3. 下列加点词语运用正确的一项是 ()

A.我们商量好周日到公园玩,果然那天我们地见面了。
B.赛前我们已经是胜券在握,所以夺冠当然是的事。
C.经过一番辩论后,他终于地接受了对方的观点。
D.看望了生病的朱小强同学后,大家。

3. C

【分析】
要判断加点词语运用是否正确，需结合词语含义与句子语境逐一分析：
1. 先明确每个词语的核心意思，再匹配句子中的情境逻辑。
2. A选项中“不约而同”强调无事先约定，但句中提到“商量好”，已有明确约定，词语与语境矛盾，使用错误。
3. B选项“出乎意料”指结果超出预料，可前文“胜券在握”表明夺冠是预料之中的，二者逻辑冲突，词语使用不当。
4. C选项“心悦诚服”指真心信服接受，经过辩论后认可对方观点，符合语境逻辑，使用正确。
5. D选项“扬长而去”含贬义，指大模大样径直离开，看望生病同学的情境需体现礼貌，该词不符合语境，使用错误。
【解析】
A. “不约而同”指未经事先约定而彼此行动一致，句中明确“商量好”，已有约定，该词与语境矛盾，运用错误。
B. “出乎意料”指事情结果超出预期，而前文“胜券在握”说明夺冠是预料之中的，词语与语境不符，运用错误。
C. “心悦诚服”指真心地信服、接受，经过辩论后认可对方观点，符合语境，运用正确。
D. “扬长而去”指大模大样地径直离开，带有贬义，看望生病同学后离开的情境需体现礼貌，该词不适用，运用错误。
【答案】
C
【知识点】
词语语境运用
【点评】
本题考查四字词语的理解与运用能力，解题关键在于精准把握词语的含义、感情色彩，再结合句子语境判断是否匹配，需注重情境与词语的逻辑一致性。
【难度系数】
0.6

4. 下列说法正确的一项是 ()

A."我们——爱——自己的——祖国"中破折号表示声音的延长。
B."他在聊天群中总是,从不发言"和"小英雄雨来本领特别强"中的"潜水"一词的意思相同。
C."采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜"赞美了蜜蜂无私奉献的精神,现在我们常用"老黄牛"来比喻像小蜜蜂这样勤劳的人。
D.词又叫长短句,在《卜算子·咏梅》这首词中,"卜算子"是词题。

4. A

【分析】
要解决这道选择题，需逐个分析选项，结合标点符号用法、词语语境义、文学常识等知识判断对错：
1. 分析选项A时，回忆破折号的常见用法，结合句子朗读语境，判断破折号是否表示声音延长。
2. 选项B要区分同一词语在不同语境中的含义，对比网络引申义与本义的差异。
3. 选项C需明确不同喻体的指代侧重点，判断“老黄牛”的比喻对象是否与蜜蜂的特点匹配。
4. 选项D要分清词牌名和词题的区别，回忆《卜算子·咏梅》的相关文学常识进行判断。
【解析】
A选项：“我们——爱——自己的——祖国”中，破折号用于体现朗读时声音的延长，用法正确。
B选项：第一个“潜水”是网络用语，指在聊天群中隐身不发言的状态；第二个“潜水”指在水面以下活动的动作，二者意思不同，该选项错误。
C选项：“老黄牛”通常比喻任劳任怨、踏实肯干的人，蜜蜂侧重勤劳且无私奉献，二者比喻侧重点有差异，该选项错误。
D选项：《卜算子·咏梅》中，“卜算子”是词牌名，“咏梅”是词题，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
标点符号用法、词语语境义、词的文学常识
【点评】
本题综合考查语文基础知识，涵盖标点符号、词语含义、文学常识多个考点，需要学生准确掌握相关知识点，注重基础知识的积累与细节区分。
【难度系数】
0.6

五、按要求完成句子练习。(9分)
1. 仿照下面例句,用作比较的方式介绍一种事物。(2分)
例:有一种叫作"碳纳米管"的神奇材料,比钢铁结实百倍。

2. 你要写校园,就不能只写校园。你要写黑板上的印记和;要写和。(续写小诗)(3分)
3. 按照不同的情感要求写比喻句。(4分)▶举一反三
(1)喜爱之情:那铃声传来,。
(2)厌恶之情:那铃声传来,。

1. 示例:世界的大洋中太平洋的面积最大,比最小的北冰洋大十多倍。 2. 示例:飘落的粉笔灰 课间的欢笑 操场上的奔跑 3. 示例:(1)就像一首优美的乐曲(2)就像无数只苍蝇在耳边飞舞一样

