登录
（二）阅读下面的文言文，回答问题。（13 分）
【甲】狐狸腹张
野狐旷日饥饿，身瘦臞$^①$。就鸡栖窃食，门闭无由入。逡巡$^②$间，忽睹一隙，仅容其身，馋极，则伏而入。数日，饱饫欲归，而身已肥，腹干张甚，隙不足容。恐主人见之也，不得已，又数日不食，则身瘦臞如初入时，方出矣。
野狐大悟曰：“A。”
（选自利玛窦《畸人十篇》）
【注释】①瘦臞（qú）：消瘦。②逡巡（qūn xún）：徘徊不进，迟疑犹豫。
【乙】盲苦
有盲子道涸溪，桥上失坠，两手攀楯$^①$，兢兢握固，自分$^②$失手必坠深渊矣。过者告曰：“毋怖，
【任务一 自主梳理，明确文意】
7.【学习策略】请根据表格中提示的方法，解释下列加点词。（3 分）
【任务二 探究写法，揣摩表演】
8.【思维导图】两篇寓言都运用了对比、夸张的写法，生动地表现了动物和人的形象。请你结合文章内容，借鉴甲文的笔记示例，填写右边乙文的表演笔记。（7 分）
【任务三 感悟道理，舞台独白】
9. 舞台表演最后以角色心灵独白作为结束。请你仿照示例，结合阅读感悟，以第一人称口吻，在甲文 A 处替“野狐”或在乙文 B 处替“过者”写一段心灵独白。（3 分）
（示例）蚊子悲叹道：“狮子是百兽之王，我靠着自己的勇气和智慧，抓住它鼻子的弱点战胜了它，却被这小小的蜘蛛用网络困住了。我的盲目自满使我疏忽大意，现在后悔也晚了！”
（改编自《伊索寓言·蚊子和狮子》）
【甲】狐狸腹张
野狐旷日饥饿，身瘦臞$^①$。就鸡栖窃食，门闭无由入。逡巡$^②$间，忽睹一隙，仅容其身，馋极，则伏而入。数日，饱饫欲归，而身已肥，腹干张甚，隙不足容。恐主人见之也，不得已，又数日不食，则身瘦臞如初入时，方出矣。
野狐大悟曰：“A。”
（选自利玛窦《畸人十篇》）
【注释】①瘦臞（qú）：消瘦。②逡巡（qūn xún）：徘徊不进，迟疑犹豫。
【乙】盲苦
有盲子道涸溪，桥上失坠，两手攀楯$^①$，兢兢握固，自分$^②$失手必坠深渊矣。过者告曰：“毋怖，
【任务一 自主梳理，明确文意】
7.【学习策略】请根据表格中提示的方法，解释下列加点词。（3 分）
【任务二 探究写法，揣摩表演】
8.【思维导图】两篇寓言都运用了对比、夸张的写法，生动地表现了动物和人的形象。请你结合文章内容，借鉴甲文的笔记示例，填写右边乙文的表演笔记。（7 分）
【任务三 感悟道理，舞台独白】
9. 舞台表演最后以角色心灵独白作为结束。请你仿照示例，结合阅读感悟，以第一人称口吻，在甲文 A 处替“野狐”或在乙文 B 处替“过者”写一段心灵独白。（3 分）
（示例）蚊子悲叹道：“狮子是百兽之王，我靠着自己的勇气和智慧，抓住它鼻子的弱点战胜了它，却被这小小的蜘蛛用网络困住了。我的盲目自满使我疏忽大意，现在后悔也晚了！”
（改编自《伊索寓言·蚊子和狮子》）
答案
7.(1)到,前往 (2)经过,路过 (3)同“早”,早点(每空1分)
8.(1)两手攀楯,兢兢握固(1分) (2)自哂(1分)
