拓展延伸
建议用时:15分钟 总分:12分 实际用时: 得分:

答案略

【分析】本题为拓展延伸类题目，未提供具体题目内容，故答案略。
【解析】因无具体题目，无法进行解题步骤的解析。
【答案】答案略
【知识点】无
【点评】需补充具体题目内容后才能完成作答。
【难度系数】0.9

学校广播台推出美文诵读栏目，请你参与完成各项任务。
猫性，娘心
高明昌
①我记得十二月的一个傍晚，回到家，在三妹家的农具小屋里，听见了窸窸窣窣的声音，因为担心是老鼠在里面作祟，我就打开门去看看，发现里面是一只老猫，我们家的猫。老猫见了我，有点儿惊讶，“喵”一声后，抬头，望我，眼珠子一动也不动。我心想，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？我低头往猫身边看去，发现有三四只小猫，全都躲在老猫身下，它们蠕动着柔软的身体，白亮的皮肤上还没有长毛。我知道老猫生小猫了。我想说，知道自己生产了，为什么不在猫窝里住呢？
②晚上，我将那件事向母亲做了汇报。母亲说，那我们不能管了。为什么不管？母亲说，管了就会给老猫找麻烦。我问原因，母亲问我看见老猫了没有，我说看见了。母亲握了握拳头，上下抖动，提高了声音说，你闯祸了，你看着，明天早上，老猫带着猫孩子又换地方去了，一家人跑来颠去，像逃荒，多辛苦啊。我表示不太相信，母亲说，你看着。
③第二天一早，我去了小屋里，进门一看，猫原先住的地方，连个猫影子都没有了，翻开各种农具横找竖找，还是看不见猫。我急了，在这寒冷的冬天，老猫可以不住猫窝，那些刚出生的猫孩子呢？老猫把它们藏到哪里了？老猫靠什么力量把它们转移到别处呢？我出门了，开始四处找寻，到柴仓里，到床底下，到厨房间，到楼道口，全都找寻了，没有发现。
④母亲说别找了，找到了，又让老猫受苦受难的。
⑤我确实不懂这里面的缘故，母亲说话了，意思是：刚生下小猫的老猫，有着母亲一般的细心、用心、爱心，只要有人发现它的住处，看见它的孩子，它就一定会衔着它的孩子，东奔西颠，去寻找一个不为人知的住处。这是猫性决定的，也是娘心决定的，我们别去惊扰它们。
⑥我有点儿相信，因为是母亲说的，可我偏偏又碰着了老猫。
⑦我去给叔叔送点儿茶叶，走过田岸时，却看见老猫在叔叔家外面搭建的烧饭间里。那是一个不足两平方米的地方，虽然有遮风避雨的顶棚，但地面是水泥地。这地方确实很少有人光顾，但毕竟在外面，一是不安全，二是地面冷，最大的问题是，叔叔家离我们家有一百米之远，这么长的距离，那老猫是如何用嘴巴衔着孩子们到这里的？又是什么时候开始转移的？我想到了这些实际的问题，感觉自己对不起老猫了。
⑧母亲说，少想啊，你看见了老猫，要装作看不见才对。
⑨尽管如此，我内心还是想到了另外的事情，既然我又看见了猫，老猫也一定会搬走的，我想确认是不是真的这样，也算是上一堂知识和人生的课。第二天早上，我就去看老猫昨晚住的地方，看看它们到底在不在。到了那里，我感受到了寂静、寒冷，以及窒息，我就知道老猫确实再一次带着小猫到别处去了。我心底开始敬服老猫了，钦佩它爱子之心的执着与伟大。世界上，如此这般呵护自己孩子安全的，用生命捍卫自己孩子安全的，也就是我们的母亲。除此之外，老猫也是最出色的母亲之一。
⑩从此我再也没有去找老猫的住处了。母亲告诉我，等小猫长大到会走路的时候，老猫自会领着它的孩子，愉快地来到我们家，热忱地来看我们一家人。
⑪我不说了，看了母亲一眼，其实所有母亲都是一样的。
（有删改）
【任务一：确定朗读基调——梳理文章脉络】
★1. 文中“我”的心理情感反应随着老猫住处以及寻找老猫的住处的过程不断变化。请根据文章内容填写下面的表格，用来明确朗读基调。（4分）
| 主要方面 | 具体表现 | “我”的心理情感反应 |
| ---- | ---- | ---- |
| 老猫的住处 | 三妹家的农具小屋里 | （1） |
| | （2） | | （3） |
| “我”的找寻 | 出小屋门四处寻找 | 着急 |
| | 到老猫昨晚住的地方看看 | （4） |
【任务二：细抠朗读技巧——捕捉动情描写】
2.【链接材料】下面是本次朗读者小语从文中捕捉到的动情描写。请结合文章内容、情感，借助知识卡片，为下面的句子进行朗读设计。（4分）
我心想，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？我低头往猫身边看去，发现有三四只小猫，全都躲在老猫身下，它们蠕动着柔软的身体，白亮的皮肤上还没有长毛。
知识卡片
如何读出“动情点”
在有声语言的表达上，须抓住动情点采用贴切的声音形式充分表现。比如抒情语句、细致举动、富于情感的言语、暗含情感的形容词和动词、标点符号的使用等，都需要在朗读时通过重音、停连、语速等技巧加以处理。其中重音包括重音重读和重音轻读。停连有时为了情感表达需要，可以打破标点符号的限制。


