1.班级开展“数字时代的利与弊”主题调查活动，请你设计两个调查问题，并写出两个活动目的。
调查问题:(1)
(2)
活动目的:(1)
(2)

1. 调查问题：
(1)你每天使用电子产品的平均时长是多少？
(2)你认为数字时代最影响你学习生活的因素是什么？
活动目的：
(1)了解同学们在数字时代的生活、学习现状。
(2)引导同学们理性看待数字时代的影响，提升数字素养。

2.学校准备举办“数字素养提升”宣传周，请你为本次活动设计两种具体的活动形式。
（1）
（2）

2.
(1)举办“数字时代文明上网”主题演讲比赛。
(2)开展“数字工具实用技巧”分享会（如线上办公、AI工具使用等）。

3. 看到有人在网络上恶意评论、造谣传谣，你想对其制止，该怎么说？（80字以内。）

3. 网络不是法外之地，恶意评论和造谣传谣不仅会伤害他人，还可能违反法律。咱们应该文明上网，共同维护良好的网络环境，别再传播这些不实信息啦。

4.阅读下面两则材料，探究身处数字时代，青少年应具备哪些素养。
材料一 网络信息繁杂，谣言、不良信息混杂，需要我们理性辨别。
材料二 线上学习、远程交流成为常态，需要我们熟练运用各类数字工具。

4. ①理性辨别网络信息真假的素养；②熟练运用数字工具进行学习、交流的素养；③遵守网络规则、文明上网的素养。

5.你班同学围绕下面的辩题展开了激烈的辩论,请你为他们的辩论提供理由。
(1)辩题1
正方:数字时代,纸质阅读会被数字阅读完全取代。
反方:数字时代,纸质阅读不会被数字阅读完全取代。
(2)辩题2
正方:中学生使用智能手机利大于弊。
反方:中学生使用智能手机弊大于利。
(3)辩题3
正方:网络社交拉近了人与人的距离。
反方:网络社交疏远了人与人的距离。

5.
(1)正方理由:数字阅读方便快捷,可随时随地获取海量信息,更新速度快,还能节省纸张、保护环境,更契合数字时代的发展趋势,最终会取代纸质阅读。
反方理由:纸质阅读有独特的阅读质感,能让读者更专注地沉浸于文字,便于做笔记、深度思考,且对于书籍收藏、礼品赠送等情况,纸质阅读的价值无法被替代,所以纸质阅读不会被完全取代。
(2)正方理由:中学生可通过智能手机线上学习课程、查阅学习资料,拓展知识面;能与家人、同学便捷沟通,应对突发情况;还能了解社会动态,提升视野,整体利大于弊。
反方理由:中学生自控力较弱,易沉迷手机游戏、短视频,耽误学习、影响视力;网络信息繁杂,易接触不良内容,存在安全隐患,整体弊大于利。
(3)正方理由:网络社交打破地域限制,能让身处各地的亲人、朋友随时沟通交流,还能结识志同道合的新朋友,拓展社交圈,拉近人与人的距离。
反方理由:网络社交缺乏面对面的情感交流,人们过度依赖线上互动,忽视了身边人的陪伴,比如家人、同学相聚时各自玩手机,反而减少了真实交流,疏远了人与人的关系。