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收看新闻节目，梳理近期国内外的热点新闻，并运用所学知识写时政述评。
时政述评
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答案
示例：
选取热点新闻：2024年秋季学期，教育部联合多部门在全国中小学广泛开展“向国旗敬礼”主题爱国教育活动，各地学校纷纷通过主题班会、红色研学、爱国主题演讲等形式，引导中小学生厚植爱国主义情怀，相关活动获得了广泛的社会好评。
时政述评：① 该活动的开展体现了对青少年的爱国主义情感培育，爱国主义是美好的正面情感，这类美好情感能够让我们身心愉悦，丰富我们的情感体验，促进我们的精神发展。② 参与这类爱国主题实践活动，有利于我们在实践中获得美好的情感体验，传递情感正能量，用自己的实际行动为祖国的发展贡献属于青少年的微小力量。③ 作为七年级学生，我们在日常学习生活中也可以主动参与这类爱国主义主题活动，主动了解国家发展的成就，将爱国情怀落实到认真学习、遵守规则的实际行动中，成长为合格的新时代少年。
选取热点新闻：2024年秋季学期，教育部联合多部门在全国中小学广泛开展“向国旗敬礼”主题爱国教育活动，各地学校纷纷通过主题班会、红色研学、爱国主题演讲等形式，引导中小学生厚植爱国主义情怀，相关活动获得了广泛的社会好评。
时政述评：① 该活动的开展体现了对青少年的爱国主义情感培育，爱国主义是美好的正面情感，这类美好情感能够让我们身心愉悦，丰富我们的情感体验，促进我们的精神发展。② 参与这类爱国主题实践活动，有利于我们在实践中获得美好的情感体验，传递情感正能量，用自己的实际行动为祖国的发展贡献属于青少年的微小力量。③ 作为七年级学生，我们在日常学习生活中也可以主动参与这类爱国主义主题活动，主动了解国家发展的成就，将爱国情怀落实到认真学习、遵守规则的实际行动中，成长为合格的新时代少年。
解析
【分析】
本题要求先梳理近期热点新闻，再结合所学知识撰写时政述评，解题思路为：第一步选取贴近学生、有教育意义的热点新闻；第二步回忆道德与法治中关于美好情感、爱国主义、传递正能量等相关知识点；第三步将新闻内容与知识点结合，从活动意义、对青少年的影响、自身践行三个层面撰写述评，符合学生身份。
【解析】
选取热点新闻：2024年秋季学期，教育部联合多部门在全国中小学广泛开展“向国旗敬礼”主题爱国教育活动，各地学校纷纷通过主题班会、红色研学、爱国主题演讲等形式，引导中小学生厚植爱国主义情怀，相关活动获得了广泛的社会好评。
时政述评：① 该活动的开展体现了对青少年的爱国主义情感培育，爱国主义是美好的正面情感，这类美好情感能够让我们身心愉悦，丰富我们的情感体验，促进我们的精神发展。② 参与这类爱国主题实践活动，有利于我们在实践中获得美好的情感体验，传递情感正能量，用自己的实际行动为祖国的发展贡献属于青少年的微小力量。③ 作为七年级学生，我们在日常学习生活中也可以主动参与这类爱国主义主题活动，主动了解国家发展的成就，将爱国情怀落实到认真学习、遵守规则的实际行动中，成长为合格的新时代少年。
【答案】
选取热点新闻：2024年秋季学期，教育部联合多部门在全国中小学广泛开展“向国旗敬礼”主题爱国教育活动，各地学校纷纷通过主题班会、红色研学、爱国主题演讲等形式，引导中小学生厚植爱国主义情怀，相关活动获得了广泛的社会好评。
时政述评：① 该活动的开展体现了对青少年的爱国主义情感培育，爱国主义是美好的正面情感，这类美好情感能够让我们身心愉悦，丰富我们的情感体验，促进我们的精神发展。② 参与这类爱国主题实践活动，有利于我们在实践中获得美好的情感体验，传递情感正能量，用自己的实际行动为祖国的发展贡献属于青少年的微小力量。③ 作为七年级学生，我们在日常学习生活中也可以主动参与这类爱国主义主题活动，主动了解国家发展的成就，将爱国情怀落实到认真学习、遵守规则的实际行动中，成长为合格的新时代少年。
【知识点】
美好情感的作用、传递情感正能量、爱国主义教育
【点评】
本题为开放性实践题，引导学生关注时事热点，运用课本知识分析实际问题，培养家国情怀，贴合学生生活实际，有助于提升学生理论联系实际的能力。
【难度系数】
0.5
本题要求先梳理近期热点新闻，再结合所学知识撰写时政述评，解题思路为：第一步选取贴近学生、有教育意义的热点新闻；第二步回忆道德与法治中关于美好情感、爱国主义、传递正能量等相关知识点；第三步将新闻内容与知识点结合，从活动意义、对青少年的影响、自身践行三个层面撰写述评，符合学生身份。
【解析】
