2. 课文内容理解。
(1)课文共有两段，分别讲了什么内容？请加以概括。


(2)作者面对土地发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的感情？

2.(1)第一段的主要内容是“我”时刻听见故乡的呼唤，“我”的内心为此热血沸腾。第二段的主要内容是故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡母亲战斗、牺牲。 (2)誓言：我必定为她而战斗到底。为了她，我愿付出一切。 感情：表达了作者对故乡生活的怀念之情，以及强烈的爱国之情，表明作者将抗击侵略者，为保卫国家能够牺牲一切，并坚信最后能胜利的信念。

【分析】
这道题是课内现代文《土地的誓言》的内容理解题，解题思路如下：
1. 针对第一问的段落概括题：先逐段锁定核心叙述主体，梳理每段的核心意象、人物行为与情绪：第一段重点找作者和故乡召唤相关的内容，提取出“我”始终被故乡的呼唤牵动、内心满是激荡的惦念的核心信息；第二段先梳理作者对故乡过往美好生活的追忆部分，再提取出作者立下为故乡抗争、牺牲的决心的核心内容，整合后完成概括。
2. 针对第二问的誓言与情感分析题：首先回到原文定位作者直接面向土地发出的表态类语句，整理出完整的誓言内容；再逐层拆解情感：先梳理表层的对故土过往生活的怀念，再延伸到故土被侵占背景下作者愿意为保卫家国付出一切的爱国情怀，以及对最终胜利的坚定信念，整合后作答即可。
【解析】
(1) 梳理两段的核心叙事与情感：
① 第一段围绕作者对故乡的惦念展开，作者始终感知到来自故乡的呼唤，心绪始终为故乡牵动，满是激荡的热忱，据此可概括出第一段内容。
② 第二段作者先追忆了故乡往日的美好风物与生活，抒发自己对故土的深切眷恋，最终明确表态要为故乡战斗、牺牲，据此可概括出第二段内容。
(2) 首先定位原文中作者面向土地直接发出的誓言相关表述，提取核心语句整理得到誓言内容；再从个人对故乡的眷恋，上升到家国层面的抗争决心与爱国情怀，梳理出作者的多层情感。
【答案】
(1) 第一段的主要内容是“我”时刻听见故乡的呼唤，“我”的内心为此热血沸腾。第二段的主要内容是故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡母亲战斗、牺牲。
(2) 誓言：我必定为她而战斗到底。为了她，我愿付出一切。 感情：表达了作者对故乡生活的怀念之情，以及强烈的爱国之情，表明作者将抗击侵略者，为保卫国家能够牺牲一切，并坚信最后能胜利的信念。
【知识点】
段落内容概括 文本情感体悟 课内课文理解
【点评】
本题是课内现代文的基础理解类题型，核心考查学生对课内重点课文的脉络梳理能力和主旨情感把握能力，答题时要注意概括段落内容要抓核心要素，避免冗余表述，分析情感要逐层递进，不能仅停留在表层的思乡情绪，要结合创作背景挖掘背后的家国情怀。
【难度系数】
0.7

一、积累与运用
1. 下列句子没有语病的一项是()。
A. 我无时无刻听见她呼唤我的名字，无时无刻听见她召唤我回去。
B. 我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。
C. 端木蕻良的故乡是辽宁昌图人。
D. 不管我走到哪里，因为我睡得很沉，所以在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。

1. B(A项中两个"无时无刻"后边要加上"不"；C项中要去掉"人"；D项中的"因为……所以……"换成"即使……或者……")

【分析】
做这类病句辨析题，首先可以先通过语感初步排查不通顺的语句，再结合常见病句类型（搭配不当、成分残缺、关联词误用、句式杂糅等）逐一验证每个选项的正误，排除存在语病的选项后锁定正确答案。解题时可以先回忆特殊词语的固定用法，再梳理每个句子的主干判断成分是否搭配，最后核对关联词和前后分句的逻辑是否匹配，就能快速找出错误项。
【解析】
我们逐一分析每个选项的语病：
A项：“无时无刻”属于否定类表述，单独使用仅表示一重否定，想要表达“时时刻刻都听见”的肯定含义，需要使用固定搭配“无时无刻不”，原句两个“无时无刻”后都缺少否定词“不”，表意完全相反，存在成分残缺的语病。
B项：语句表述通顺，逻辑清晰，没有语病。
C项：该句属于主宾搭配不当（句式杂糅），主语“故乡”是地点属性，不能和宾语“人”对应，可修改为“端木蕻良的故乡是辽宁昌图”或“端木蕻良是辽宁昌图人”，存在语病。
D项：该句关联词使用错误，前后分句不存在因果逻辑，“睡得很沉”和“睡梦中突然惊醒”不是因果关系，应将“因为……所以……”替换为符合逻辑的“即使……或者……”，存在语病。
综上，没有语病的是B项。
【答案】
B
【知识点】
病句辨析；固定词语搭配；关联词运用
【点评】
本题属于语文基础板块的典型病句考题，选取的都是课内文本中出现过的典型语病，考点覆盖了常见的特殊否定词用法、主宾搭配不当、关联词误用三类高频易错点，能够帮助学生巩固梳理病句判断的基础方法，提醒学生判断病句时要兼顾词语固定用法、句子主干搭配、分句逻辑匹配三个维度。
【难度系数】
0.8

2. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是()。
A. 土地，原野，我的家乡、你必须被解放！
B. 它们从来没有停息，它们的热血一直在流；在热情的默契里它们彼此呼唤着。
C. 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒、我的手掌一接近土地，心就变得平静。
D. 我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

2. D(A项中"我的家乡"后边的顿号应改为逗号；B项中"一直在流"后边的分号应改为逗号；C项中"土粒"后边的顿号应改为分号)

【分析】
做这道标点符号辨析题，我们可以按照逐个选项排查的思路来：首先明确顿号、逗号、分号三类常见点号的基本使用规则：顿号多用于并列的词/短短语之间的小停顿，逗号多用于句子内部的常规停顿，分号多用于结构相近、语义并列的长分句之间的停顿。之后逐一核对每个选项的标点使用：先看A选项，判断“我的家乡”前后的成分属性，发现它和前面的“土地”“原野”是并列的独立呼告成分，属于句子层面的停顿，不能用顿号；再看B选项，判断分号前后两个分句的语义关联，二者衔接紧密，停顿程度达不到分号的使用要求；再看C选项，判断“都有着土粒”前后的内容，是两个独立的并列分句，不能用仅适用于词语间停顿的顿号；最后验证D选项的标点，连续重复的谓语之间用逗号表停顿完全符合规则，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项的标点正误：
1. 选项A：“土地，原野，我的家乡”是三个并列的独立呼告成分，属于句子之间的一般性停顿，“我的家乡”后面的顿号使用错误，应改为逗号。
2. 选项B：分号前后的两个分句语义衔接紧密，是顺承关联的内容，没有长并列分句所需的停顿强度，“一直在流”后面的分号使用错误，应改为逗号。
3. 选项C：“我的每一寸皮肤，都有着土粒”和“我的手掌一接近土地，心就变得平静”是两个结构完整的并列分句，分句之间的停顿不能用顿号，“土粒”后面的顿号使用错误，应改为分号。
4. 选项D：句中两个连续的“注视着”是连续的谓语成分，用逗号表停顿符合标点使用规则，标点全部正确。
【答案】
D
【知识点】
标点符号辨析、顿号用法、分号用法
【点评】
本题选取课内语句作为命题素材，重点考查学生对顿号、逗号、分号三类易混淆句中点号的区分能力，易错点是学生容易误将分句间的停顿当成词语间的小停顿，错用顿号或分号，解题时要注意先判断停顿处前后的语法单位是词语还是分句，再匹配对应标点。
【难度系数】
0.7

3. 下列对课文《土地的誓言》理解有误的一项是()。
A. 这是一篇抒情散文，充满着深沉的爱国热情。
B. 文章多处运用排比的修辞手法，造成连贯的、逐渐增强的气势。
C. 文章大量选择有东北特色的景物组合在一起，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽，体现了写景散文的特点。
D. 文章两段文字一气呵成，任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一副长联。

3. C(C项，文章主要通过这些密集的景物，让读者充分体会到东北的地域特征，从而抒发作者对关东原野的热爱之情，并非体现了写景散文的特点)

【分析】
做这道课内现代文理解辨析题时，首先要调动对《土地的誓言》核心属性的记忆，明确这篇文章的核心定位是抒情散文，核心表达目的是抒发对沦陷的东北故土的眷恋与深沉的爱国热情，之后逐个核对选项表述：首先验证A选项的体裁和情感定位是否正确，再回忆文中的修辞特征验证B选项，接着重点辨析C选项，区分“借景抒情的抒情散文”和“写景散文”的核心差异，最后结合文章两段的内容对应关系验证D选项，就能快速定位出理解有误的选项。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
A. 《土地的誓言》是端木蕻良创作的抒情散文，全文贯穿着作者对沦陷的关东原野的深切眷恋，以及收复故土的浓烈爱国热情，该表述正确。
B. 文中多处使用排比句式，比如开篇连续的“当我……”类表述，形成了连贯、层层递进的充沛表达气势，该表述正确。
C. 文中罗列大量东北特色景物，目的是快速凸显东北的独有的地域特征，所有景物描写都服务于作者浓烈的抒情需求，全文核心是抒发对故土的热爱与抗争的决心，并非以描摹景物为核心的写景散文，“体现了写景散文的特点”的表述错误。
D. 本文两个段落，第一段以追忆故土、抒发眷恋思念为核心，第二段以明志宣誓、表达抗争决心为核心，两段情感连贯一气呵成，内容与情感形成工整的对应，结构上有如双峰对峙、对仗长联，该表述正确。
综上理解有误的是C项。
【答案】
C
【知识点】
《土地的誓言》内容理解，抒情散文文体特征，排比修辞作用
【点评】
本题围绕课内重点现代文的体裁、内容、修辞、结构设置考点，迷惑点在于文中大量的东北景物描写容易让学生误判文本为写景散文，解题时要抓住文本的核心表达目的，区分不同散文类型的核心特征，不要被局部的写景内容误导。
【难度系数】
0.7

