登录
3. “做实验”是一种重要的学习方法，在学习沸腾知识时，小雨做了如下实验：水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾，迅速塞紧瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，如图9.3-3所示。烧瓶内的水重新沸腾，此过程烧瓶内水蒸气遇冷
液化
(填物态变化名称)，气压减小，水的沸点降低
。答案
3. 液化 降低
解析
【分析】
首先分析实验过程：向瓶底浇冷水后，烧瓶内的水蒸气遇冷会由气态变为液态，先确定该物态变化名称；再结合气压与沸点的关系，回忆气压减小时水的沸点变化规律，即可得出结论。
【解析】
1. 当向倒置的烧瓶瓶底浇冷水时，烧瓶内的高温水蒸气遇冷，由气态变为液态，发生液化现象；
2. 水蒸气液化后，烧瓶内气体减少，气压减小。根据液体沸点与气压的关系：气压越小，液体的沸点越低，所以水的沸点降低，原本停止沸腾的水，此时温度高于降低后的沸点，因此重新沸腾。
【答案】
液化；降低
【知识点】
液化现象；沸点与气压的关系
【点评】
本题结合实验情境考查物态变化和沸点的影响因素，需要将实验现象与物理原理结合，理解气压变化的原因及沸点的变化规律，侧重对知识应用能力的考查。
【难度系数】
0.6
首先分析实验过程：向瓶底浇冷水后，烧瓶内的水蒸气遇冷会由气态变为液态，先确定该物态变化名称；再结合气压与沸点的关系，回忆气压减小时水的沸点变化规律，即可得出结论。
【解析】
1. 当向倒置的烧瓶瓶底浇冷水时，烧瓶内的高温水蒸气遇冷，由气态变为液态，发生液化现象；
2. 水蒸气液化后，烧瓶内气体减少，气压减小。根据液体沸点与气压的关系：气压越小，液体的沸点越低，所以水的沸点降低，原本停止沸腾的水，此时温度高于降低后的沸点，因此重新沸腾。
【答案】
液化；降低
【知识点】
液化现象；沸点与气压的关系
【点评】
本题结合实验情境考查物态变化和沸点的影响因素，需要将实验现象与物理原理结合，理解气压变化的原因及沸点的变化规律，侧重对知识应用能力的考查。
【难度系数】
0.6
4. 人呼吸过程的模拟装置如图9.3-4所示，当向下拉动橡皮膜时，橡皮膜向下凸起，说明力可以改变物体的
形状
，此时，容器内的气压变小，气球在大气压强
的作用下体积变大，完成吸气过程。答案
4. 形状 大气压强
解析
【分析】
首先分析第一个空：向下拉动橡皮膜时，橡皮膜由平整状态变为向下凸起，其形状发生了改变，这符合力的作用效果之一——改变物体的形状。
接着分析第二个空：当容器内气压变小，容器外的大气压强相对更大，气球在外界大气压强的作用下，会被压入空气，从而体积变大，模拟吸气过程，需要结合大气压强的作用思考该空答案。
【解析】
1. 力的作用效果包括改变物体的运动状态和改变物体的形状，向下拉动橡皮膜时，橡皮膜的形状发生改变，因此第一个空填“形状”。
2. 向下拉动橡皮膜，容器内空间变大，气压变小，此时外界大气压强大于容器内气压，气球在大气压强的作用下，外界空气进入气球使其体积变大，完成吸气过程，因此第二个空填“大气压强”。
【答案】
形状；大气压强
【知识点】
力的作用效果；大气压强应用
【点评】
本题结合生物呼吸模拟装置，将物理知识与生活现象关联，考查力的作用效果和大气压强的相关内容，需要学生理解物理原理在实际场景中的应用。
【难度系数】
0.8
首先分析第一个空：向下拉动橡皮膜时，橡皮膜由平整状态变为向下凸起，其形状发生了改变，这符合力的作用效果之一——改变物体的形状。
接着分析第二个空：当容器内气压变小，容器外的大气压强相对更大，气球在外界大气压强的作用下，会被压入空气，从而体积变大，模拟吸气过程，需要结合大气压强的作用思考该空答案。
【解析】
1. 力的作用效果包括改变物体的运动状态和改变物体的形状，向下拉动橡皮膜时，橡皮膜的形状发生改变，因此第一个空填“形状”。
2. 向下拉动橡皮膜，容器内空间变大，气压变小，此时外界大气压强大于容器内气压，气球在大气压强的作用下，外界空气进入气球使其体积变大，完成吸气过程，因此第二个空填“大气压强”。
【答案】
形状；大气压强
【知识点】
力的作用效果；大气压强应用
【点评】
本题结合生物呼吸模拟装置，将物理知识与生活现象关联，考查力的作用效果和大气压强的相关内容，需要学生理解物理原理在实际场景中的应用。
【难度系数】
0.8
