一、识记音形
1.给加点的字注音。
轰鸣() 沉甸甸() 宿营()
篝火() 伐木()

1. hōng diàn sù gōu fá

【分析】本题为汉字字音识记题，解题时需准确回忆每个加点字的标准读音，注意区分多音字（如“宿”在“宿营”中读sù）、易错读音，逐一对应给出正确拼音即可。
【解析】依次为：“轰”读hōng，“甸”读diàn，“宿”读sù，“篝”读gōu，“伐”读fá。
【答案】hōng diàn sù gōu fá
【知识点】汉字字音识记、常用字注音
【点评】本题考查基础汉字的读音，属于语文学习的核心基础内容，侧重对课内常用字词读音的积累，难度较低，适合巩固字音知识。
【难度系数】0.9

2.根据拼音写汉字。
谷 suì() 海 fáng()

2. 穗 防

【分析】解答根据拼音写汉字的题目，关键是结合词语的固定搭配确定汉字，避免同音字混淆。“谷suì”中，“谷”搭配的是谷物的穗部，对应汉字“穗”；“海fáng”中，“海”搭配的是沿海防卫相关的词，对应汉字“防”，以此准确写出正确汉字。
【解析】1. 拼音“suì”与“谷”组成常用词语“谷穗”，故填“穗”；2. 拼音“fáng”与“海”组成常用词语“海防”，故填“防”。
【答案】穗 防
【知识点】汉字书写、常用词语识记
【点评】本题考查语文基础中的汉字识记，通过拼音与词语搭配的形式考查，需注意区分同音字，日常积累常用词语即可应对。
【难度系数】0.5

3.下列加点的词语使用不正确的一项是（）

A.红军队伍踏上征途，向着胜利的方向前进。
B.战士们在山脚下的开阔地带宿营，准备休整一晚。
C.在这片辽阔的草原上，成群的牛羊自在游荡。
D.社区志愿者热情接见了来送感谢信的居民。

3. D

【分析】本题考查词语的正确运用，解题思路是逐一分析每个选项中加点词语的含义、适用对象与句子语境是否匹配，找出使用不正确的一项。
【解析】A项“征途”指远行的路途，用于形容红军队伍的前进路程，符合语境，使用正确；B项“宿营”指军队在行军或作战后住宿，句中战士们在山脚下住宿休整，使用正确；C项“辽阔”形容面积广阔，修饰草原恰当，使用正确；D项“接见”通常用于上级对下级、长辈对晚辈或正式场合的接待，句中是社区志愿者与居民的日常互动，适用对象错误，故该项使用不正确。
【答案】D
【知识点】词语的正确使用
【点评】本题侧重考查常用词语的适用对象辨析，属于基础题型，只要准确把握词语的使用场景就能正确作答。
【难度系数】0.3

1.自读课文，完成下面的思维导图。
周总理，你在哪里
询问：周总理，你在哪里
呼唤寻找
高山—革命一生
①—关心农业
森林—关心业
大海—②
天安门—日理万机
找到：永远居住在③
整个世界
无限深切崇敬念

1. ①大地 ②重视国防 ③人民心里

【分析】
这道题考查对课文《周总理，你在哪里》的内容梳理，需结合课文中意象与周总理的事迹、情感表达来填写。首先看①，对应“关心农业”，农业与大地紧密相关；②对应大海，结合课文中海的意象关联的周总理相关领域，对应重视国防；③是课文主旨的落脚点，体现人民对周总理的情感，即周总理永远居住在人民心里。
【解析】
根据课文《周总理，你在哪里》的内容：①处，“关心农业”对应的意象是大地，大地是农业生产的基础；②处，大海关联的是周总理重视国防的内容；③处，课文表达周总理永远活在人民心中，即永远居住在人民心里。
【答案】
①大地 ②重视国防 ③人民心里
【知识点】
课文内容理解，诗歌意象分析
【点评】
本题以思维导图形式考查对课文的理解，帮助学生梳理课文结构，体会人民对周总理的深切怀念与崇敬之情。
【难度系数】
0.3

二、理解诗歌内容
2.第2~5节借助高山、大地、森林、大海来写周总理，有怎样的表达效果？
3.谷穗上的汗滴、亲手披的大衣等细节，塑造了周总理怎样的人物形象？
4.诗歌中“我们”最终在哪里找寻到了周总理？这样写有何用意？

2. 诗人跨越时空，借助高山、大地、森林、大海，创造了山河与人民同悲同哭的艺术境界，热情歌颂了周总理感天动地的功德，有一种特殊的艺术魅力。
3. 这些细节塑造了周总理深入基层、亲兵爱民的形象：“谷穗上的汗滴”体现他与人民同甘共苦，与人民心连心；“亲手披的大衣”表现他关爱战士，爱兵如子。
4. “我们”最终在“人民心里”找寻到了周总理。这样写既回应了开篇“你在哪里”的追问，也通过精神永驻人民心中的表达，凸显周总理虽已离去，但其精神与人民永远相连的内涵，升华了“怀念周总理，赞颂其不朽精神”的主题。

【分析】本题为现代诗歌阅读理解题，需围绕指定问题，从诗歌的意象表达、细节刻画、结构呼应及主题升华角度思考：第2题需分析意象营造的艺术境界与抒情效果；第3题要结合细节分析人物形象；第4题需关注找寻的位置及与开篇的呼应，体会主题升华。
【解析】2. 诗人运用借物抒情的手法，跨越时空，借助高山、大地、森林、大海这些意象，营造出山河与人民同悲同哭的艺术境界，热情歌颂了周总理感天动地的功德，增强了诗歌的艺术感染力。3. “谷穗上的汗滴”体现周总理深入基层，与人民同甘共苦、心连心；“亲手披的大衣”展现周总理关爱战士、爱兵如子的品质，二者共同塑造了周总理深入基层、亲民爱民的光辉形象。4. “我们”最终在“人民心里”找寻到了周总理。这样写既呼应了开篇“你在哪里”的追问，又凸显周总理精神与人民永远相连的内涵，升华了诗歌怀念周总理、赞颂其不朽精神的主题。
【答案】2. 诗人跨越时空，借助高山、大地、森林、大海，创造了山河与人民同悲同哭的艺术境界，热情歌颂了周总理感天动地的功德，有一种特殊的艺术魅力。3. 这些细节塑造了周总理深入基层、亲兵爱民的形象：“谷穗上的汗滴”体现他与人民同甘共苦，与人民心连心；“亲手披的大衣”表现他关爱战士，爱兵如子。4. “我们”最终在“人民心里”找寻到了周总理。这样写既回应了开篇“你在哪里”的追问，也通过精神永驻人民心中的表达，凸显周总理虽已离去，但其精神与人民永远相连的内涵，升华了“怀念周总理，赞颂其不朽精神”的主题。
【知识点】诗歌意象作用、细节描写、诗歌主题与结构
【点评】本题考查现代诗歌阅读的核心能力，涵盖意象分析、人物形象塑造、结构与主题把握等考点，是初中语文常见题型，需结合文本情感作答，难度适中。
【难度系数】0.5