝华成的小冰晶,凝华放热,是丙到乙的过程,故D错误。
解析
【分析】
首先根据物态变化中吸放热的规律，判断甲、乙、丙对应的物质状态：气态变为液态放热，液态变为固态放热，结合图中丙→甲→乙均为放热，可确定丙是气态，甲是液态，乙是固态。再逐一分析各选项对应的物态变化过程，结合状态变化和吸放热特点判断正误。
【解析】
根据物态变化的吸放热规律，由图中丙→甲→乙均为放热，可知：丙为气态，甲为液态，乙为固态。
选项A：冰雪消融是固态冰（乙）熔化为液态水（甲），熔化吸热，对应过程是乙→甲，而非乙到丙，A错误。
选项B：露珠消失是液态水（甲）汽化为水蒸气（丙），汽化吸热，对应过程是甲→丙，而非乙到甲，B错误。
选项C：雾是水蒸气（丙）遇冷液化成小水滴（甲），液化放热，对应过程是丙→甲，C正确。
选项D：雾凇是水蒸气（丙）直接凝华成小冰晶（乙），凝华放热，对应过程是丙→乙，而非甲到乙，D错误。
【答案】
C
【知识点】
水的三态变化、物态变化吸放热
【点评】
本题考查水的三态变化及物态变化的判断，需先根据吸放热确定各状态对应的物质类型，再结合自然现象分析对应的物态变化，属于基础题型，需掌握常见物态变化的特点。
【难度系数】
0.6
首先根据物态变化中吸放热的规律，判断甲、乙、丙对应的物质状态：气态变为液态放热，液态变为固态放热，结合图中丙→甲→乙均为放热，可确定丙是气态，甲是液态，乙是固态。再逐一分析各选项对应的物态变化过程，结合状态变化和吸放热特点判断正误。
【解析】
根据物态变化的吸放热规律，由图中丙→甲→乙均为放热，可知：丙为气态，甲为液态，乙为固态。
选项A：冰雪消融是固态冰（乙）熔化为液态水（甲），熔化吸热，对应过程是乙→甲，而非乙到丙，A错误。
选项B：露珠消失是液态水（甲）汽化为水蒸气（丙），汽化吸热，对应过程是甲→丙，而非乙到甲，B错误。
选项C：雾是水蒸气（丙）遇冷液化成小水滴（甲），液化放热，对应过程是丙→甲，C正确。
选项D：雾凇是水蒸气（丙）直接凝华成小冰晶（乙），凝华放热，对应过程是丙→乙，而非甲到乙，D错误。
【答案】
C
【知识点】
水的三态变化、物态变化吸放热
【点评】
本题考查水的三态变化及物态变化的判断，需先根据吸放热确定各状态对应的物质类型，再结合自然现象分析对应的物态变化，属于基础题型，需掌握常见物态变化的特点。
【难度系数】
0.6
2[2026陕西西安期末,中]分布在地球各处的水处于不断运动和相互转化之中。如图为部分水循环的示意图,下列有关水循环说法正确的是（
A.地球上的水,大部分以液态形式存在于海洋中
B.高山上的积雪消融是凝固现象,需要放热
C.环节①对应的物态变化过程为升华,需要吸热
D.小水滴在高空中有时会凝华成小冰珠,最后可能形成冰雹
A
）A.地球上的水,大部分以液态形式存在于海洋中
B.高山上的积雪消融是凝固现象,需要放热
C.环节①对应的物态变化过程为升华,需要吸热
D.小水滴在高空中有时会凝华成小冰珠,最后可能形成冰雹
答案
2.A 【解析】地球上的水,大部分以液态形式存在于海洋中,故A正确;高山上的积雪消融是固态冰变为液态水,属于熔化现象,熔化吸热,故B错误;环节①是海水变成水蒸气,属于汽化现象,汽化吸热,故C错误;小水滴在高空中变成小冰珠是液态水变为固态冰,属于凝固现象,故D错误。故选A。
解析
【分析】
本题需结合水资源分布、物态变化及水循环的相关知识，逐一分析每个选项的描述是否正确：先判断选项A关于水资源存在形式的表述，再分析选项B中积雪消融的物态变化及吸放热，接着判断选项C中环节①对应的物态变化，最后分析选项D中小水滴变冰珠的物态变化，从而得出正确答案。
【解析】
1. 选项A：地球上的水，约97%以液态形式存在于海洋中，是地球上水的主要部分，该表述正确。
2. 选项B：高山上的积雪消融是固态冰变为液态水，属于熔化现象，熔化需要吸热，并非凝固现象（凝固是液态变固态，放热），该选项错误。
3. 选项C：环节①是海洋中的水变为水蒸气，属于汽化（蒸发）现象，汽化吸热；升华是固态直接变为气态，该选项错误。
4. 选项D：小水滴（液态）变成小冰珠（固态），属于凝固现象；凝华是气态直接变为固态，该选项错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
水资源分布、物态变化、水循环
【点评】
