1. 填空。
(1)《陋室铭》的作者是(朝代)的，有“诗豪”之称。“铭”是古代刻在器物上用来或者的文字，后来成为一种文体。
(2)《陋室铭》一文先以山水类比，引出陋室；然后介绍了清幽的居室环境、不俗的、高雅的；最后列举、子云亭进行类比，表现了作者高洁傲岸的节操。
(3)《爱莲说》的作者是，字，(朝代)哲学家，是宋明理学的创始人之一。“说”是议论性的古代文体之一，这篇文章借助“莲”来抒发感情，这种写法被称为。贯穿全文的一个字是“”。
(4)《爱莲说》用来正衬莲花，用来反衬莲花，突出莲的君子品质，以的手法寄托了作者不慕名利、洁身自爱的高洁人格，以及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会风气的鄙弃。

1. (1)唐代 刘禹锡 警诫自己 称述功德 (2)交往人物 生活情趣 诸葛庐 (3)周敦颐 茂叔 北宋 托物言志 爱 (4)菊花 牡丹 托物言志

【分析】
这道题是课内经典文言文的基础识记类考题，解题时首先要调动课内所学的《陋室铭》《爱莲说》相关积累：第一步先回忆两篇古文的作者所处朝代、字号、相关称号等文学常识，再对应回忆“铭”“说”这两种古代文体的定义特点；接下来梳理两篇文章的行文脉络，对应《陋室铭》中间段的内容分层、文末用到的类比典故，再回忆《爱莲说》用到的衬托对象、核心写作手法、贯穿全文的关键字，逐一对应空缺位置填写即可，所有考点都是课内要求必须掌握的内容。
【解析】
我们逐小题对应课内知识填写：
(1) 《陋室铭》作者刘禹锡是唐代著名诗人，被白居易誉为“诗豪”；“铭”这种文体最初是刻在器物上，用来警诫自己、称述功德的文字，后续发展为独立的文体。
(2) 《陋室铭》中间部分，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”对应的是居室主人不俗的交往人物，“调素琴、阅金经”等内容对应的是高雅的生活情趣，文末用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”做类比，对应空缺处的诸葛庐。
(3) 《爱莲说》作者是北宋哲学家周敦颐，字茂叔；文章借助具体的“莲”的形象抒发自身情志的写法是托物言志，全文围绕对花的喜爱展开，贯穿全文的关键字是“爱”。
(4) 文中“菊，花之隐逸者也”用菊花从正面衬托莲花的高洁，“牡丹，花之富贵者也”用牡丹从反面反衬莲花不慕名利的特质，全文以托物言志的手法寄托作者的人格追求与对世俗风气的态度。
【答案】
(1) 唐代 刘禹锡 警诫自己 称述功德
(2) 交往人物 生活情趣 诸葛庐
(3) 周敦颐 茂叔 北宋 托物言志 爱
(4) 菊花 牡丹 托物言志
【知识点】
文言文文学常识，文言文内容梳理，托物言志手法
【点评】
本题全部为课内古诗文的核心基础考点，覆盖了作家作品信息、文体常识、文章结构脉络、核心写作手法多个维度，能够有效考察学生对课内必背古文的基础积累情况，提醒同学们在学习古文时不能只背课文原文，也要同步掌握课下注释的文学常识、梳理清楚文章的主旨和行文逻辑。
【难度系数】
0.8

2. 默写。
(1)《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境的句子是“，”。
(2)《陋室铭》中指出陋室不陋，点明文章主旨的语句是“，”。
(3)《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的句子是“，”。
(4)《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴、不孤高自许、哗众取宠的名句是“，”。
(5)《爱莲说》中高度概括莲高贵品质的句子是“，”。

2. (1)苔痕上阶绿 草色入帘青 (2)斯是陋室 惟吾德馨 (3)谈笑有鸿儒 往来无白丁 (4)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 (5)莲 花之君子者也

【分析】
这是典型的课内古诗文理解性默写题，解题思路是先精准抓取每个题干给出的关键提示信息，再对应回忆《陋室铭》《爱莲说》的原文内容，匹配符合要求的语句，最后还要核对字形，避免出现错字漏字：首先第一题抓“陋室自然环境”的提示，找描写陋室周边景色的句子；第二题抓“点明主旨、陋室不陋”的提示，定位全文核心主旨句；第三题抓“来往客人高雅”的提示，定位描写交往人物的语句；第四题抓“不与世俗同流合污、庄重质朴不哗众取宠”的君子特质提示，匹配爱莲说中对应的名句；第五题抓“高度概括莲的高贵品质”的提示，定位直接点明莲属性的总结句。
【解析】
我们逐问对应题干提示匹配原文：
(1) 题干要求描写陋室优美自然环境的句子，《陋室铭》中描写台阶上苔痕碧绿、草色映入帘中的景色的语句就是对应答案；
(2) 题干要求点明陋室不陋的主旨句，全文核心逻辑是因为居室主人品德高尚，所以简陋的小屋也不显得简陋，对应语句为斯是陋室，惟吾德馨；
(3) 题干要求写陋室来往客人高雅的句子，描写陋室中往来的都是博学大儒、没有浅薄庸人的语句即为对应答案；
(4) 题干要求体现君子不与世俗同流合污、又不哗众取宠特质的名句，对应爱莲说中描写莲从污泥里长出来却不被沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳的两句；
(5) 题干要求高度概括莲高贵品质的句子，直接点明莲是花中君子的总结句即为对应答案。
注意书写时要注意易错字：“馨”不要漏写笔画，“鸿儒”不要写成“洪儒”，“淤”“濯”“涟”不要写错偏旁。
【答案】
(1)苔痕上阶绿 草色入帘青 (2)斯是陋室 惟吾德馨 (3)谈笑有鸿儒 往来无白丁 (4)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 (5)莲 花之君子者也
【知识点】
古诗文理解性默写；陋室铭名句；爱莲说名句
【点评】
本题考察的都是课标要求必背的经典文言文中的核心名句，难度偏基础，既考察学生的背诵熟练度，也考察学生对古诗文内容的理解匹配能力，易错点集中在字形书写错误，日常背诵时要同步落实字形记忆，避免出现会背但写错字丢分的情况。
【难度系数】
0.7