(3)示例:表演时要侧重于对比盲人失足与落地前后的神态、动作。(1分)盲人刚上桥,失足时,战战兢兢,紧握栏杆。(1分)此时要表现出盲人的害怕、紧张,对他人的提醒也要表现出不信任,可以用摇头、颤抖等动作体现其心理活动。(1分)落地后要表现出盲人的如释重负、自我嘲笑,(1分)可以用苦笑、叹气、揉搓手臂等动作体现其心理活动。(1分)
9.(示例)B:自己缺乏见识就不要死守偏狭的认识,不听从别人的劝告。(1分)抓住某些自以为是的感受,就陷入空想、自恐命危的人,看到这个盲人就可以醒悟了。(2分)
【甲参考译文】
野外的狐狸整天挨饿,身体消瘦。(狐狸)就到鸡舍去偷食,鸡舍的门关着,没有路进入。(狐狸)正在徘徊时,忽然看见有一个缝隙,(这缝隙)仅仅能容纳狐狸的身子,狐狸馋极了,于是就匍匐着挤了进去。过了几天,(狐狸)吃得饱饱的,想回去,而它的身子已长得肥肥胖胖的,腹部鼓胀得很,那个缝隙已容纳不下它了。(狐狸)唯恐被主人发现,不得不接连几天不吃东西,这样一来狐狸的身子又瘦得像当初进来时那样了,这才逃了出去。
狐狸大悟,说:"________。"
【乙参考译文】
有个盲人经过一条干涸的小溪,失足从桥上掉下来,两手抓住栏杆上的横木,胆战心惊地紧紧抓着,自己料想只要松手就会坠入深渊。过路的人告诉他说:"别害怕,只管放手,下面就是实地了。"盲人不相信,紧握横木大声呼号。过了一会儿,力气(渐渐)用尽了,便失手坠在地上。于是他嘲笑自己说:"嘻!早知道就是实地,何必长时间为难自己呢!"
过路的人叹息说:"________。"
8.(1)两手攀楯,兢兢握固(1分) (2)自哂(1分)
(3)示例:表演时要侧重于对比盲人失足与落地前后的神态、动作。(1分)盲人刚上桥,失足时,战战兢兢,紧握栏杆。(1分)此时要表现出盲人的害怕、紧张,对他人的提醒也要表现出不信任,可以用摇头、颤抖等动作体现其心理活动。(1分)落地后要表现出盲人的如释重负、自我嘲笑,(1分)可以用苦笑、叹气、揉搓手臂等动作体现其心理活动。(1分)
9.(示例)B:自己缺乏见识就不要死守偏狭的认识,不听从别人的劝告。(1分)抓住某些自以为是的感受,就陷入空想、自恐命危的人,看到这个盲人就可以醒悟了。(2分)
【甲参考译文】
野外的狐狸整天挨饿,身体消瘦。(狐狸)就到鸡舍去偷食,鸡舍的门关着,没有路进入。(狐狸)正在徘徊时,忽然看见有一个缝隙,(这缝隙)仅仅能容纳狐狸的身子,狐狸馋极了,于是就匍匐着挤了进去。过了几天,(狐狸)吃得饱饱的,想回去,而它的身子已长得肥肥胖胖的,腹部鼓胀得很,那个缝隙已容纳不下它了。(狐狸)唯恐被主人发现,不得不接连几天不吃东西,这样一来狐狸的身子又瘦得像当初进来时那样了,这才逃了出去。
狐狸大悟,说:"________。"
【乙参考译文】
有个盲人经过一条干涸的小溪,失足从桥上掉下来,两手抓住栏杆上的横木,胆战心惊地紧紧抓着,自己料想只要松手就会坠入深渊。过路的人告诉他说:"别害怕,只管放手,下面就是实地了。"盲人不相信,紧握横木大声呼号。过了一会儿,力气(渐渐)用尽了,便失手坠在地上。于是他嘲笑自己说:"嘻!早知道就是实地,何必长时间为难自己呢!"
