4. 阅读课文片段，完成练习。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
（1）“我听了这些故事”指的是奶奶给王葆讲的关于宝葫芦的哪些故事？结合课文前面部分，填一填，并和同学说一说这些故事神奇在哪里。

（2）王葆在什么情况下幻想得到一个宝葫芦：算术题不会做、、。由此可以看出，王葆想得到宝葫芦是为了。

(1)
李四：远足旅行游到龙宫；想要什么就有什么
王五：肯让奶奶给他换衣服
赵六：掘地掘出来的
(2) 和同学们比赛种向日葵，自己的向日葵长得又瘦又差比不上别人的时候；和科学小组的同学闹翻的时候；不用费力气就轻松解决学习、生活里遇到的各种难题，事事都能顺心如意

本题考查对课文《宝葫芦的秘密（节选）》的内容识记与信息提取能力。第(1)题结合课文前文奶奶讲述的不同人得到宝葫芦的故事内容补全表格，能体会到宝葫芦的神奇之处是持有者的所有愿望都可以立刻实现。第(2)题从给定的课文片段中梳理王葆幻想得到宝葫芦的不同场景，就能总结出他想要宝葫芦的原因。