4.【跨学科】讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同是中华优秀传统文化中的核心理念。以下古语体现的内容与中华优秀传统文化的核心理念对应正确的是 （）
| 选项 | 古语 | 核心理念 |
| ---- | ---- | ---- |
| A | 百姓昭明，协和万邦。——《尚书》 | 尚和合 |
| B | 民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子》 | 讲仁爱 |
| C | 公生明，偏生暗。——《荀子》 | 重民本 |
| D | 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》 | 崇正义 |

4.A

【分析】这道题考查中华优秀传统文化核心理念与古语的对应关系，解题时需先准确理解每个古语的含义，再匹配对应的核心理念，逐一判断各选项的对应是否正确，最终选出正确答案。
【解析】逐一分析选项：
1. 选项A：“百姓昭明，协和万邦”出自《尚书》，意思是百姓的事业光明，使各国和谐相处，对应核心理念“尚和合”，对应正确。
2. 选项B：“民为贵，社稷次之，君为轻”出自《孟子》，体现的是民本思想，对应核心理念应为“重民本”，而非“讲仁爱”，对应错误。
3. 选项C：“公生明，偏生暗”出自《荀子》，意思是公正就能明察事理，偏私就会昏暗不明，对应核心理念应为“守公正”，而非“重民本”，对应错误。
4. 选项D：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自《孟子》，体现的是仁爱思想，对应核心理念应为“讲仁爱”，而非“崇正义”，对应错误。
综上，只有选项A对应正确。
【答案】A
【知识点】中华优秀传统文化核心理念、古文释义
【点评】本题结合古语考查中华优秀传统文化的核心理念，需要学生准确理解古语含义并掌握相关文化常识，侧重对文化积累的考查。
【难度系数】0.5

5.“时代楷模”张桂梅心怀大我，以坚毅的勇气、执着的精神、不懈的努力，扎根边疆教育一线，创办全国第一所公办免费女子高中——云南丽江华坪女子高级中学，帮助1800多名贫困女生考入大学。张桂梅具备的中华优秀传统美德是 （）

A.扶危济困的优良传统
B.诚实守信的高尚情操
C.尊敬师长的伦理规范
D.见义勇为的处世准则

5.A

【分析】首先提取题干关键信息：张桂梅的核心事迹是帮助贫困女生考入大学，属于帮扶困难群体的行为。接着逐一分析各选项对应的美德内涵：A选项扶危济困是扶助危难、救济贫困的人，与题干中帮助贫困女生的行为匹配；B选项诚实守信侧重信守承诺，题干未涉及该内容；C选项尊敬师长是对待教师的伦理规范，与帮助学生的事迹无关；D选项见义勇为侧重面对正义之事勇敢行动，题干未体现该内涵，由此确定正确选项。
【解析】根据题干，张桂梅帮助1800多名贫困女生考入大学，体现了对贫困群体的帮扶。逐一分析选项：A.扶危济困指扶助有危难、救济贫困的人，与张桂梅帮助贫困女生的事迹相符，符合题意；B.诚实守信强调信守承诺，题干未体现相关内容，排除；C.尊敬师长是对待师长的伦理要求，与题干中帮助学生的事迹无关，排除；D.见义勇为指看到正义的事奋勇去做，题干未涉及该内涵，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】中华优秀传统美德、扶危济困
【点评】本题结合时代楷模张桂梅的先进事迹，考查对中华优秀传统美德的理解，需要准确把握各选项中美德的内涵，结合题干事迹进行匹配，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7

6.《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”民法典为社会善行义举提供了法律“托底”。这一规定 （）
①维护了老年人的基本政治权利 ②反映了法律对道德具有促进作用
③能够更好地保障人民群众的合法权益 ④彰显了社会主义核心价值观的要求

A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④

6.C

【分析】
解答本题需先明确题干规定的核心内容，再逐一分析各小项的正误：首先，题干中民法典的规定是关于紧急救助行为的民事责任豁免，与基本政治权利无关，可先排除错误小项；再判断其余小项是否符合法律与道德、核心价值观的相关知识，最终确定正确选项。
【解析】
1. 分析小项①：公民的基本政治权利是选举权和被选举权，题干中民法典的规定针对的是紧急救助的民事责任，与基本政治权利无关，因此①错误，可排除含①的A、B、D选项；
2. 分析小项②：民法典以法律形式为紧急救助行为“托底”，鼓励见义勇为等道德层面的善行，体现了法律对道德的促进作用，②正确；
3. 分析小项③：该规定免除救助人的民事责任，消除了救助人的后顾之忧，能够更好地保障人民群众的合法权益，③正确；
4. 分析小项④：鼓励善行义举的规定，契合社会主义核心价值观中“友善”等要求，彰显了核心价值观的导向，④正确；
综上，②③④正确，答案选C。
【答案】C
【知识点】法律与道德的关系、社会主义核心价值观、民事权利保障
【点评】本题考查法律常识的核心知识点，需准确区分政治权利与民事权利，理解法律对道德的促进作用及社会主义核心价值观的体现，是常见的法律应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6

7. 为促进民法典的实施，教育部决定将民法典纳入义务教育和高中教育内容，让民法典进教材，进课堂。为响应号召，某校组织学习民法典的活动，请你参与并完成下列任务。
(1)在表格中的序号后填入相应的权利。

续表

(2)谈谈在民法典实施过程中青少年应该怎么做。

7.(1)①财产权 ②隐私权 ③生命权和健康权
(2)①学法:学习民法典,了解其主要内容,积极参与宣传活动。②守法、护法:尊重法律,严格遵守民法典的相关规定,自觉抵制各种妨碍民法典实施的行为。③用法:学会运用民法典来解决生活中的实际问题,依靠法律维护自己和他人的合法权益。

【分析】本题分为两个任务，第(1)问要求结合民法典相关内容填写对应公民权利，需回忆民法典规定的公民常见权利，结合不同场景匹配对应权利；第(2)问要求阐述青少年在民法典实施中的做法，需从青少年的身份出发，围绕法治建设的要求，从学法、守法、用法三个层面展开思考。
【解析】第(1)问，根据民法典规定的公民权利，结合常见的权利对应场景，依次确定：①对应财产权，②对应隐私权，③对应生命权和健康权；第(2)问，青少年作为法治建设的重要参与者，应从三方面践行：一是学法，主动学习民法典内容并宣传；二是守法护法，遵守民法典规定，抵制妨碍实施的行为；三是用法，运用民法典维护自身和他人合法权益。
【答案】7.(1)①财产权 ②隐私权 ③生命权和健康权
(2)①学法:学习民法典,了解其主要内容,积极参与宣传活动。②守法、护法:尊重法律,严格遵守民法典的相关规定,自觉抵制各种妨碍民法典实施的行为。③用法:学会运用民法典来解决生活中的实际问题,依靠法律维护自己和他人的合法权益。
【知识点】公民基本权利、厉行法治
【点评】本题结合“民法典进教材”的时政热点，考查公民权利与厉行法治的相关知识，引导学生树立法治意识，落实青少年在法治建设中的责任，贴合初中道德与法治的考查方向。
【难度系数】0.6