登录
10. [跨学科·音乐]小福用金属管自制小乐器，如图所示。敲击不同长度的金属管，能发出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”“sol(5)”“la(6)”“si(7)”。小福演奏歌曲《两只老虎》中的“跑”时，应敲击的金属管是（
A.a
B.c
C.e
D.g
B
）A.a
B.c
C.e
D.g
答案
10.B
解析
【分析】首先明确敲击金属管发声的音调规律：金属管振动发声时，管越长，振动频率越低，音调越低；管越短，振动频率越高，音调越高。题目中“跑”对应的音符是“mi(3)”，需找到对应音调为mi(3)的金属管，结合金属管长度与音调的对应关系即可解题。
【解析】敲击金属管时，金属管长度越长，音调越低，长度越短，音调越高。图中金属管长度从长到短依次为a、b、c、d、e、f、g，对应音调逐渐升高，依次为do(1)、re(2)、mi(3)、fa(4)、sol(5)、la(6)、si(7)。“跑”对应的是mi(3)，对应金属管为c，因此选B。
【答案】B
【知识点】音调与频率的关系、音乐常识
【点评】本题结合物理中音调与振动频率的关系，考查音乐音符的对应，属于跨学科基础题，需理解金属管长度和音调的关联。
【难度系数】0.5
【解析】敲击金属管时，金属管长度越长，音调越低，长度越短，音调越高。图中金属管长度从长到短依次为a、b、c、d、e、f、g，对应音调逐渐升高，依次为do(1)、re(2)、mi(3)、fa(4)、sol(5)、la(6)、si(7)。“跑”对应的是mi(3)，对应金属管为c，因此选B。
【答案】B
【知识点】音调与频率的关系、音乐常识
【点评】本题结合物理中音调与振动频率的关系，考查音乐音符的对应，属于跨学科基础题，需理解金属管长度和音调的关联。
【难度系数】0.5
11.编钟是我国瑰宝。如图所示,敲小钟M处发出声音的音调比敲大钟N处的高,比敲小钟P处的低,则（
A.编钟发出声音的频率只与其质量有关
B.敲P处发出声音的频率低于敲N处的
C.敲P处时,钟的振幅一定比敲M处时大
D.敲N处时,发出声音的响度可能比敲M处时小
D
）A.编钟发出声音的频率只与其质量有关
B.敲P处发出声音的频率低于敲N处的
C.敲P处时,钟的振幅一定比敲M处时大
D.敲N处时,发出声音的响度可能比敲M处时小
答案
11.D
解析
【分析】
要解答本题，需先明确声音的三个特性：音调由频率决定，频率与声源振动快慢相关；响度由振幅、距离声源远近等因素决定。根据题目信息“敲小钟M处发出声音的音调比敲大钟N处的高，比敲小钟P处的低”，可得出音调高低关系为：P处音调＞M处音调＞N处音调，再结合各选项逐一分析判断。
【解析】
选项A：编钟发出声音的频率不仅与质量有关，还和钟的形状、敲击位置等因素有关，并非只由质量决定，故A错误。
选项B：音调由频率决定，频率越高音调越高。由题意可知，P处音调高于M处，M处音调高于N处，因此P处频率高于N处，故B错误。
选项C：振幅大小由敲击力度决定，题目未说明敲击力度的大小，无法确定敲P处的振幅一定比敲M处大，故C错误。
选项D：响度与振幅、距离声源的远近等有关，敲N处时，若敲击力度小（振幅小）或距离声源更远，发出声音的响度就可能比敲M处时小，“可能”的表述符合实际情况，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的特性、音调与频率、响度
【点评】
本题结合编钟考查声音的特性，需准确区分音调、频率、响度的影响因素，易错点在于混淆频率和响度的影响因素，要注意题目中“可能”这类表述的合理性。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需先明确声音的三个特性：音调由频率决定，频率与声源振动快慢相关；响度由振幅、距离声源远近等因素决定。根据题目信息“敲小钟M处发出声音的音调比敲大钟N处的高，比敲小钟P处的低”，可得出音调高低关系为：P处音调＞M处音调＞N处音调，再结合各选项逐一分析判断。
【解析】
选项A：编钟发出声音的频率不仅与质量有关，还和钟的形状、敲击位置等因素有关，并非只由质量决定，故A错误。
选项B：音调由频率决定，频率越高音调越高。由题意可知，P处音调高于M处，M处音调高于N处，因此P处频率高于N处，故B错误。