本题结合水循环示意图，综合考查水资源分布和物态变化的核心知识，需准确区分各物态变化的定义、吸放热特点，同时牢记水资源的存在形式，属于中等难度的基础题，易错点是混淆汽化与升华、凝固与凝华的概念。
【难度系数】
0.6
本题需结合水资源分布、物态变化及水循环的相关知识，逐一分析每个选项的描述是否正确：先判断选项A关于水资源存在形式的表述，再分析选项B中积雪消融的物态变化及吸放热，接着判断选项C中环节①对应的物态变化，最后分析选项D中小水滴变冰珠的物态变化，从而得出正确答案。
【解析】
1. 选项A：地球上的水，约97%以液态形式存在于海洋中，是地球上水的主要部分，该表述正确。
2. 选项B：高山上的积雪消融是固态冰变为液态水，属于熔化现象，熔化需要吸热，并非凝固现象（凝固是液态变固态，放热），该选项错误。
3. 选项C：环节①是海洋中的水变为水蒸气，属于汽化（蒸发）现象，汽化吸热；升华是固态直接变为气态，该选项错误。
4. 选项D：小水滴（液态）变成小冰珠（固态），属于凝固现象；凝华是气态直接变为固态，该选项错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
水资源分布、物态变化、水循环
【点评】
本题结合水循环示意图，综合考查水资源分布和物态变化的核心知识，需准确区分各物态变化的定义、吸放热特点，同时牢记水资源的存在形式，属于中等难度的基础题，易错点是混淆汽化与升华、凝固与凝华的概念。
【难度系数】
0.6
3 水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源认知正确的是 （
A.水循环的过程伴随着水的物态变化过程
B.淡水资源取之不尽、用之不竭
C.地球上的淡水大约占地球总水量的2.5%，淡水资源丰富
D.大量开采地下水对环境不会造成损害，可以解决部分地区的饮水问题
A
）A.水循环的过程伴随着水的物态变化过程
B.淡水资源取之不尽、用之不竭
C.地球上的淡水大约占地球总水量的2.5%，淡水资源丰富
D.大量开采地下水对环境不会造成损害，可以解决部分地区的饮水问题
答案
3.A 【解析】水循环的过程伴随着水的物态变化过程,包括熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等,故A正确;地球上淡水资源有限,我们应该节约用水,故B、C错误;大量开采地下水可以解决部分地区饮水问题,但对环境会造成损害,故D错误。
解析
【分析】
要解答本题，需掌握水循环的特点、淡水资源现状及水资源保护的相关知识，逐一分析每个选项：
1. 分析选项A：水循环是水在固态、液态、气态间的循环过程，必然伴随物态变化，据此判断；
2. 分析选项B：结合淡水资源的有限性判断；
3. 分析选项C：根据淡水占比及可利用淡水资源的情况判断；
4. 分析选项D：依据大量开采地下水的环境危害判断。
【解析】
水循环的过程伴随着水的物态变化，包括熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等，故A正确；地球上淡水资源有限，并非取之不尽、用之不竭，故B错误；地球上淡水约占总水量的2.5%，但大部分是难以利用的冰川、深层地下水等，可利用淡水资源匮乏，故C错误；大量开采地下水虽能缓解部分地区饮水问题，但会引发地面沉降、破坏生态等环境损害，故D错误。
【答案】
A
【知识点】
水循环、淡水资源现状、水资源保护
【点评】
本题考查水循环与水资源的基础常识，需准确记忆相关概念和水资源现状，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需掌握水循环的特点、淡水资源现状及水资源保护的相关知识，逐一分析每个选项：
1. 分析选项A：水循环是水在固态、液态、气态间的循环过程，必然伴随物态变化，据此判断；
2. 分析选项B：结合淡水资源的有限性判断；
3. 分析选项C：根据淡水占比及可利用淡水资源的情况判断；
4. 分析选项D：依据大量开采地下水的环境危害判断。
【解析】
水循环的过程伴随着水的物态变化，包括熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等，故A正确；地球上淡水资源有限，并非取之不尽、用之不竭，故B错误；地球上淡水约占总水量的2.5%，但大部分是难以利用的冰川、深层地下水等，可利用淡水资源匮乏，故C错误；大量开采地下水虽能缓解部分地区饮水问题，但会引发地面沉降、破坏生态等环境损害，故D错误。
