1. 书法课上,老师让同学们鉴赏下面的三幅书法作品。小源同学就其中两幅作品给大家进行了鉴赏分享,他说:“作品________形体方正,用笔规范,一丝不苟,结构整齐,给人端庄厚重的美感;作品________笔画蚕头燕尾,字体扁平,厚重稳健。”(请在横线上填入相应作品的序号)

①
; ②

2. 下列句子的朗读停顿划分有误的一项是（ ）
A. 停杯/投箸/不能食
B. 直挂/云帆济/沧海
C. 今日/听君/歌一曲
D. 何事/长向/别时圆

B

3. 根据课文内容填空。
(1)《行路难》(其一)中,表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句：______，________。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“______，________”两句运用典故表达了诗人对岁月流逝、世事变迁的感慨。
(3)宋代著名词人苏轼在《水调歌头》下片中写的富有人生哲理的名句：______，________，________。

停杯投箸不能食
; 拔剑四顾心茫然
; 怀旧 ; 空吟闻笛赋
; 到乡翻似烂柯人
; 人有悲欢离合
; 月有阴晴圆缺
; 此事古难全

4. 下列说法有误的一项是 （ ）
A. 李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
B. 刘禹锡，唐代文学家，字梦得，有“诗豪”之称。我们曾学过他的《爱莲说》。
C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。其词开豪放一派，与辛弃疾并称为“苏辛”。
D. “唐宋八大家”在中国文学史上影响极大，这八个人分别是韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。

B

（一）阅读《行路难》（其一），完成后面题目。
5. 对这首诗理解有误的一项是 （ ）
A. 这首诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情，表现出悲愤中的一种豪迈气概。
B. 诗人运用“斗十千”“直万钱”这种比喻的修辞手法营造出欢乐的宴饮气氛。
C. “闲来”两句运用两个历史典故，表现诗人期望有朝一日能够一展宏才、有为当世。
D. 全诗生动传神地表现了诗人苦闷、惆怅、徘徊、昂扬等复杂的情感变化。
6. 班刊的“名诗佳句欣赏”栏目正在向同学们征集对《行路难》（其一）最后两句的赏析，请你运用所学知识从内容和情感两个角度进行赏析。
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B
; 示例：这两句诗意为“终有一天，
; （我）会乘风破浪，扬起高高的帆， ; 远渡碧海”。这表现了诗人在沉郁中振作，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起了沧海扬帆的勇气。

（二）阅读课外诗歌，完成后面题目。
醉赠刘二十八使君^①
白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被^②才名^③折，二十三年折太多。
[注释] ① 刘二十八使君：即刘禹锡，他在同宗同辈兄弟姊妹之间排行第二十八。 ② 合被：应该被。 ③ 才名：才气与名望。
7. 诗中哪些词语表现了诗人对刘禹锡二十三年坎坷遭遇的无限感慨和不平？
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8.（链接课文）将此诗与刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》进行比较，说说这两首诗抒发感情的侧重点有什么不同。
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“徒为尔”“不奈何”“长寂寞”“独蹉跎” ; “折太多”。
; 白诗表达了诗人对朝廷不珍视人才
; 的愤恨与不满，以及对刘禹锡遭遇
; 的同情和对其才华的赞叹。而刘诗中，诗人先抒发自己因世事变迁和自身经历而起的沉郁之情，之后笔调一转，又顿生豪情。