5. 小明在飞机上喝了半瓶塑料瓶装的果汁饮料，之后他将瓶盖拧紧。飞机快落地时，小明发现饮料瓶的瓶壁发生了向里的凹陷，这说明此时机舱内的气压
大于
(选填“大于”“小于”或“等于”)原来瓶内的气压。观察到凹陷并不严重，小明将瓶盖拧开，让空气进入瓶内
(填操作)，瓶壁上的凹陷消失了。答案
5. 大于 将瓶盖拧开，让空气进入瓶内
解析
【分析】
首先思考气压差对物体的作用：当外界气压大于内部气压时，物体会受到向内的压力而发生凹陷。飞机快落地时瓶壁凹陷，说明机舱内气压大于原来瓶内的气压。要让凹陷消失，需使瓶内外气压相等，所以可以拧开瓶盖让空气进入瓶内，平衡内外气压。
【解析】
飞机在高空时机舱内气压较低，小明喝了半瓶果汁并拧紧瓶盖后，瓶内气压与当时机舱内气压相近。当飞机快落地时，机舱内气压升高，此时机舱内的气压大于原来瓶内的气压，瓶壁在外界较大气压的作用下向内凹陷。要使瓶壁凹陷消失，需要让瓶内外气压达到平衡，因此将瓶盖拧开，让外界空气进入瓶内，瓶内外气压相等后，瓶壁的凹陷就会消失。
【答案】
大于；将瓶盖拧开，让空气进入瓶内
【知识点】
大气压强、气压平衡
【点评】
本题结合飞机上的生活实际场景，考查大气压强的应用，要求学生理解气压差对物体形变的影响，以及通过改变气压平衡解决实际问题，注重理论联系生活实际，有助于提升学生运用物理知识解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.8
首先思考气压差对物体的作用：当外界气压大于内部气压时，物体会受到向内的压力而发生凹陷。飞机快落地时瓶壁凹陷，说明机舱内气压大于原来瓶内的气压。要让凹陷消失，需使瓶内外气压相等，所以可以拧开瓶盖让空气进入瓶内，平衡内外气压。
【解析】
飞机在高空时机舱内气压较低，小明喝了半瓶果汁并拧紧瓶盖后，瓶内气压与当时机舱内气压相近。当飞机快落地时，机舱内气压升高，此时机舱内的气压大于原来瓶内的气压，瓶壁在外界较大气压的作用下向内凹陷。要使瓶壁凹陷消失，需要让瓶内外气压达到平衡，因此将瓶盖拧开，让外界空气进入瓶内，瓶内外气压相等后，瓶壁的凹陷就会消失。
【答案】
大于；将瓶盖拧开，让空气进入瓶内
【知识点】
大气压强、气压平衡
【点评】
本题结合飞机上的生活实际场景，考查大气压强的应用，要求学生理解气压差对物体形变的影响，以及通过改变气压平衡解决实际问题，注重理论联系生活实际，有助于提升学生运用物理知识解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.8
6. 小娟自制的一个简易气压计如图9.3-5所示。她在将气压计从楼的1层带到5层的过程中，观察并记录的管内与瓶内水面的高度差如表格所示。由表中数据可得：楼层越高，管内与瓶内水面高度差越
大
(选填“大”或“小”)。由此可知：高度越高，瓶外的大气压强越小
(选填“大”或“小”)。答案
6. 大 小
解析
【分析】
首先明确简易气压计的工作原理：瓶内封闭气体的压强等于外界大气压加上管内水柱产生的压强（即$P_{内}=P_{外}+\rho gh$，$h$为管内与瓶内水面的高度差）。当将气压计从1层带到5层时，瓶内气体压强基本保持不变（瓶子密封，气体量和温度变化可忽略）。我们可以通过表格数据观察高度差的变化，再结合压强公式推导外界大气压的变化：楼层越高，若高度差越大，根据$P_{外}=P_{内}-\rho gh$，在$P_{内}$不变的情况下，$h$越大则$P_{外}$越小。
【解析】
1. 观察表格数据可知，楼层从1层到5层升高的过程中，管内与瓶内水面高度差逐渐变大。
2. 根据简易气压计的原理$P_{内}=P_{外}+\rho gh$，变形可得$P_{外}=P_{内}-\rho gh$。由于瓶子是密封的，瓶内气体压强$P_{内}$基本不变，当高度$h$增大时，$\rho gh$增大，因此瓶外的大气压强$P_{外}$会减小。
即楼层越高，管内与瓶内水面高度差越大；高度越高，瓶外的大气压强越小。
【答案】
大；小
【知识点】
大气压强与高度的关系；简易气压计工作原理
【点评】
本题结合简易气压计的实际应用，考查大气压强随高度变化的规律，需要学生理解瓶内气压、外界气压与水柱高度差之间的定量关系，注重物理原理在实际装置中的运用，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.8
