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1.小明是一个摄影爱好者，他用照相机拍摄了一组照片。下面是用照相机拍摄的小球在四种不同运动状态下的照片（每0.1 s拍摄一次），其中受力平衡的是（
B
）答案
1.B
解析
【分析】要判断小球是否受力平衡，需明确：受力平衡的物体运动状态不变，即保持静止或匀速直线运动状态。本题中每0.1s拍摄一次，通过观察相同时间内小球的间距和运动轨迹，可判断运动状态：若轨迹为直线且相同时间间距相等，是匀速直线运动，受力平衡；若轨迹弯曲或相同时间间距不等，则运动状态改变，受力不平衡。接下来逐个分析选项：A选项小球间距逐渐变大，是变速运动；B选项小球沿直线且间距相等，是匀速直线运动；C选项小球做圆周运动，方向改变；D选项小球间距不等，是变速运动。
【解析】根据受力平衡的条件，物体受力平衡时运动状态不发生改变（即静止或匀速直线运动）。结合频闪照片（每0.1s拍摄一次）分析：
1. 选项A：相邻两次拍摄的小球间距逐渐增大，说明相同时间内小球通过的路程越来越大，速度不断增大，属于变速直线运动，运动状态改变，受力不平衡；
2. 选项B：小球沿直线运动，相邻两次拍摄的间距相等，说明相同时间内小球通过的路程相等，属于匀速直线运动，运动状态不变，受力平衡；
3. 选项C：小球的运动轨迹为圆周，运动方向不断变化，运动状态改变，受力不平衡；
4. 选项D：相邻两次拍摄的小球间距不相等，相同时间内通过的路程不等，属于变速直线运动，运动状态改变，受力不平衡。
综上，受力平衡的是B选项。
【答案】B
【知识点】受力平衡、匀速直线运动、运动状态
【点评】本题通过频闪照片考查受力平衡的判断，核心是根据频闪照片分析物体的运动状态，明确匀速直线运动是受力平衡的典型情况，题目难度不大，属于基础题型。
【难度系数】0.5
【解析】根据受力平衡的条件，物体受力平衡时运动状态不发生改变（即静止或匀速直线运动）。结合频闪照片（每0.1s拍摄一次）分析：
1. 选项A：相邻两次拍摄的小球间距逐渐增大，说明相同时间内小球通过的路程越来越大，速度不断增大，属于变速直线运动，运动状态改变，受力不平衡；
2. 选项B：小球沿直线运动，相邻两次拍摄的间距相等，说明相同时间内小球通过的路程相等，属于匀速直线运动，运动状态不变，受力平衡；
3. 选项C：小球的运动轨迹为圆周，运动方向不断变化，运动状态改变，受力不平衡；
4. 选项D：相邻两次拍摄的小球间距不相等，相同时间内通过的路程不等，属于变速直线运动，运动状态改变，受力不平衡。
综上，受力平衡的是B选项。
【答案】B
【知识点】受力平衡、匀速直线运动、运动状态
【点评】本题通过频闪照片考查受力平衡的判断，核心是根据频闪照片分析物体的运动状态，明确匀速直线运动是受力平衡的典型情况，题目难度不大，属于基础题型。
【难度系数】0.5
2. 如图是投掷实心球的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是 （
A.实心球在空中上升时
B.实心球停在地面上时
C.实心球从空中下落时
D.实心球在最高点时
第2题图 第3题图
B
）A.实心球在空中上升时
B.实心球停在地面上时
C.实心球从空中下落时
D.实心球在最高点时
第2题图 第3题图
答案
2.B
解析
【分析】要判断实心球是否受平衡力，需明确：物体受平衡力时，运动状态保持不变（即静止或匀速直线运动状态）。接下来逐一分析选项：A选项，球上升时速度减小，运动状态改变，不受平衡力；B选项，球停在地面上静止，运动状态不变，受力平衡；C选项，球下落时速度增大，运动状态改变，不受平衡力；D选项，球在最高点时水平方向仍有速度，运动状态改变，不受平衡力。因此选B。
【解析】根据平衡力的特点：物体受平衡力时运动状态不变（静止或匀速直线运动）。对各选项分析：
A. 实心球在空中上升时，速度逐渐减小，运动状态改变，受非平衡力；
B. 实心球停在地面上时，处于静止状态，运动状态不变，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，二力符合平衡力的条件，是一对平衡力；
C. 实心球从空中下落时，速度逐渐增大，运动状态改变，受非平衡力；
D. 实心球在最高点时，水平方向仍有速度，运动状态改变，受非平衡力。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】平衡力、运动状态
