三、亚历山大东征
亚历山大东征
背景公元前4世纪，希腊北部的1.成为军事强国。
过程公元前334年，国王2.率兵进攻波斯帝国，公元前330年灭亡波斯帝国后继续征战。
建立建立起一个地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国。
结局亚历山大死后，帝国在其手下将领的争权夺利中走向分裂。
评价亚历山大东征给被征服地区人民带来巨大灾难。但是，亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了3.联系。

1. 马其顿
2. 亚历山大
3. 东西方之间的经济

【分析】本题考查亚历山大东征的相关基础史实，需结合教材中关于亚历山大东征的背景、过程及评价的知识点来填空。回忆史实可知：公元前4世纪希腊北部的马其顿成为军事强国；公元前334年马其顿国王亚历山大率军进攻波斯帝国；亚历山大东征客观上促进东西方文化交汇，加强了东西方之间的经济联系，据此对应填写即可。
【解析】1. 公元前4世纪，希腊北部的马其顿发展为军事强国，对应填空为“马其顿”；2. 公元前334年，马其顿国王亚历山大率兵进攻波斯帝国，对应填空为“亚历山大”；3. 亚历山大东征客观上促进东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系，对应填空为“东西方之间的经济”。
【答案】1. 马其顿；2. 亚历山大；3. 东西方之间的经济
【知识点】亚历山大东征、东西方文明交流、古代帝国扩张
【点评】本题属于基础识记类填空题，考查亚历山大东征的核心关键史实，是教材中的重点基础知识，只要准确记忆相关内容即可完成作答，难度较低。
【难度系数】0.2

四、古代希腊文化
古代希腊文化
文学神话：古代希腊神话的重要特点是神人同形同性。《1.》是了解早期希腊社会的主要文献。
史学成就：希罗多德著有《2.》一书，他被称为西方“史学之父”；修昔底德的《伯罗奔尼撒撒战争史》是军事政治史的开山之作。
艺术、建筑：人物雕塑注重展示人的力量和美感，代表作有《3.》；雅典卫城建筑群是希腊古典的瑰宝。
哲学：苏格拉底、4.和亚里士多德提出并讨论了西方哲学史上许多重要的问题，对此后2000多年哲学的发展产生了重大影响。
科技：数学：欧几里得的《5.》，推演出几何学体系。物理：阿基米德发现浮力定律、提出杠杆原理。

1. 荷马史诗
2. 历史
3. 掷铁饼者
4. 柏拉图
5. 几何原本

【分析】
本题考查古代希腊文化的相关基础知识，需结合各领域的代表作品、核心人物的对应关系来逐一填空：1. 了解早期希腊社会的希腊神话相关主要文献是《荷马史诗》；2. 西方“史学之父”希罗多德的著作是《历史》；3. 古希腊人物雕塑的经典代表作是《掷铁饼者》；4. 古希腊三大哲学家为苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，此处需填柏拉图；5. 欧几里得构建几何学体系的著作是《几何原本》。
【解析】
1. 文学神话领域，《荷马史诗》是研究早期希腊社会的重要文献，符合题目描述；2. 史学成就部分，希罗多德作为西方“史学之父”，其代表作是《历史》；3. 艺术领域，《掷铁饼者》是古希腊人物雕塑的代表作，体现了人物的力量与美感；4. 哲学领域，古希腊三大哲学家为苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，三人奠定了西方哲学的基础；5. 科技领域，欧几里得的《几何原本》推演出完整的几何学体系，符合题目要求。
【答案】
1. 荷马史诗；2. 历史；3. 掷铁饼者；4. 柏拉图；5. 几何原本
【知识点】
古代希腊文化、古希腊史学文学、古希腊哲学科技
【点评】
本题为识记类基础题，考查古代希腊文化各分支领域的核心知识点，内容均为教材重点识记内容，难度较低，适合学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.8

1.英国诗人雪莱说:“我们都是希腊人,我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊。”
这反映了 【 】

A.古代希腊是欧洲文明的发源地
B.古代希腊是西方民主政治的摇篮
C.古代希腊人是欧洲人的祖先
D.古代希腊是西方人文精神的起源

A

【分析】首先抓住题干关键信息“我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊”，明确题干强调欧洲文明的根源在古代希腊。接着逐一分析选项：A选项对应“文明之根”的表述，符合题意；B选项涉及民主政治，题干未提及，排除；C选项混淆“文明之根”与“血缘祖先”，错误；D选项涉及人文精神，题干未体现，排除，进而得出正确答案。
【解析】题干中雪莱的话表明欧洲的法律、文学、宗教、艺术等文明成果源于古代希腊，说明古代希腊是欧洲文明的发源地，对应选项A。选项B，题干未涉及古代希腊的民主政治，排除；选项C，“我们都是希腊人”指的是文明根源而非血缘祖先，表述错误，排除；选项D，题干未提及人文精神的起源，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】古代希腊文明；欧洲文明起源
【点评】本题考查古代希腊文明对欧洲的影响，核心是理解题干中“根”的含义，区分文明根源与其他概念，属于历史基础题，难度较低。
【难度系数】0.6

