2.下列句子的排序最恰当的一项是 （）
①孩童时期就是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段。
②传统读书教育的成功，就在于此。
③比如钱锺书的父亲钱基博先生读书之勤奋，就与其童年之时所受的传统读书教育有直接关系。
④一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。
⑤若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和爱好，锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。

A.④⑤③①②
B.④①⑤②③
C.①⑤②③④
D.①⑤④②③

2.B 【解析】④句总起,提出读书重在习惯、能力与情趣的培养,作为首句,排除 C、D。①承接④,点明孩童时期是培养这些能力的最佳阶段。⑤进一步说明在孩童阶段养成读书素养,会影响一生。②总结,指出传统读书教育的成功正在于此。③举钱基博的事例,佐证前文观点,收尾。正确顺序为④①⑤②③。故选 B。

3.为深入了解鲁迅先生，同学们准备在班级公众号发起相关活动，请你参与。
(1)小语准备在公众号上设置“追寻鲁迅足迹”板块并发起话题，请你仿照示例，结合《朝花夕拾》，向大家推荐一个研学地点并说明理由。
【示例】研学地点:百草园
推荐理由:可以到百草园寻找石井栏、桑葚等，从那些留存至今的景物中深刻感受小鲁迅对自然和生活的热爱。
(2)班委会集思广益，设计了下面的活动项目，请你紧扣这次研学主题，帮他们再设计两个具体活动项目。
活动项目一:设计“百草园”探险手册
活动项目二:①
活动项目三:②

3.(1)【示例一】研学地点:三味书屋
推荐理由:可以到三味书屋体验“三味”早读情景课,与私塾老先生一起读《三字经》,跟小朋友一起习大字、影描绣像等,重温鲁迅儿时的求学场景。
【示例二】研学地点:鲁迅故居
推荐理由:可以到鲁迅故居寻找小鲁迅背《鉴略》的堂屋、床头放过福橘的那张床……从一桌一椅中感受小鲁迅有忧有乐的童年生活。
(2)①示例:给童年鲁迅写一封信 ②示例:“长妈妈讲故事”情景剧场