一、积累与运用
1. 下列语句中加点词解释有误的一项是()。
A. 可爱者甚(多)
B. 可以素琴(调弄，弹奏)
C. 不蔓不(旁生枝茎)
D. 惟吾德(温馨)

1. D(馨：能散布很远的香气，这里指德行美好)

【分析】
这道题是课内文言实词释义辨析题，解题思路非常清晰：我们先回忆《陋室铭》《爱莲说》这两篇课内经典文言文的课下重点注释，逐个核对每个选项的加点词解释，就能快速找出错误项。先确认每个语句的出处，再对照课内标准释义判断正误，最后锁定解释有误的选项即可。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
A选项：“可爱者甚蕃”出自周敦颐《爱莲说》，“蕃”解释为“多”，符合课内注释，释义正确。
B选项：“可以调素琴”出自刘禹锡《陋室铭》，“调”解释为“调弄，弹奏”，符合课内注释，释义正确。
C选项：“不蔓不枝”出自《爱莲说》，“枝”在这里是名词作动词，解释为“旁生枝茎”，释义正确。
D选项：“惟吾德馨”出自《陋室铭》，“馨”本义是能散布很远的香气，在句中用来指代德行美好，并非今义的“温馨”，该选项解释错误。
【答案】
D
【知识点】
文言实词辨析；课内文言注释
【点评】
本题选取《陋室铭》《爱莲说》两篇初中必背文言经典的重点字词进行考察，属于基础识记类题型，易错点是学生容易用现代汉语的常用义“温馨”误解“馨”的文中含义，提醒同学们学习文言文时要重点区分古今异义、词类活用的特殊字词，牢记课下核心注释。
【难度系数】
0.8

2. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是()。
A. 可远观而/不可亵玩焉
B. 谈笑/有鸿儒，往来/无白丁
C. 予/独爱莲之/出淤泥而不染
D. 无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形

2. A(正确的划分应为：可远观/而不可亵玩焉)

【分析】
这道题考查课内文言文的朗读节奏划分，解题时首先要明确文言断句的基本规则：要结合句子的完整语义、语法结构拆分表意单元，不能把语义连贯的部分强行拆分。我们可以先逐一理解每个选项中句子的含义，对照规则核对划分是否合理，排除所有划分正确的选项，最终选出错误的那一项。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A：该句含义为“可以远远地观赏，却不能轻慢地玩弄它”，“可远观”是独立完整的表意部分，“而”是表转折的连词，属于后一分句的开头，正确的停顿应为“可远观/而不可亵玩焉”，该项原划分错误。
2. 选项B：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的含义是与我谈笑的都是学识渊博的人，往来的没有浅薄的俗人，“谈笑”“往来”分别是两个分句的动作主语，在其后停顿符合语义逻辑，划分正确。
3. 选项C：“予/独爱莲之/出淤泥而不染”中，“予”是全句的主语，“莲之出淤泥而不染”是主谓结构作“爱”的宾语，两处停顿都符合语法规则，划分正确。
4. 选项D：“无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形”中，“丝竹之乱耳”“案牍之劳形”是“之”字引导的偏正结构，在“丝竹”“案牍”后停顿符合朗读习惯，划分正确。
综上，划分不正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
文言朗读节奏划分；《爱莲说》断句
【点评】
本题选自课内经典篇目《爱莲说》的基础考点，核心是提醒同学们划分文言停顿时，要优先保证单个表意单元的完整性，表转折的连词“而”通常要划归后一个分句，不要把连贯的动作语义强行拆分。
【难度系数】
0.7

3. 下列词语中加点的“益”与“香远益清”中的“益”意思相同的一项是()。
A. 获匪浅
B. 延年寿
C. 日发达
D. 良师友

3. C(“香远益清”中的“益”的意思是“更加”。A项，好处；B项，增加；C项，更加；D项，有益的)

【分析】
首先先回忆课内文言名句“香远益清”的字词释义，先明确该句中“益”的核心义项，之后逐一辨析四个选项里加点“益”的不同含义，将每个选项的字义和题干字义做比对，就能筛选出意思完全相同的选项。
【解析】
1. 先明确题干中“香远益清”出自《爱莲说》，整句含义为香气远播，越发清芬，此处“益”的意思是“更加”。
2. 逐一分析各选项：
A选项“获益匪浅”指收获的好处非常多，此处“益”的含义是“好处、益处”，和题干含义不符；
B选项“延年益寿”指延长寿命、增加岁数，此处“益”的含义是“增加”，和题干含义不符；
C选项“日益发达”指一天比一天更加发展进步，此处“益”的含义是“更加”，和题干中“益”的含义完全一致；
D选项“良师益友”指能给自己带来帮助的好老师、好朋友，此处“益”的含义是“有益的、有帮助的”，和题干含义不符。
综上，符合要求的选项是C。
【答案】
C
【知识点】
文言实词理解，一字多义辨析
【点评】
本题结合课内文言重点字词考点和现代汉语常用词语的字义辨析，既考查学生对课内必背文言篇目标注实词的识记能力，也考查学生在不同语境下区分汉字多义项的理解能力，考点基础且实用。
【难度系数】
0.8