选取热点新闻：2024年秋季学期，教育部联合多部门在全国中小学广泛开展“向国旗敬礼”主题爱国教育活动，各地学校纷纷通过主题班会、红色研学、爱国主题演讲等形式，引导中小学生厚植爱国主义情怀，相关活动获得了广泛的社会好评。
时政述评：① 该活动的开展体现了对青少年的爱国主义情感培育，爱国主义是美好的正面情感，这类美好情感能够让我们身心愉悦，丰富我们的情感体验，促进我们的精神发展。② 参与这类爱国主题实践活动，有利于我们在实践中获得美好的情感体验，传递情感正能量，用自己的实际行动为祖国的发展贡献属于青少年的微小力量。③ 作为七年级学生，我们在日常学习生活中也可以主动参与这类爱国主义主题活动，主动了解国家发展的成就，将爱国情怀落实到认真学习、遵守规则的实际行动中，成长为合格的新时代少年。
【答案】
选取热点新闻：2024年秋季学期，教育部联合多部门在全国中小学广泛开展“向国旗敬礼”主题爱国教育活动，各地学校纷纷通过主题班会、红色研学、爱国主题演讲等形式，引导中小学生厚植爱国主义情怀，相关活动获得了广泛的社会好评。
时政述评：① 该活动的开展体现了对青少年的爱国主义情感培育，爱国主义是美好的正面情感，这类美好情感能够让我们身心愉悦，丰富我们的情感体验，促进我们的精神发展。② 参与这类爱国主题实践活动，有利于我们在实践中获得美好的情感体验，传递情感正能量，用自己的实际行动为祖国的发展贡献属于青少年的微小力量。③ 作为七年级学生，我们在日常学习生活中也可以主动参与这类爱国主义主题活动，主动了解国家发展的成就，将爱国情怀落实到认真学习、遵守规则的实际行动中，成长为合格的新时代少年。
【知识点】
美好情感的作用、传递情感正能量、爱国主义教育
【点评】
本题为开放性实践题，引导学生关注时事热点，运用课本知识分析实际问题，培养家国情怀，贴合学生生活实际，有助于提升学生理论联系实际的能力。
【难度系数】
0.5
1.在生活中,防范性骚扰和性侵害,就要做到 （
①要有防范性骚扰和性侵害的意识,懂得有关知识
②遇到性骚扰行为时要勇于说“不”
③学会用黄色笑话化解危机
④当遇到性骚扰和性侵害等危险时要快速离开,去安全的地方
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
B
）①要有防范性骚扰和性侵害的意识,懂得有关知识
②遇到性骚扰行为时要勇于说“不”
③学会用黄色笑话化解危机
④当遇到性骚扰和性侵害等危险时要快速离开,去安全的地方
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
答案
1.B
解析
【分析】本题是关于防范性骚扰和性侵害的做法类选择题，解题思路是逐一判断每个说法的正确性，排除错误选项。首先明确防范性骚扰、性侵害的核心是自我保护，再识别各说法的合理性：①具备防范意识和相关知识是自我保护的基础，正确；②遭遇侵害时勇敢拒绝，能明确制止不当行为，正确；③黄色笑话属于低俗内容，无法化解危机反而可能激化矛盾，错误；④遇到危险快速撤离到安全场所，是有效自我保护方式，正确。因此正确组合为①②④，对应选项B。
【解析】逐一分析各说法：①树立防范性骚扰和性侵害的意识、掌握相关知识，是做好自我保护的前提，做法正确；②遇到性骚扰时勇于说“不”，能够明确表达自身态度，制止侵害行为，做法正确；③黄色笑话属于低俗、不恰当的内容，不仅无法化解危机，还可能激化矛盾或使自身陷入更不利的处境，做法错误；④遭遇性骚扰或性侵害时，快速离开危险环境前往安全场所，是保护自身安全的有效方式，做法正确。综上，正确的说法是①②④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】自我保护，防范不法侵害
【点评】本题结合生活实际，考查学生对防范性骚扰和性侵害的正确做法的认知，引导学生树立正确的自我保护意识，掌握实用的自我保护技能，贴近学生生活，难度适中。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各说法：①树立防范性骚扰和性侵害的意识、掌握相关知识，是做好自我保护的前提，做法正确；②遇到性骚扰时勇于说“不”，能够明确表达自身态度，制止侵害行为，做法正确；③黄色笑话属于低俗、不恰当的内容，不仅无法化解危机，还可能激化矛盾或使自身陷入更不利的处境，做法错误；④遭遇性骚扰或性侵害时，快速离开危险环境前往安全场所，是保护自身安全的有效方式，做法正确。综上，正确的说法是①②④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】自我保护，防范不法侵害
【点评】本题结合生活实际，考查学生对防范性骚扰和性侵害的正确做法的认知，引导学生树立正确的自我保护意识，掌握实用的自我保护技能，贴近学生生活，难度适中。