【点评】本题考查平衡力的判断，核心是利用“受平衡力的物体运动状态不变”这一规律，结合各选项中球的运动状态分析受力，难度适中。
【难度系数】0.3
【解析】根据平衡力的特点：物体受平衡力时运动状态不变（静止或匀速直线运动）。对各选项分析：
A. 实心球在空中上升时，速度逐渐减小，运动状态改变，受非平衡力；
B. 实心球停在地面上时，处于静止状态，运动状态不变，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，二力符合平衡力的条件，是一对平衡力；
C. 实心球从空中下落时，速度逐渐增大，运动状态改变，受非平衡力；
D. 实心球在最高点时，水平方向仍有速度，运动状态改变，受非平衡力。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】平衡力、运动状态
【点评】本题考查平衡力的判断，核心是利用“受平衡力的物体运动状态不变”这一规律，结合各选项中球的运动状态分析受力，难度适中。
【难度系数】0.3
3.如图所示，人骑在马背上，人和马均处于静止状态。下列说法正确的是（
A.地面对马的支持力和马受到的重力是一对平衡力
B.马对地面的压力和地面对马的支持力是一对平衡力
C.马对人的支持力和人受到的重力是一对相互作用力
D.地面对马的支持力的大小等于人和马受到的重力之和
D
）A.地面对马的支持力和马受到的重力是一对平衡力
B.马对地面的压力和地面对马的支持力是一对平衡力
C.马对人的支持力和人受到的重力是一对相互作用力
D.地面对马的支持力的大小等于人和马受到的重力之和
答案
3.D
解析
【分析】
本题考查平衡力与相互作用力的辨别及受力分析，解题关键是明确：平衡力作用在同一物体上，大小相等、方向相反且在同一直线上；相互作用力作用在两个不同物体上，大小相等、方向相反且在同一直线上。需对每个选项结合人和马静止时的受力情况逐一判断正误。
【解析】
1. 选项A：地面对马的支持力受力物体是马，马受到的重力受力物体也是马，但地面对马的支持力需承担人和马的总重力，因此支持力大小大于马自身的重力，两个力大小不相等，不是一对平衡力，故A错误。
2. 选项B：马对地面的压力受力物体是地面，地面对马的支持力受力物体是马，两个力作用在不同物体上，属于一对相互作用力，不是平衡力，故B错误。
3. 选项C：马对人的支持力和人受到的重力都作用在人身上，是作用在同一物体上的一对平衡力，并非相互作用力，故C错误。
4. 选项D：将人和马视为整体，整体静止处于平衡状态，地面对马的支持力与人和马的总重力是一对平衡力，因此地面对马的支持力大小等于人和马受到的重力之和，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
平衡力与相互作用力辨别、受力分析
【点评】
本题为初中力学基础题，核心考查平衡力与相互作用力的区分，是易混淆知识点，解题时可通过确定力的作用物体快速判断，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查平衡力与相互作用力的辨别及受力分析，解题关键是明确：平衡力作用在同一物体上，大小相等、方向相反且在同一直线上；相互作用力作用在两个不同物体上，大小相等、方向相反且在同一直线上。需对每个选项结合人和马静止时的受力情况逐一判断正误。
【解析】
1. 选项A：地面对马的支持力受力物体是马，马受到的重力受力物体也是马，但地面对马的支持力需承担人和马的总重力，因此支持力大小大于马自身的重力，两个力大小不相等，不是一对平衡力，故A错误。
2. 选项B：马对地面的压力受力物体是地面，地面对马的支持力受力物体是马，两个力作用在不同物体上，属于一对相互作用力，不是平衡力，故B错误。
3. 选项C：马对人的支持力和人受到的重力都作用在人身上，是作用在同一物体上的一对平衡力，并非相互作用力，故C错误。
4. 选项D：将人和马视为整体，整体静止处于平衡状态，地面对马的支持力与人和马的总重力是一对平衡力，因此地面对马的支持力大小等于人和马受到的重力之和，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
平衡力与相互作用力辨别、受力分析
【点评】
本题为初中力学基础题，核心考查平衡力与相互作用力的区分，是易混淆知识点，解题时可通过确定力的作用物体快速判断，难度适中。