【分析】
1. 第一题要求用作比较的方式介绍事物，首先要明确作比较的核心是通过两种事物的对比突出某一事物的特征。先确定要介绍的对象，比如地理中的大洋，再找到与之对比的事物，比如面积差异大的太平洋和北冰洋，用具体的倍数关系体现特征，这样就能符合例句的写法。
2. 第二题续写小诗，主题是“校园”，不能只写表面，要挖掘校园里有代表性的细节。先看前面的“黑板上的印记”，可以联想到相关的“飘落的粉笔灰”；然后从校园的活动场景入手，课间的欢笑、操场上的奔跑都是校园里充满生机的元素，能让内容更丰富。
3. 第三题按不同情感写比喻句，关键是喻体要贴合情感。喜爱之情时，要选让人愉悦的事物，比如优美的乐曲，把铃声比作它能体现喜爱；厌恶之情时，要选让人烦躁的事物，比如苍蝇飞舞，突出铃声的烦人。
【解析】
1. 第一步：确定作比较的两种事物，选择面积差异明显的太平洋和北冰洋；第二步：用具体的倍数“十多倍”突出太平洋面积大的特征，组织语言成通顺的句子：世界的大洋中太平洋的面积最大，比最小的北冰洋大十多倍。
2. 第一步：结合“黑板上的印记”，补充校园里和黑板相关的细节“飘落的粉笔灰”；第二步：从校园的课间活动场景出发，补充充满校园气息的元素“课间的欢笑”和“操场上的奔跑”，使小诗内容连贯且贴合主题。
3. (1) 针对喜爱之情，选择能传递愉悦感的喻体“优美的乐曲”，写成比喻句：就像一首优美的乐曲。
(2) 针对厌恶之情，选择能体现烦躁感的喻体“无数只苍蝇在耳边飞舞”，写成比喻句：就像无数只苍蝇在耳边飞舞一样。
【答案】
1. 示例:世界的大洋中太平洋的面积最大,比最小的北冰洋大十多倍。
2. 示例:飘落的粉笔灰 课间的欢笑 操场上的奔跑
3. 示例:(1)就像一首优美的乐曲(2)就像无数只苍蝇在耳边飞舞一样
【知识点】
作比较说明方法、情境续写、情感类比喻句创作
【点评】
本题围绕语文基础表达能力展开考查，涵盖说明方法运用、校园情境续写和情感化比喻表达，题目贴近学生校园生活，既考查了学生对说明方法的掌握，又引导学生观察生活细节，锻炼了根据不同情感灵活运用语言的能力，有助于提升学生的语文素养。
【难度系数】
0.7

六、课堂回顾。(9分)
1. 你在参加《中国诗词大会》时遇到了右面的诗词十二宫格,请你识别出

一句五言诗""和一句七言诗"",这句七言诗出自《》。
2. 诗歌的海洋里有无数的珍宝:"所有的绿集中起来,,",这是大自然的美妙景象;"来了,我只躲到",这是冰心对母爱的依恋;",她在丛中笑",这是梅花与山花共享春光;",飞入菜花无处寻",这是儿童的纯真快乐。

1. 相看两不厌 平明送客楚山孤 芙蓉楼送辛渐 2. 挤在一起 重叠在一起 心中的风雨 你的怀里 待到山花烂漫时 儿童急走追黄蝶

【分析】
1. 对于诗词十二宫格题目，首先回忆熟悉的五言、七言诗句，再从宫格中对应找字组合。先找五言诗，联想常见五言诗句，在宫格中找到“相、看、两、不、厌”，可组成“相看两不厌”；再找七言诗，结合宫格中的字，联想出“平明送客楚山孤”，再回忆该诗句出自《芙蓉楼送辛渐》。
2. 第二题是课内诗文填空，需根据所学内容，结合给出的提示部分，对应填写缺失语句，要准确回忆《绿》《繁星》《卜算子·咏梅》《宿新市徐公店》中的相关内容。
【解析】
1. 从十二宫格选字组合诗句：
选取“相、看、两、不、厌”，组成五言诗《独坐敬亭山》中的“相看两不厌”；
选取“平、明、送、客、楚、山、孤”，组成七言诗《芙蓉楼送辛渐》中的“平明送客楚山孤”。
2. 根据课内诗文记忆填写：
艾青《绿》：“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起”；
冰心《繁星》：“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”；
毛泽东《卜算子·咏梅》：“待到山花烂漫时，她在丛中笑”；
杨万里《宿新市徐公店》：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。
【答案】
1. 相看两不厌 平明送客楚山孤 芙蓉楼送辛渐
2. 挤在一起 重叠在一起 心中的风雨 你的怀里 待到山花烂漫时 儿童急走追黄蝶
【知识点】
1. 诗词名句积累
2. 课内诗文识记
【点评】
本题考查学生对课内诗词、现代诗文的积累与识记能力，既要求学生熟悉经典诗词，又要准确记忆课内重点诗文内容，日常的积累与背诵是解题关键。
【难度系数】
0.6