【答案】
A
【知识点】
水循环、淡水资源现状、水资源保护
【点评】
本题考查水循环与水资源的基础常识，需准确记忆相关概念和水资源现状，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
4[2026宁夏固原期中]节约用水，从我做起。下列节水办法中不可行的是（
A.开发节水技术
B.减少个人每天的饮用水
C.用淘米水浇花
D.不用长流水解冻食材
B
）A.开发节水技术
B.减少个人每天的饮用水
C.用淘米水浇花
D.不用长流水解冻食材
答案
4.B 【解析】开发节水技术可以从根本上提高水资源的利用效率,减少水资源的浪费,是可行的节水办法,故A不符合题意。人体每天需要摄入一定量的饮用水来维持正常的生理功能,减少个人每天的饮用水会影响身体健康,这种节水办法不可行,故B符合题意。用淘米水浇花实现了水资源的二次利用,提高了水的利用率,是可行的节水办法,故C不符合题意。不用长流水解冻食材可以避免水资源不必要的浪费,是可行的节水办法,故D不符合题意。
解析
【分析】
要判断不可行的节水办法，需结合生活实际与健康常识分析每个选项：A选项开发节水技术能提升水资源利用效率，是可行的；B选项减少个人每日饮用水会危害身体健康，不可行；C选项淘米水浇花属于一水多用，可行；D选项不用长流水解冻食材可避免浪费，可行。由此确定答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 开发节水技术，可从源头提高水资源利用效率，减少水资源浪费，是可行的节水办法，不符合题意；
B. 人体每天需要摄入足量饮用水维持正常生理功能，减少每日饮用水会影响身体健康，该节水办法不可行，符合题意；
C. 用淘米水浇花，实现了水资源的二次利用，提高了水的利用率，是可行的节水办法，不符合题意；
D. 不用长流水解冻食材，能避免水资源不必要的浪费，是可行的节水办法，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
节约用水、水资源合理利用
【点评】
本题结合生活实际考查节水相关常识，难度较低，需学生结合健康知识与生活经验判断选项，属于基础类题目。
【难度系数】
0.2
要判断不可行的节水办法，需结合生活实际与健康常识分析每个选项：A选项开发节水技术能提升水资源利用效率，是可行的；B选项减少个人每日饮用水会危害身体健康，不可行；C选项淘米水浇花属于一水多用，可行；D选项不用长流水解冻食材可避免浪费，可行。由此确定答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 开发节水技术，可从源头提高水资源利用效率，减少水资源浪费，是可行的节水办法，不符合题意；
B. 人体每天需要摄入足量饮用水维持正常生理功能，减少每日饮用水会影响身体健康，该节水办法不可行，符合题意；
C. 用淘米水浇花，实现了水资源的二次利用，提高了水的利用率，是可行的节水办法，不符合题意；
D. 不用长流水解冻食材，能避免水资源不必要的浪费，是可行的节水办法，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
节约用水、水资源合理利用
【点评】
本题结合生活实际考查节水相关常识，难度较低，需学生结合健康知识与生活经验判断选项，属于基础类题目。
【难度系数】
0.2
5 无锡市歌《太湖美》中唱到“太湖美呀，太湖美，美就美在太湖水……”，节约用水，加强水资源保护。下列做法中错误的是 (
A.农业灌溉推广滴灌
B.不向河湖排放工业污水
C.将饮料瓶扔进湖中
D.洗手后及时关闭水龙头
C
)A.农业灌溉推广滴灌
B.不向河湖排放工业污水
C.将饮料瓶扔进湖中
D.洗手后及时关闭水龙头
答案
5.C 【解析】农业灌溉推广滴灌、洗手后及时关闭水龙头都是为了节约水资源,A、D两项正确;不向河湖排放工业污水,加强了对水资源的保护,B项正确;将饮料瓶随意丢进湖水中会污染水资源,C项错误。
解析
【分析】
本题是关于水资源保护的选择题，要求选出错误的做法。解题时需逐一分析每个选项，判断其是否符合节约用水、保护水资源的理念，最终找出错误选项。
【解析】