过路的人叹息说:"________。"
解析
【分析】
本题围绕两篇寓言文言文设置三个任务，第7题考查文言实词解释，需结合语境、通假字等方法推断词义；第8题考查对比、夸张手法的运用，需结合乙文内容梳理表演要点，突出人物前后状态的对比；第9题要求写角色心灵独白，需结合寓言寓意，以第一人称表达感悟。
【解析】
7. （1）“就鸡栖窃食”中“就”结合语境“到鸡舍去偷食”，解释为“到，前往”；（2）“过者”结合语境“过路的人”，解释为“经过，路过”；（3）根据乙文参考译文“早知道就是实地”，可知“蚤”同“早”，解释为“同‘早’，早点”。
8. 乙文表演笔记需突出对比手法：（1）盲人失足时的动作是“两手攀楯，兢兢握固”；（2）落地后的神态动作是“自哂”；（3）表演时侧重对比盲人失足与落地前后的状态，失足时表现害怕紧张，落地后表现如释重负、自我嘲笑，通过动作（如颤抖、苦笑）体现心理。
9. 示例（B处过者的独白）：自己缺乏见识就不要死守偏狭的认识，不听从别人的劝告。那些抓住自以为是的感受就陷入空想、自恐命危的人，看到这个盲人的经历就该醒悟了。
【答案】
7.(1)到,前往 (2)经过,路过 (3)同“早”,早点(每空1分)
8.(1)两手攀楯,兢兢握固(1分) (2)自哂(1分)(3)示例:表演时要侧重于对比盲人失足与落地前后的神态、动作。(1分)盲人刚上桥,失足时,战战兢兢,紧握栏杆。(1分)此时要表现出盲人的害怕、紧张,对他人的提醒也要表现出不信任,可以用摇头、颤抖等动作体现其心理活动。(1分)落地后要表现出盲人的如释重负、自我嘲笑,(1分)可以用苦笑、叹气、揉搓手臂等动作体现其心理活动。(1分)
9.(示例)B:自己缺乏见识就不要死守偏狭的认识,不听从别人的劝告。(1分)抓住某些自以为是的感受,就陷入空想、自恐命危的人,看到这个盲人就可以醒悟了。(2分)
【知识点】
文言实词解释、文言文对比手法、寓言寓意理解
【点评】
本题以寓言文言文为载体，综合考查文言基础积累、文本内容理解、手法运用及感悟表达，题型贴合初中语文学习要求，注重知识迁移与实践运用，能有效检验学生的文言综合能力。
【难度系数】
0.6
本题围绕两篇寓言文言文设置三个任务，第7题考查文言实词解释，需结合语境、通假字等方法推断词义；第8题考查对比、夸张手法的运用，需结合乙文内容梳理表演要点，突出人物前后状态的对比；第9题要求写角色心灵独白，需结合寓言寓意，以第一人称表达感悟。
【解析】
7. （1）“就鸡栖窃食”中“就”结合语境“到鸡舍去偷食”，解释为“到，前往”；（2）“过者”结合语境“过路的人”，解释为“经过，路过”；（3）根据乙文参考译文“早知道就是实地”，可知“蚤”同“早”，解释为“同‘早’，早点”。
8. 乙文表演笔记需突出对比手法：（1）盲人失足时的动作是“两手攀楯，兢兢握固”；（2）落地后的神态动作是“自哂”；（3）表演时侧重对比盲人失足与落地前后的状态，失足时表现害怕紧张，落地后表现如释重负、自我嘲笑，通过动作（如颤抖、苦笑）体现心理。
9. 示例（B处过者的独白）：自己缺乏见识就不要死守偏狭的认识，不听从别人的劝告。那些抓住自以为是的感受就陷入空想、自恐命危的人，看到这个盲人的经历就该醒悟了。
【答案】
7.(1)到,前往 (2)经过,路过 (3)同“早”,早点(每空1分)
8.(1)两手攀楯,兢兢握固(1分) (2)自哂(1分)(3)示例:表演时要侧重于对比盲人失足与落地前后的神态、动作。(1分)盲人刚上桥,失足时,战战兢兢,紧握栏杆。(1分)此时要表现出盲人的害怕、紧张,对他人的提醒也要表现出不信任,可以用摇头、颤抖等动作体现其心理活动。(1分)落地后要表现出盲人的如释重负、自我嘲笑,(1分)可以用苦笑、叹气、揉搓手臂等动作体现其心理活动。(1分)
9.(示例)B:自己缺乏见识就不要死守偏狭的认识,不听从别人的劝告。(1分)抓住某些自以为是的感受,就陷入空想、自恐命危的人,看到这个盲人就可以醒悟了。(2分)
【知识点】
文言实词解释、文言文对比手法、寓言寓意理解
【点评】
本题以寓言文言文为载体，综合考查文言基础积累、文本内容理解、手法运用及感悟表达，题型贴合初中语文学习要求，注重知识迁移与实践运用，能有效检验学生的文言综合能力。
【难度系数】
0.6