【任务三：筛选朗读内容——形成思维碰撞】
3. 小文同学在梳理文章时认为文章最后一段与“老猫”关系不大，可以删去。你是否赞同她的观点？请从文章的结构、内容以及“我”母亲的形象方面发表你的看法。（4分）

1.(1)惊讶;疑惑 (2)叔叔家外面搭建的烧饭间里 (3)担忧,觉得对不起老猫 (4)敬服、钦佩(每空1分)
2.示例:朗读这几句话的时候整体语调要柔和,表现出“我”发现老猫及小猫的时候的惊讶与不忍打扰。(1分)两个连续问句可以适当加快语速,表现出“我”一连串的疑惑。(1分)重读“躲”“蠕动”“柔软”“白亮”并放慢语速,表现刚出生的小猫的形态、颜色、动作,(1分)轻声拖长读“还”,表现出“我”的惊讶。(1分)
3.不赞同。(1分)从结构上来看,照应标题《猫性,娘心》,点明文章中心,升华文章主旨:全天下的母亲,无论是动物还是人类,都有细心、爱心。(1分)从内容上来看,最后一段并非与老猫无关,“我”在看见老猫再到四处寻猫以及最终不再找猫的过程中,体会到作为母亲的老猫对小猫的爱心、细心。(1分)从“我”母亲的形象来看,“我”的母亲是一个细心、富有同情心与爱心的人,她对老猫的一份理解、同理心,契合文章最后一段的内容,即“其实所有母亲都是一样的”。(1分)

【分析】
本题是现代文阅读综合题，需结合原文内容梳理情感、设计朗读、分析段落作用。第1题要回到对应段落，抓取“我”的心理描写；第2题需结合句子的情感，通过重音、语速等技巧体现动情点；第3题要从结构、内容、人物形象三个角度分析段落的作用，判断是否可删。
【解析】
1. （1）在原文第①段，“我”发现老猫在农具小屋时，产生“怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？”的疑问，对应心理是惊讶、疑惑；（2）在原文第⑦段，“我”后来看到老猫的住处是叔叔家外面搭建的烧饭间里；（3）看到老猫在烧饭间后，“我”想到老猫转移小猫的困难，产生担忧，且觉得对不起老猫；（4）在原文第⑨段，“我”确认老猫搬走后，心底对老猫的爱子之心产生敬服、钦佩之情。
2. 朗读设计需结合句子的情感：整体语调柔和，体现“我”发现老猫及小猫时的惊讶与不忍；两个连续问句加快语速，表现“我”的疑惑；重读“躲”“蠕动”“柔软”“白亮”并放慢语速，突出小猫的形态；轻读“还”，体现“我”的惊讶。
3. 最后一段不可删：结构上照应标题《猫性，娘心》，点明中心，升华主旨；内容上“我”的经历是体会猫性的过程，并非与老猫无关；人物形象上，母亲的理解与最后一段“所有母亲都是一样的”相契合，凸显母亲的同理心。
【答案】
1. (1)惊讶、疑惑 (2)叔叔家外面搭建的烧饭间里 (3)担忧，觉得对不起老猫 (4)敬服、钦佩
2. 示例：朗读这几句话的时候整体语调要柔和，表现出“我”发现老猫及小猫的时候的惊讶与不忍打扰。两个连续问句可以适当加快语速，表现出“我”一连串的疑惑。重读“躲”“蠕动”“柔软”“白亮”并放慢语速，表现刚出生的小猫的形态、颜色、动作，轻声拖长读“还”，表现出“我”的惊讶。
3. 不赞同。从结构上来看，照应标题《猫性，娘心》，点明文章中心，升华文章主旨：全天下的母亲，无论是动物还是人类，都有细心、爱心。从内容上来看，最后一段并非与老猫无关，“我”在看见老猫再到四处寻猫以及最终不再找猫的过程中，体会到作为母亲的老猫对小猫的爱心、细心。从“我”母亲的形象来看，“我”的母亲是一个细心、富有同情心与爱心的人，她对老猫的一份理解、同理心，契合文章最后一段的内容，即“其实所有母亲都是一样的”。
【知识点】
现代文情感梳理、朗读设计、段落作用分析
【点评】
本题考查现代文阅读的综合能力，涵盖情感梳理、朗读技巧运用、段落作用分析，需要学生精准把握原文细节，结合语境分析，难度适中。
【难度系数】
0.5