九、课外阅读我能行。
给老师的一封信
敬爱的刘老师：
您好！
当我提笔给您写信的时候，心情是多么激动啊！读三年级的时候，不知为什么，我对学习失去了兴趣。竹林子、松树山成了我的乐园。在那里，我不知虚度了多少时光！
升入四年级后，是您激发了我的学习兴趣。在一次课外活动中，您发现我表演的魔术很不错，就带头鼓掌，让我“再来一个”。这是我第一次得到大家的认可。我怀着激动的心情为大家表演完“耳朵听字”等魔术节目后，意外地发现您的掌声那么响亮，您的脸上满是欣喜！从此，在课外活动中，在队日活动时，在庆祝大会上，同学们就能经常看到我这个魔术爱好者的表演了。渐渐地，我发现老师和同学们都喜欢我了。我觉得学校生活也有意思了，对学习逐渐产生了兴趣。
在一次单元测验时，您拿出一幅小朋友坐在房间里补球的画儿，要求我们以“一双手”为题，
把观察到的、联想到的都写下来。我把小朋友补球的情景描写完以后，还观察到了画面上房间的陈设一一一张床、一个废纸篓和一个水瓶。我联想到自己平时所做的事一一整理床铺，清扫室内外，灌开水，并把这些事都写进了作文。没想到，发考卷时，您表扬我的作文构思巧妙、联想丰富，并鼓励我把作文认真修改后，向报刊投稿。我受宠若惊，简直不敢相信自己的耳朵。您好像看出了我的心思，不断鼓励我并耐心地指导我。两个月后，我的《一双手》居然发表了！兴奋、喜悦、感激、惭愧一起涌上心头，我百感交集，对您充满了敬意。
忆往昔，我是一个不爱学习的“逃学”生；看今朝，我在《作文》上发表了《互助友爱的故事》等文章。我的转变，我的成长，与您无微不至的关怀和精心培养是分不开的。我在这里向老师致以最崇高的敬意！并希望老师能经常来信指导。
您的学生：小华 6月8日
1. 根据文章内容填空。
(1)这是一封_______寄给_______的信。
(2)写信人主要想表达_______。
2. 从书信的格式上来看，这封书信缺少了哪部分内容？请你补全 ______ 。
3. “兴奋、喜悦、感激、惭愧一起涌上心头，我百感交集，对您充满了敬意”中，让“我”“兴奋、喜悦、感激、惭愧”的是什么 ______ ？
4. 从哪儿可以看出刘老师激发了“我”的学习兴趣 ______ ？
5. 曾经的“我”是什么样子的 ______ ？现在的“我”是什么样子的？

九、1. (1)学生 老师 (2)对老师的感激
之情
2. 缺少了祝福语。示例:祝您身体健康!
3. “兴奋”“喜悦”的是“我”的作文发表
了；“感激”的是老师对“我”的关爱；
“惭愧”的是自己过去的不努力。
4. “我”表演魔术节目,老师带头为“我”
鼓掌,从此以后“我”开始对自己有信
心,对学习也产生了兴趣。“我”写的
作文得到老师的表扬,经过老师的指
导,最后发表了。
5. 曾经的“我”是一个不爱学习的“逃学”
生。现在的“我”爱学习,有上进心,还
发表了文章。