【难度系数】0.8
2. 下图漫画中，欣欣采取的调节情绪的方法是 （
A.注意转移
B.认知调节
C.合理宣泄
D.放松训练
B
）A.注意转移
B.认知调节
C.合理宣泄
D.放松训练
答案
2.B
解析
【分析】
要解答这道题，需先明确不同情绪调节方法的特点，再结合漫画中欣欣的行为判断。首先回忆各选项对应的方法：A注意转移法是将注意力从引发负面情绪的事转移到其他事；B认知调节法是通过调整对事件的看法、评价来改变情绪；C合理宣泄法是通过倾诉、运动等方式释放情绪；D放松训练法是通过深呼吸、冥想等放松身体的方式调节情绪。漫画中欣欣将“考砸了”的负面认知调整为“改粗心毛病下次能考好”的积极认知，属于改变对事件的认知，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：A选项注意转移法，核心是转移注意力，题干中未体现将注意力转移到其他事物，不符合；B选项认知调节法，是通过调整对事件的认知评价来调节情绪，欣欣对“考砸”的看法从消极转为积极，符合该方法；C选项合理宣泄法，侧重情绪的释放，题干无相关行为，不符合；D选项放松训练法，侧重身体放松，题干未体现，不符合。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
调节情绪的方法
【点评】
本题结合生活情境考查情绪调节的方法，属于基础知识点，关键在于区分不同调节方法的核心特点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
要解答这道题，需先明确不同情绪调节方法的特点，再结合漫画中欣欣的行为判断。首先回忆各选项对应的方法：A注意转移法是将注意力从引发负面情绪的事转移到其他事；B认知调节法是通过调整对事件的看法、评价来改变情绪；C合理宣泄法是通过倾诉、运动等方式释放情绪；D放松训练法是通过深呼吸、冥想等放松身体的方式调节情绪。漫画中欣欣将“考砸了”的负面认知调整为“改粗心毛病下次能考好”的积极认知，属于改变对事件的认知，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：A选项注意转移法，核心是转移注意力，题干中未体现将注意力转移到其他事物，不符合；B选项认知调节法，是通过调整对事件的认知评价来调节情绪，欣欣对“考砸”的看法从消极转为积极，符合该方法；C选项合理宣泄法，侧重情绪的释放，题干无相关行为，不符合；D选项放松训练法，侧重身体放松，题干未体现，不符合。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
调节情绪的方法
【点评】
本题结合生活情境考查情绪调节的方法，属于基础知识点，关键在于区分不同调节方法的核心特点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
3. 教人“向上社交”已成为当下一些博主的“吸粉”利器，但没有让人一步登天的“天梯”，如果己弱他强，“向上社交”终将是一厢情愿。这启示我们要（
A.悦纳自己
B.自尊自信
C.与人为善
D.自立自强
D
）A.悦纳自己
B.自尊自信
C.与人为善
D.自立自强
答案
3.D
解析
【分析】首先解读题干核心：题干强调不存在一步登天的捷径，若自身弱小，“向上社交”只是一厢情愿，本质是启示人要依靠自身努力变强。接着逐一分析选项，匹配题干主旨。
【解析】题干中“没有让人一步登天的‘天梯’”“己弱他强，‘向上社交’终将是一厢情愿”，核心是要求自身强大，不能依赖外部捷径。A选项“悦纳自己”侧重接受自身，与题意不符；B选项“自尊自信”侧重自我尊重与相信，未体现自身努力变强的要求；C选项“与人为善”侧重待人友善，与题干主旨无关；D选项“自立自强”指依靠自身努力奋发向上，完全契合题干启示。
【答案】D
【知识点】自立自强
【点评】本题以“向上社交”为背景，考查对自立自强的理解，需准确把握题干主旨，区分各选项内涵，属于基础类选择题。
【难度系数】0.7
【解析】题干中“没有让人一步登天的‘天梯’”“己弱他强，‘向上社交’终将是一厢情愿”，核心是要求自身强大，不能依赖外部捷径。A选项“悦纳自己”侧重接受自身，与题意不符；B选项“自尊自信”侧重自我尊重与相信，未体现自身努力变强的要求；C选项“与人为善”侧重待人友善，与题干主旨无关；D选项“自立自强”指依靠自身努力奋发向上，完全契合题干启示。
【答案】D
【知识点】自立自强
【点评】本题以“向上社交”为背景，考查对自立自强的理解，需准确把握题干主旨，区分各选项内涵，属于基础类选择题。
【难度系数】0.7