【难度系数】
0.6
4.如图所示,铁块A重3 N,静止吸附在竖直放置的磁性黑板上,将重为1 N的铜块B放在铁块A上面时,A和B恰能沿着黑板缓慢匀速下滑。取走铜块B,用竖直向上的力F拉铁块A,使其匀速向上运动,则F的大小为 (
A.3 N
B.4 N
C.5 N
D.7 N
第4题图 第5题图
D
)A.3 N
B.4 N
C.5 N
D.7 N
第4题图 第5题图
答案
4.D
解析
【分析】
要解决此题，需利用匀速运动时物体受力平衡的特点，结合滑动摩擦力的影响因素分析。首先分析A、B一起匀速下滑的状态，确定滑动摩擦力的大小；再分析拉A匀速上滑的状态，确定此时拉力需要克服的力，进而计算拉力大小。
【解析】
1. 当A、B一起匀速下滑时，整体处于平衡状态，竖直方向受力平衡：向下的总重力为 $ G_{\mathrm{总}} = G_A + G_B = 3\,\mathrm{N} + 1\,\mathrm{N} = 4\,\mathrm{N} $，向上的滑动摩擦力 $ f $ 与总重力平衡，故 $ f = G_{\mathrm{总}} = 4\,\mathrm{N} $，方向竖直向上。
2. 取走B后，A匀速向上运动时，A对黑板的压力不变，接触面粗糙程度不变，因此滑动摩擦力大小不变，仍为 $ f = 4\,\mathrm{N} $，方向竖直向下（阻碍A向上运动）。此时A竖直方向受力平衡：向上的拉力 $ F $ 需克服向下的重力 $ G_A $ 和向下的滑动摩擦力 $ f $，即 $ F = G_A + f = 3\,\mathrm{N} + 4\,\mathrm{N} = 7\,\mathrm{N} $。
【答案】
D
【知识点】
二力平衡、滑动摩擦力
【点评】
本题结合匀速运动的平衡状态，考查二力平衡的应用和滑动摩擦力的影响因素，关键是明确滑动摩擦力大小与方向的判断，需注意不同状态下摩擦力的变化情况，是力学中常见的综合题。
【难度系数】
0.4
要解决此题，需利用匀速运动时物体受力平衡的特点，结合滑动摩擦力的影响因素分析。首先分析A、B一起匀速下滑的状态，确定滑动摩擦力的大小；再分析拉A匀速上滑的状态，确定此时拉力需要克服的力，进而计算拉力大小。
【解析】
1. 当A、B一起匀速下滑时，整体处于平衡状态，竖直方向受力平衡：向下的总重力为 $ G_{\mathrm{总}} = G_A + G_B = 3\,\mathrm{N} + 1\,\mathrm{N} = 4\,\mathrm{N} $，向上的滑动摩擦力 $ f $ 与总重力平衡，故 $ f = G_{\mathrm{总}} = 4\,\mathrm{N} $，方向竖直向上。
2. 取走B后，A匀速向上运动时，A对黑板的压力不变，接触面粗糙程度不变，因此滑动摩擦力大小不变，仍为 $ f = 4\,\mathrm{N} $，方向竖直向下（阻碍A向上运动）。此时A竖直方向受力平衡：向上的拉力 $ F $ 需克服向下的重力 $ G_A $ 和向下的滑动摩擦力 $ f $，即 $ F = G_A + f = 3\,\mathrm{N} + 4\,\mathrm{N} = 7\,\mathrm{N} $。
【答案】
D
【知识点】
二力平衡、滑动摩擦力
【点评】
本题结合匀速运动的平衡状态，考查二力平衡的应用和滑动摩擦力的影响因素，关键是明确滑动摩擦力大小与方向的判断，需注意不同状态下摩擦力的变化情况，是力学中常见的综合题。
【难度系数】
0.4
5.如图所示，水平桌面上叠放着A、B、C三个物体，在水平推力F的作用下与桌面相对静止，B物体的受力个数为（
A.2个
B.3个
C.4个
D.5个
D
）A.2个
B.3个
C.4个
D.5个
答案
5.D
解析
【分析】
要确定B物体的受力个数，需采用隔离法，以B为研究对象，按“重力→弹力→摩擦力”的顺序，结合运动状态（相对静止，合力为零）逐一分析：
1. 先确定B的重力，地球对B的吸引力，方向竖直向下；
2. 分析与A的接触：A静止在B上，A对B有竖直向下的压力（弹力）；
3. 分析与C的接触：C对B有竖直向上的支持力（弹力）；
4. 水平方向：B受到水平推力F（向右），由于B静止，水平方向合力为零，因此C对B有向左的静摩擦力，阻碍B相对C的运动趋势；
综上，B共受5个力。
【解析】
以B为研究对象，受力分析如下：
1. 重力：$G_B$，竖直向下，由地球施加；