首先明确简易气压计的工作原理：瓶内封闭气体的压强等于外界大气压加上管内水柱产生的压强（即$P_{内}=P_{外}+\rho gh$，$h$为管内与瓶内水面的高度差）。当将气压计从1层带到5层时，瓶内气体压强基本保持不变（瓶子密封，气体量和温度变化可忽略）。我们可以通过表格数据观察高度差的变化，再结合压强公式推导外界大气压的变化：楼层越高，若高度差越大，根据$P_{外}=P_{内}-\rho gh$，在$P_{内}$不变的情况下，$h$越大则$P_{外}$越小。
【解析】
1. 观察表格数据可知，楼层从1层到5层升高的过程中，管内与瓶内水面高度差逐渐变大。
2. 根据简易气压计的原理$P_{内}=P_{外}+\rho gh$，变形可得$P_{外}=P_{内}-\rho gh$。由于瓶子是密封的，瓶内气体压强$P_{内}$基本不变，当高度$h$增大时，$\rho gh$增大，因此瓶外的大气压强$P_{外}$会减小。
即楼层越高，管内与瓶内水面高度差越大；高度越高，瓶外的大气压强越小。
【答案】
大；小
【知识点】
大气压强与高度的关系；简易气压计工作原理
【点评】
本题结合简易气压计的实际应用，考查大气压强随高度变化的规律，需要学生理解瓶内气压、外界气压与水柱高度差之间的定量关系，注重物理原理在实际装置中的运用，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.8
7. 如图9.3-6所示，用酒精灯帽盖灭酒精灯的火焰时，规范操作是要盖两次，盖第二次的主要原因是(
A.为确认火焰是否已经熄灭
B.为防止火焰烧坏酒精灯帽
C.为防止酒精灯内的酒精被灯内气体压出瓶口
D.为防止酒精灯帽被大气压住而不便下次打开
D
)。A.为确认火焰是否已经熄灭
B.为防止火焰烧坏酒精灯帽
C.为防止酒精灯内的酒精被灯内气体压出瓶口
D.为防止酒精灯帽被大气压住而不便下次打开
答案
7. D
解析
【分析】
首先回忆酒精灯的操作规范，思考盖第一次灯帽后的变化：盖第一次时，火焰因缺氧熄灭，此时灯内气体在燃烧后温度较高，随着温度降低，灯内气压会小于外界大气压，酒精灯帽会被大气压紧紧压住，下次难以打开。由此分析盖第二次的作用，逐一排除错误选项，确定正确原因。
【解析】
1. 分析盖第一次灯帽的效果：盖第一次时，灯帽内的氧气被火焰消耗，火焰因缺氧熄灭；此时灯内残留的热气体温度较高，当温度降低后，灯内气压会小于外界大气压。
2. 分析盖第二次的作用：如果只盖一次，灯帽会被外界大气压紧紧压住，下次打开会很困难；盖第二次能让外界空气进入灯帽内，使灯帽内外气压平衡，方便下次打开。
3. 逐一排除选项：
A选项：第一次盖后火焰已因缺氧熄灭，无需第二次确认，该选项错误；
B选项：盖第一次时火焰已熄灭，不会烧坏酒精灯帽，该选项错误；
C选项：盖第二次不是为了防止酒精被压出，该选项错误；
D选项：符合上述分析，是盖第二次的主要原因，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
酒精灯使用规范、大气压强
【点评】
本题考查酒精灯使用的细节原理，结合大气压强的知识，要求学生不仅记住操作步骤，还要理解背后的物理原理，避免死记硬背，注重对实验操作原理的理解。
【难度系数】
0.6
首先回忆酒精灯的操作规范，思考盖第一次灯帽后的变化：盖第一次时，火焰因缺氧熄灭，此时灯内气体在燃烧后温度较高，随着温度降低，灯内气压会小于外界大气压，酒精灯帽会被大气压紧紧压住，下次难以打开。由此分析盖第二次的作用，逐一排除错误选项，确定正确原因。
【解析】
1. 分析盖第一次灯帽的效果：盖第一次时，灯帽内的氧气被火焰消耗，火焰因缺氧熄灭；此时灯内残留的热气体温度较高，当温度降低后，灯内气压会小于外界大气压。
2. 分析盖第二次的作用：如果只盖一次，灯帽会被外界大气压紧紧压住，下次打开会很困难；盖第二次能让外界空气进入灯帽内，使灯帽内外气压平衡，方便下次打开。
3. 逐一排除选项：
A选项：第一次盖后火焰已因缺氧熄灭，无需第二次确认，该选项错误；
B选项：盖第一次时火焰已熄灭，不会烧坏酒精灯帽，该选项错误；
C选项：盖第二次不是为了防止酒精被压出，该选项错误；
D选项：符合上述分析，是盖第二次的主要原因，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
酒精灯使用规范、大气压强
【点评】
本题考查酒精灯使用的细节原理，结合大气压强的知识，要求学生不仅记住操作步骤，还要理解背后的物理原理，避免死记硬背，注重对实验操作原理的理解。
【难度系数】
0.6