2.《剑桥古代史》中记载:雅典公民不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒,而且可以食用黑海的谷物和干鱼,品尝腓尼基的椰枣和西西里的干酪,穿波斯的拖鞋,睡爱尔兰的床铺，枕迦太基的枕头。这表明雅典
【】

A.农业经济发达
B.殖民扩张频繁
C.经济作物发达
D.海外贸易发达

D

【分析】本题需先抓住题干核心信息：雅典公民可享用来自黑海、腓尼基、波斯、迦太基等不同地区的物品，这些物品并非雅典本土生产，而是通过跨区域商业活动传入雅典。接下来逐一排查选项：A选项，材料未体现雅典本土农业发达，多为外来物品，排除；B选项，题干未提及殖民扩张的史实，排除；C选项，这些物品多为外来，并非雅典本土经济作物发达的表现，排除；D选项，各地商品能流通至雅典，反映出雅典海外贸易发达，符合题意。
【解析】题干中雅典公民可食用黑海谷物、腓尼基椰枣、西西里干酪，穿波斯拖鞋等，这些来自不同地区的物品，说明雅典与海外多地存在频繁的商业往来，即海外贸易发达。A项，材料未体现雅典本土农业发展状况，排除；B项，材料未涉及殖民扩张的内容，排除；C项，这些物品多为外来，与雅典本土经济作物发达无关，排除；D项符合材料主旨，故选D。
【答案】D
【知识点】古代雅典经济、海外贸易
【点评】本题以《剑桥古代史》的记载为史料，考查古代雅典的经济特征，解题关键是准确解读材料中跨区域商品流通的信息，区分不同经济概念，属于基础识记理解类题目。
【难度系数】0.6

3.修昔底德曾如此评价雅典公民:“你们是悦耳言辞的俘虏;你们像是坐在职业演说家脚下的听众……”他认为公民大会“不像是一个讨论国家事务的议会”。修昔底德的言论说明了
【 】

A.公民大会是雅典最高权力机关
B.全体公民热衷于参与政治
C.民主政治带有非理性的一面
D.主权在民致使城邦崩溃

C

【分析】
首先解读题干中修昔底德的评价：他指出雅典公民易被演说家的悦耳言辞蛊惑，公民大会并非理性讨论国家事务的场所，核心是体现雅典民主政治的弊端。接着逐一分析选项：A选项题干未涉及公民大会的地位，排除；B选项题干强调公民被言辞影响，而非热衷参与政治，排除；C选项契合公民易被煽动、讨论不理性的特点，符合题意；D选项题干未提及城邦崩溃，排除。
【解析】
题干中修昔底德的言论反映出雅典公民在公民大会上易受演说家言辞蛊惑，公民大会未能理性讨论国家事务，这体现了雅典直接民主的局限性，即民主政治带有非理性色彩。
A项：题干未提及公民大会是雅典最高权力机关的相关内容，排除；
B项：题干重点是公民被言辞迷惑，并非全体公民热衷参与政治，排除；
C项：公民易被煽动、讨论缺乏理性，符合修昔底德言论的核心，正确；
D项：题干未涉及城邦崩溃的结果，排除。
【答案】
C
【知识点】
雅典民主政治的局限性、直接民主的弊端
【点评】
本题考查对雅典民主政治特点的理解，需准确解读修昔底德的评价，区分各选项与题干的关联，难度适中，侧重考查学生对历史材料的分析能力。
【难度系数】
0.5

4.有学者指出，雅典民主政治在古代历史上确实发展到空前绝后的地步，但广大奴隶群众不仅毫无权利可言，而且被明目张胆地列为专政对象。雅典一切法制、政策都必须服务于剥削与统治奴隶的最高原则。该材料意在说明雅典民主政治
【】

A.是奴隶主阶级实行统治的手段
B.开启了西方民主政治的先河
C.是奴隶反抗奴隶主斗争的结果
D.成为个人争权夺利的工具

A

【分析】
本题考查雅典民主政治的本质，解题思路是先提取材料关键信息，明确材料核心主旨，再逐一分析选项，排除与材料不符的内容，选出符合主旨的选项。材料强调雅典民主政治下奴隶毫无权利，一切法制政策服务于剥削统治奴隶的原则，据此判断选项。
【解析】
首先分析材料：材料指出雅典民主政治虽发展程度高，但奴隶无权利且是专政对象，所有法制、政策都以剥削统治奴隶为最高原则，核心是说明雅典民主的服务对象。
再分析选项：
A选项：“是奴隶主阶级实行统治的手段”，与材料中“服务于剥削与统治奴隶的最高原则”完全契合，符合材料主旨；
B选项：“开启了西方民主政治的先河”，材料未提及雅典民主对西方民主的开启作用，属于无关表述，排除；
C选项：“是奴隶反抗奴隶主斗争的结果”，材料未涉及奴隶反抗的内容，仅强调雅典对奴隶的专政，排除；
D选项：“成为个人争权夺利的工具”，材料未提到个人争权的相关信息，排除。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
雅典民主政治的本质、雅典民主政治的局限性
【点评】
本题围绕雅典民主政治的本质展开，需准确抓取材料中“服务于剥削与统治奴隶”这一核心信息，区分雅典民主的进步性与阶级局限性，难度适中，是对基础知识点的考查。
【难度系数】
0.5