4. 仿写。
示例：在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。
仿写：在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那，在那，在那。

4. 示例：清澈的溪水旁流淌着我的汗水 夕阳的余晖中映照着我的身影 崎岖的山路上有我坚定的脚印

【分析】
首先梳理仿写的思考步骤：第一步先拆解示例的句式和内容逻辑，示例的三个分句都是“在那+故乡乡土场景/具体事物+承载我的专属过往痕迹”的结构，选取的三个意象都是乡村生活里常见的、有烟火气的事物，分别对应不同的个人回忆，整体用排比形式抒发对故乡的眷恋。第二步我们只需要先联想3个不同的、属于故乡乡村的典型具象场景，再给每个场景搭配符合逻辑的、和“我”相关的个人印记，保证三个分句结构一致、情感统一，贴合语境即可。
【解析】
1. 先明确仿写规则：要和示例的排比句式保持结构一致，内容都围绕故乡土地上的个人回忆展开，选取的意象要符合乡村乡土的场景特点。
2. 第一个空选取乡村常见的溪水旁场景，搭配对应个人痕迹，写“清澈的溪水旁流淌着我的汗水”；
3. 第二个空选取乡村傍晚典型的夕阳余晖场景，搭配对应个人印记，写“夕阳的余晖中映照着我的身影”；
4. 第三个空选取乡村常见的山路场景，搭配对应个人痕迹，写“崎岖的山路上有我坚定的脚印”，三个分句结构统一，内容贴合乡土回忆的语境，完全符合仿写要求。
【答案】
清澈的溪水旁流淌着我的汗水 夕阳的余晖中映照着我的身影 崎岖的山路上有我坚定的脚印
【知识点】
句子仿写，排比运用，语言连贯
【点评】
这道题属于基础语言运用类题目，开放性较强，核心考查学生对排比句式结构的把控能力，以及结合生活体验选取适配语境意象的能力，作答时只要保证三个分句结构统一，选取的意象贴合故乡乡土场景，内容围绕个人在故乡的生活痕迹展开、逻辑通顺即可得分。
【难度系数】
0.8

5. 名著阅读。
A. 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了。
B. 祥子的车卖了！……祥子像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，楞楞磕磕的随着大家乱转，可不知道自己作的是什么。……他的脑中像烧着一把烈火，把泪已烧干，想哭也哭不出。
(1)A段中祥子“几乎要哭出来”的原因是
(2)B段中祥子“想哭也哭不出”的原因是

5. (1)祥子买上了第一辆属于自己的车，高兴得直想哭。 (2)祥子因虎妞难产而死不得不卖车，难过得哭不出声来。

【分析】
这道题考查《骆驼祥子》的核心情节对应，解题时首先要定位两段文字分别对应的祥子人生的关键节点：祥子的人生主线始终围绕“拥有属于自己的洋车”的理想展开，A段是祥子人生第一次靠努力买到车的时刻，多年夙愿得偿的狂喜让他几乎要哭；B段对应的是祥子遭遇重大命运打击的节点，结合前后情节可知他此时是为了安葬去世的虎妞被迫卖掉车，接连的重击让他陷入极致悲痛，连哭都哭不出。顺着祥子买车起落的脉络梳理，就能准确对应出两个情绪背后的原因。
【解析】
(1) 结合《骆驼祥子》原著情节，祥子到北平做人力车夫，省吃俭用苦干整整三年，终于凑够钱买到了完全属于自己的第一辆洋车，长久以来的人生理想终于实现，极致的喜悦让他几乎要哭出来。
(2) 结合原著后续情节，祥子和虎妞成婚之后，用虎妞的积蓄买下了第二辆车，可虎妞难产离世，祥子为了凑钱办丧事，不得不把这辆赖以谋生的车卖掉，人生希望再次破灭的巨大悲痛，让他难过到哭不出声。
【答案】
(1)祥子买上了第一辆属于自己的车，高兴得直想哭。 (2)祥子因虎妞难产而死不得不卖车，难过得哭不出声来。
【知识点】
《骆驼祥子》情节识记；名著人物情感把握
【点评】
本题选取了祥子人生中一喜一悲两个和“车”绑定的经典片段，对比呈现人物的情绪反差，是《骆驼祥子》最核心的基础考点，只要阅读名著时梳理清祥子三起三落的命运主线，就能轻松作答，也能帮助读者理解祥子从奋进到堕落的命运逻辑。
【难度系数】
0.7