选项C：振幅大小由敲击力度决定，题目未说明敲击力度的大小，无法确定敲P处的振幅一定比敲M处大，故C错误。
选项D：响度与振幅、距离声源的远近等有关，敲N处时，若敲击力度小（振幅小）或距离声源更远，发出声音的响度就可能比敲M处时小，“可能”的表述符合实际情况，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的特性、音调与频率、响度
【点评】
本题结合编钟考查声音的特性，需准确区分音调、频率、响度的影响因素，易错点在于混淆频率和响度的影响因素，要注意题目中“可能”这类表述的合理性。
【难度系数】
0.5
12.[教材P47T6习题改编]如图所示,在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度。
(1)用相同的力敲击它们,可以发出不同音调的声音,此时的声源是
(2)用嘴依次吹瓶口,也可以发出不同音调的声音,此时的声源是
(1)用相同的力敲击它们,可以发出不同音调的声音,此时的声源是
瓶和水
（选填“瓶内空气柱”或“瓶和水”）,瓶中盛水越多,敲击时发出声音的音调就越低
。(2)用嘴依次吹瓶口,也可以发出不同音调的声音,此时的声源是
瓶内空气柱
（选填“瓶内空气柱”或“瓶和水”）,瓶中盛水越多,声源振动得越快
,频率越高
,发出声音的音调就越高
。答案
12.(1)瓶和水 低
(2)瓶内空气柱 快 高 高
(2)瓶内空气柱 快 高 高
解析
【分析】
要解决这道题，需明确声音由物体振动产生，声源是振动的物体，且音调由振动频率决定（频率越高，音调越高）。分两种场景分析：①敲击玻璃瓶时，振动主体是瓶和水；②吹瓶口时，振动主体是瓶内空气柱。再结合水的多少对振动快慢的影响，判断音调高低。
【解析】
(1) 用相同的力敲击玻璃瓶时，振动的物体是瓶和水，因此声源为瓶和水。瓶中盛水越多，瓶和水的总质量越大，振动越慢，频率越低，所以发出声音的音调越低。
(2) 用嘴吹瓶口时，振动的物体是瓶内的空气柱，因此声源为瓶内空气柱。瓶中盛水越多，瓶内空气柱越短，振动越快，频率越高，所以发出声音的音调越高。
【答案】
(1)瓶和水；低
(2)瓶内空气柱；快；高；高
【知识点】
声音的产生；音调与频率的关系
【点评】
本题考查声音的产生及音调的影响因素，核心是区分“敲击”和“吹气”两种场景下的不同振动物体，属于声学基础题，需准确把握振动主体与音调的关联。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确声音由物体振动产生，声源是振动的物体，且音调由振动频率决定（频率越高，音调越高）。分两种场景分析：①敲击玻璃瓶时，振动主体是瓶和水；②吹瓶口时，振动主体是瓶内空气柱。再结合水的多少对振动快慢的影响，判断音调高低。
【解析】
(1) 用相同的力敲击玻璃瓶时，振动的物体是瓶和水，因此声源为瓶和水。瓶中盛水越多，瓶和水的总质量越大，振动越慢，频率越低，所以发出声音的音调越低。
(2) 用嘴吹瓶口时，振动的物体是瓶内的空气柱，因此声源为瓶内空气柱。瓶中盛水越多，瓶内空气柱越短，振动越快，频率越高，所以发出声音的音调越高。
【答案】
(1)瓶和水；低
(2)瓶内空气柱；快；高；高
【知识点】
声音的产生；音调与频率的关系
【点评】
本题考查声音的产生及音调的影响因素，核心是区分“敲击”和“吹气”两种场景下的不同振动物体，属于声学基础题，需准确把握振动主体与音调的关联。
【难度系数】
0.6
13. [核心素养·科学探究]在学习小提琴的过程中，同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，经讨论后他们提出以下猜想。
猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
(1)为了验证猜想一，应选用编号为
(2)为了验证猜想二，若选用编号为①③的琴弦进行实验，你觉得存在的问题是
(3)为了验证猜想三，小明选用编号为①②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为
(4)随着实验的进行，小明又觉得琴弦发出声音的音调可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须保持
(5)小明在这个探究实验中，采用的实验方法为
猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
(1)为了验证猜想一，应选用编号为
③④
的琴弦进行实验。(2)为了验证猜想二，若选用编号为①③的琴弦进行实验，你觉得存在的问题是
没有控制琴弦的横截面积相同
。(3)为了验证猜想三，小明选用编号为①②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为
30
。(4)随着实验的进行，小明又觉得琴弦发出声音的音调可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须保持
琴弦的横截面积、长度和材料
不变，只改变琴弦的松紧程度
，做多组实验后方可得出结论。(5)小明在这个探究实验中，采用的实验方法为
控制变量法
(选填“控制变量法”“转换法”或“推理法”)。答案
13.(1)③④
(2)没有控制琴弦的横截面积相同
(3)30
(4)琴弦的横截面积、长度和材料 琴弦的松紧程度
(5)控制变量法
(2)没有控制琴弦的横截面积相同
(3)30
(4)琴弦的横截面积、长度和材料 琴弦的松紧程度
(5)控制变量法
解析
【分析】
要探究琴弦发出声音的音调与某一因素的关系，需运用控制变量法：只改变要探究的因素，控制其他可能影响音调的因素保持不变。针对每个猜想，明确需要控制的变量，结合表格中琴弦的参数分析即可解答。
【解析】
(1) 验证猜想一（音调与材料有关），需控制琴弦的长度和横截面积相同，仅材料不同。表格中编号③（钢，长度50cm，横截面积0.5mm²）和④（尼龙丝，长度50cm，横截面积0.5mm²）符合要求，故选用③④。
(2) 验证猜想二（音调与长短有关），需控制材料和横截面积相同，仅长度不同。编号①和③的琴弦，材料相同，但长度和横截面积都不同，没有控制横截面积相同，变量不唯一，无法验证猜想二。
(3) 验证猜想三（音调与横截面积有关），需控制材料和长度相同，仅横截面积不同。编号①和②的琴弦材料都是钢，编号①的长度为30cm，因此编号②的长度应与①相同，即缺少的数据为30。
(4) 验证音调与琴弦松紧程度的关系，根据控制变量法，必须保持琴弦的横截面积、长度和材料不变，只改变琴弦的松紧程度，通过多组实验得出结论。
(5) 整个探究过程中，每次只改变一个变量，控制其他变量不变，采用的实验方法是控制变量法。
【答案】
(1)③④；(2)没有控制琴弦的横截面积相同；(3)30；(4)琴弦的横截面积、长度和材料；琴弦的松紧程度；(5)控制变量法
【知识点】
音调的影响因素；控制变量法
【点评】
本题是探究弦乐器音调影响因素的基础实验题，重点考查控制变量法的应用，学生需明确控制变量法在探究多因素影响问题时的核心逻辑，难度适中。
【难度系数】
0.7
要探究琴弦发出声音的音调与某一因素的关系，需运用控制变量法：只改变要探究的因素，控制其他可能影响音调的因素保持不变。针对每个猜想，明确需要控制的变量，结合表格中琴弦的参数分析即可解答。
【解析】
(1) 验证猜想一（音调与材料有关），需控制琴弦的长度和横截面积相同，仅材料不同。表格中编号③（钢，长度50cm，横截面积0.5mm²）和④（尼龙丝，长度50cm，横截面积0.5mm²）符合要求，故选用③④。
(2) 验证猜想二（音调与长短有关），需控制材料和横截面积相同，仅长度不同。编号①和③的琴弦，材料相同，但长度和横截面积都不同，没有控制横截面积相同，变量不唯一，无法验证猜想二。
(3) 验证猜想三（音调与横截面积有关），需控制材料和长度相同，仅横截面积不同。编号①和②的琴弦材料都是钢，编号①的长度为30cm，因此编号②的长度应与①相同，即缺少的数据为30。
(4) 验证音调与琴弦松紧程度的关系，根据控制变量法，必须保持琴弦的横截面积、长度和材料不变，只改变琴弦的松紧程度，通过多组实验得出结论。
(5) 整个探究过程中，每次只改变一个变量，控制其他变量不变，采用的实验方法是控制变量法。
【答案】
(1)③④；(2)没有控制琴弦的横截面积相同；(3)30；(4)琴弦的横截面积、长度和材料；琴弦的松紧程度；(5)控制变量法
【知识点】
音调的影响因素；控制变量法
【点评】
本题是探究弦乐器音调影响因素的基础实验题，重点考查控制变量法的应用，学生需明确控制变量法在探究多因素影响问题时的核心逻辑，难度适中。
【难度系数】
0.7