2. A对B的压力：$F_{AB}$，竖直向下，A施加，属于弹力；
3. C对B的支持力：$F_{CB}$，竖直向上，C施加，属于弹力；
4. 水平推力：$F$，水平向右，为外力施加；
5. C对B的静摩擦力：$f_{CB}$，水平向左，C施加，因B相对C有向右的运动趋势，静摩擦力阻碍该趋势；
以上共5个力，故B的受力个数为5个，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
受力分析、静摩擦力、弹力
【点评】
本题考查受力分析的基本方法，需按顺序分析力，结合物体的运动状态（静止，合力为零）判断是否存在摩擦力，注意隔离法的应用，避免漏力或多力。
【难度系数】
0.5
要确定B物体的受力个数，需采用隔离法，以B为研究对象，按“重力→弹力→摩擦力”的顺序，结合运动状态（相对静止，合力为零）逐一分析：
1. 先确定B的重力，地球对B的吸引力，方向竖直向下；
2. 分析与A的接触：A静止在B上，A对B有竖直向下的压力（弹力）；
3. 分析与C的接触：C对B有竖直向上的支持力（弹力）；
4. 水平方向：B受到水平推力F（向右），由于B静止，水平方向合力为零，因此C对B有向左的静摩擦力，阻碍B相对C的运动趋势；
综上，B共受5个力。
【解析】
以B为研究对象，受力分析如下：
1. 重力：$G_B$，竖直向下，由地球施加；
2. A对B的压力：$F_{AB}$，竖直向下，A施加，属于弹力；
3. C对B的支持力：$F_{CB}$，竖直向上，C施加，属于弹力；
4. 水平推力：$F$，水平向右，为外力施加；
5. C对B的静摩擦力：$f_{CB}$，水平向左，C施加，因B相对C有向右的运动趋势，静摩擦力阻碍该趋势；
以上共5个力，故B的受力个数为5个，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
受力分析、静摩擦力、弹力
【点评】
本题考查受力分析的基本方法，需按顺序分析力，结合物体的运动状态（静止，合力为零）判断是否存在摩擦力，注意隔离法的应用，避免漏力或多力。
【难度系数】
0.5
6.踢毽子起源于汉代,在如图所示的游戏中,毽子被踢出表明力可以改变物体的
运动状态
。被踢出后,毽子上升到最高处时,毽子将处于非平衡
(选填“平衡”或“非平衡”)状态。(不计空气阻力)答案
6.运动状态 非平衡
解析
【分析】
本题考查力学基础知识点，需分两步思考：①力的作用效果包括改变物体的运动状态（速度大小、方向）和形状，毽子被踢出时从静止变为运动，对应力的作用效果；②平衡状态的判断依据是物体受平衡力（合力为零，即静止或匀速直线运动），毽子到最高处时仅受重力，合力不为零，据此判断状态。
【解析】
1. 力的作用效果：毽子原本静止，被踢出后运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态；
2. 平衡状态判断：毽子上升到最高处时，不计空气阻力，仅受重力作用，合力不为零，不符合平衡状态（平衡状态需合力为零），因此处于非平衡状态。
【答案】
运动状态；非平衡
【知识点】
力的作用效果；平衡状态的判断
【点评】
本题结合生活实例考查力学基础，知识点单一且基础，只要掌握力的作用效果和平衡状态的条件即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.3
本题考查力学基础知识点，需分两步思考：①力的作用效果包括改变物体的运动状态（速度大小、方向）和形状，毽子被踢出时从静止变为运动，对应力的作用效果；②平衡状态的判断依据是物体受平衡力（合力为零，即静止或匀速直线运动），毽子到最高处时仅受重力，合力不为零，据此判断状态。
【解析】
1. 力的作用效果：毽子原本静止，被踢出后运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态；
2. 平衡状态判断：毽子上升到最高处时，不计空气阻力，仅受重力作用，合力不为零，不符合平衡状态（平衡状态需合力为零），因此处于非平衡状态。
【答案】
运动状态；非平衡
【知识点】
力的作用效果；平衡状态的判断
【点评】
本题结合生活实例考查力学基础，知识点单一且基础，只要掌握力的作用效果和平衡状态的条件即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.3