阅读下面的文字，回答问题。
后园微雨声渐止
阿 蒙
①童年记忆中的老家，其实就是姥姥家。
②父母工作忙，常把我“寄存”在一百多公里外的姥姥家。我是在那儿出生的，按乡下习惯，要把胞衣埋在土里。可惜，至今没人告诉我到底埋在了哪儿。我猜测着，应是后园的某一处，边边角角、草丛深处、树荫之下，又或者只是屋檐阴影笼罩的某块青石板下。
③后园和后院连在一起，有着奇特而神秘的空旷感。姥姥家的后院没有围墙，开放的空间一直向东连贯起好几家邻居的后院，又向北延伸了篮球场大小的旷野。
④每天早晨，我都在烟火气中醒来。那是姥姥在做早饭，一把把麦秸、玉米秆填进去，那味道不呛，很暖，前味有点热，后味有点甜。
⑤其时不过早晨五六点钟。过不了多久，就会看见姥爷独自从北而来。姥爷回家并不休息，要在后园的小菜畦忙碌一阵，给蔬菜除虫、浇水。我有时有点怕，又有点好奇，有时想要模仿着去为某一片叶子除虫，姥爷就会很及时地问我：上午想不想吃糕点？下午想吃什么水果？……在家人眼中，姥爷寡言而威严，而我只记得，他眯着弯弯的眼，一边劳作一边和我聊天的样子。
⑥现在回忆起来，姥姥是绝对不允许我碰家务的。长辈们最喜欢说不要做这个、不要做那个，记忆里唯独姥爷没有说过这样的话。当然，长辈们说再多“不要做”也没用。二表姐也住在姥姥家，她大我5岁，爬墙上树跳塌炕无所不能。姥姥家有一对小巧且有弯柄的锄头，二表姐和我一人一把，她说我们可以在后园比赛挖土，看谁先挖到地下水，谁就赢了。
⑦看过《十万个为什么》的我坚持说，地下挖不到水，只能挖到地核和岩浆。二表姐无论讲多少个打井的例子都没有用。我们互相不说话了，憋着劲儿用小锄头挖坑。然而坑里只挖断了很多细细的根须，既没有水，也没有火红的岩浆。
⑧舅舅下班回来，推开后门就喊着二表姐的小名训斥：“你过来！后面那俩洞是你们挖的吗？哪有在路上挖洞的？挖了也不填上！绊着人怎么办？”舅舅发作完，就拿起铲子去填“洞”。最后全家人都尽力灌输给二表姐和我一件事：不能在路上挖洞，不道德。这是件很危险的事情，再也不许做了。
⑨后园的树木都瘦弱、高耸、枝叶繁茂，小雨落在叶片上的声音，像是轻松的鼓点声。我有把小花伞和一双漂亮的小雨鞋，可以大大方方地走上一圈。如果雨断断续续地下上好几场，我就能在草丛中、麦垛边、朽木下，找到一丛一丛的蘑菇。我私下和舅舅聊天：蘑菇是黑色的，是不是有毒？舅舅说：野外的蘑菇不能吃，都是有毒的。
⑩某个雨后，我在后园徘徊。姥爷回来了，掌心里是好几朵大而圆、肥而厚的蘑菇。我惊呆了，跺着脚后退：“姥爷！毒蘑菇！不能吃！舅舅说了，只有家养的蘑菇才可以吃！”姥爷笑眯眯，全不在意舅舅的警告：“这个蘑菇他小时候也吃过。”姥爷边说边把蘑菇摆在窗台上。“等太阳出来，把蘑菇晒干了，给你炖肉吃！”我很担心，不知道该担心吃过蘑菇的舅舅，还是该担心即将吃到蘑菇的自己。
⑪姥爷挽起裤腿，穿上脏兮兮的大鞋：“走！去看看真正的蘑菇！”原来，长着蘑菇的那棵大树并不远，就在后园的角落里。树干从中间折弯，仿若生长出天然而巨大的月亮拱门，树根又壮又多，卷曲虬结，扎在土里，像是一个个温暖而隐蔽的怀抱。最深的那个怀抱里，生长了一簇簇伞片厚实、白皙硕大的蘑菇。姥爷指给我看，说那里的蘑菇是可以吃的。
⑫我得到了安慰，我并不记得后来有没有吃到阳台上的干蘑菇，但那些本来也并不重要。
⑬前年清明节，老家举行了一次小规模的祭祖，很简朴，很简单，所有亲戚都到了。二表姐和我紧紧握着手，在姥姥和姥爷的遗像前磕了三个头。
⑭清明无雨，然而后园的雨，仍星星点点滴在我心里。
（有删改）
4.本文回忆了“我”童年的趣事，请按照顺序，把空白处的内容补充完整。（2分）
猜测胞衣埋在后园的某一处→①→②→与表姐比赛挖土被舅舅教育→姥爷采回蘑菇，“我”告诉姥爷有毒不能吃→姥爷带“我”去看真正的蘑菇
5.分析下面句中加点词语的表达效果。（3分）
那是姥姥在做早饭，一把把麦秸、玉米秆填进去，那味道不呛，很暖，前味有点热，后味有点甜。
6.请结合文章内容，分析选文中姥爷的形象。（4分）
7.下面是鲁迅《从百草园到三味书屋》中与百草园有关的句子，请比较本文与链接材料在情感表达上的相同之处。（3分）
链接材料：
材料一 连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
材料二 我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
材料三 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

4.①姥姥做饭,姥爷收拾后园小菜畦 ②表姐带“我”在后园比赛挖土(每空1分,意思对即可)
5.“暖”一方面是指烧火以后,房间温度较高;另一方面指姥姥做早饭的场景让“我”感受到生活的美好,心里感觉到温暖。(2分)“甜”不仅指燃烧的麦秸和玉米秆的味道不呛人,有嗅觉上的清甜感,更指的是生活的甜美和幸福。(1分)
6.①姥爷是个勤劳能干的人。从“姥爷回家并不休息,要在后园的小菜畦忙碌一阵,给蔬菜除虫、浇水”中可以看出;②姥爷是个疼爱孩子、有耐心的人。从姥爷及时问“我”想不想吃糕点、水果,眯着弯弯的眼,一边劳作一边和“我”聊天可以看出;③思想开明。从“长辈们最喜欢说不要做这个、不要做那个,记忆里唯独姥爷没有说过这样的话”可以看出。④善于教育孩子。从姥爷在“我”害怕蘑菇有毒时带“我”去看真正的蘑菇可以看出。(每点1分)
7.①都表达了对往事的回味,对童年的回忆;②两个园子都给人们带来了乐趣,充满童真童趣;③都表达了对故人深切的思念。(每点1分,意思对即可)