A选项：农业灌溉推广滴灌，可减少水资源的浪费，属于节约用水的正确做法；
B选项：不向河湖排放工业污水，能防止水体污染，是保护水资源的正确做法；
C选项：将饮料瓶扔进湖中，会造成水体污染，破坏水资源，属于错误做法；
D选项：洗手后及时关闭水龙头，可避免水资源浪费，是节约用水的正确做法。
综上，错误的做法为C选项。
【答案】
C
【知识点】
水资源保护；节约用水
【点评】
本题考查水资源保护的基础常识，贴近生活实际，属于易掌握的基础题型，侧重考查学生对节水护水理念的理解。
【难度系数】
0.8
本题是关于水资源保护的选择题，要求选出错误的做法。解题时需逐一分析每个选项，判断其是否符合节约用水、保护水资源的理念，最终找出错误选项。
【解析】
A选项：农业灌溉推广滴灌，可减少水资源的浪费，属于节约用水的正确做法；
B选项：不向河湖排放工业污水，能防止水体污染，是保护水资源的正确做法；
C选项：将饮料瓶扔进湖中，会造成水体污染，破坏水资源，属于错误做法；
D选项：洗手后及时关闭水龙头，可避免水资源浪费，是节约用水的正确做法。
综上，错误的做法为C选项。
【答案】
C
【知识点】
水资源保护；节约用水
【点评】
本题考查水资源保护的基础常识，贴近生活实际，属于易掌握的基础题型，侧重考查学生对节水护水理念的理解。
【难度系数】
0.8
6[2026江苏常州期中,中]如图所示为一种淡化海水的装置示意图,该装置利用太阳能加热海水从而获得淡水。下列说法不正确的是 (
A.水蒸气在膜上发生的物态变化是汽化
B.水蒸气在膜上形成小液滴的过程需要放热
C.海水变成水蒸气的过程需要吸收热量
D.提高海水的温度有助于加快海水的蒸发
A
)A.水蒸气在膜上发生的物态变化是汽化
B.水蒸气在膜上形成小液滴的过程需要放热
C.海水变成水蒸气的过程需要吸收热量
D.提高海水的温度有助于加快海水的蒸发
答案
6.A 【解析】水蒸气在膜上变成小液滴,是从气态变为液态,物态变化是液化,而不是汽化,故A不正确。水蒸气液化成小液滴的过程会放出热量,故B正确。海水变成水蒸气是汽化过程,汽化需要吸收热量,故C正确。温度是影响蒸发快慢的因素之一,提高海水的温度,有助于加快海水的蒸发,故D正确。
解析
【分析】
本题考查物态变化的判断、汽化与液化的吸放热特点以及影响蒸发快慢的因素，解题时需逐一分析每个选项对应的过程，结合相关概念判断正误：首先明确物质状态变化的类型（气态→液态为液化，液态→气态为汽化）及吸放热规律，再结合温度对蒸发快慢的影响分析选项。
【解析】
1. 分析选项A：水蒸气在膜上由气态变为液态小液滴，该物态变化是液化，而非汽化，因此A说法错误。
2. 分析选项B：液化过程是气态变为液态，此过程需要放出热量，故B说法正确。
3. 分析选项C：海水（液态）变成水蒸气（气态）的过程是汽化，汽化过程需要吸收热量，故C说法正确。
4. 分析选项D：温度是影响蒸发快慢的因素之一，提高海水的温度，有助于加快海水的蒸发，故D说法正确。
【答案】
A
【知识点】
物态变化、汽化与液化、影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题结合海水淡化装置考查基础物态变化知识，难度适中，需准确掌握物态变化的类型、吸放热特点及蒸发的影响因素即可解答。
【难度系数】
0.6
本题考查物态变化的判断、汽化与液化的吸放热特点以及影响蒸发快慢的因素，解题时需逐一分析每个选项对应的过程，结合相关概念判断正误：首先明确物质状态变化的类型（气态→液态为液化，液态→气态为汽化）及吸放热规律，再结合温度对蒸发快慢的影响分析选项。
【解析】
1. 分析选项A：水蒸气在膜上由气态变为液态小液滴，该物态变化是液化，而非汽化，因此A说法错误。
2. 分析选项B：液化过程是气态变为液态，此过程需要放出热量，故B说法正确。
3. 分析选项C：海水（液态）变成水蒸气（气态）的过程是汽化，汽化过程需要吸收热量，故C说法正确。
4. 分析选项D：温度是影响蒸发快慢的因素之一，提高海水的温度，有助于加快海水的蒸发，故D说法正确。
【答案】
A
【知识点】
物态变化、汽化与液化、影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题结合海水淡化装置考查基础物态变化知识，难度适中，需准确掌握物态变化的类型、吸放热特点及蒸发的影响因素即可解答。
【难度系数】
0.6
