1. 读语段，根据拼音写词语。
翻开语文书，我们认识了许多形xiāng yī象鲜明的人物：与老牛（wéi mìng）的牛郎，（tóng xīn xié lì）、捍卫赵国尊严的蔺相如与廉颇，（zhōng yú zhí shǒu）、舍己为人的哈尔威船长……他们是我们精神的引路人。
书中还让我们感受到了zhì pǔ（）而深沉的父母之爱：母亲在（cháo shī）闷热的工厂里，靠着（jié shěng）下的每一分钱，为梁晓声买书；父亲省下饭钱与（lǚ diàn）钱，摇着渔船送吴冠中去报考学校；还有那位奔赴太空执行任务的航天员，在临行前的书信中反复（dīng zhǔ）孩子——那份爱如此平凡，却又如此kě guì（），成为我们心中永不磨灭的记忆。

相依为命 同心协力 忠于职守 质朴 潮湿 节省 旅店 叮嘱 可贵

本题结合课内所学课文的相关语境，考察五年级上册要求掌握的重点生字词语，需结合给出的拼音和上下文语义，准确写出对应词语，注意“协”“嘱”等易错字的规范书写，避免出现错别字。

2. 下列字形全部正确的一项是()。

A.密布 恩惠 堆砌 嫂子 幸亏
B.主宰 煤碳 陵墓 环绕 精致
C.吩咐 象征 怂恿 躁声 公事
D.窑洞 朝代 酷暑 后诲 承诺

A

逐个排查各选项字形：B选项中“煤碳”的“碳”书写错误，正确应为“煤炭”；C选项中“躁声”的“躁”书写错误，正确应为“噪声”；D选项中“后诲”的“诲”书写错误，正确应为“后悔”；A选项所有词语字形全部正确。

3. 下列对加点的成语或俗语的运用，不恰当的一项是()。

A.我终于登上了举世闻名的万里长城
B.为了提高我们的学习成绩，老师们处心积虑地想办法
C.“吃水不忘挖井人”，今天的幸福生活是革命先辈用生命换来的，我们不能忘记他们
D.“前怕狼，后怕虎”，这样的人终究是干不成大事的

B

A选项“举世闻名”形容万里长城的高知名度，使用恰当；B选项“处心积虑”是贬义词，指费尽心思谋划不好的事情，不能用来形容老师为提升学生成绩费心出力，使用不当；C选项“吃水不忘挖井人”指享受幸福时不忘付出的先辈，符合语境，使用恰当；D选项“前怕狼，后怕虎”形容人做事顾虑重重、畏首畏尾，符合语境，使用恰当。

4.老师想在教室里悬挂一幅标语，提醒同学们珍惜时间，努力学习。下列最适合作为标语内容的一项是()。

A.不比不知道，一比吓一跳
B.学而不厌，诲人不倦
C.欲穷千里目，更上一层楼
D.莫等闲，白了少年头，空悲切

D

逐一分析选项：A项内容和珍惜时间、努力学习的要求无关；B项多形容治学态度或教师的从教品格，不适合用来提醒学生惜时学习；C项寓意要追求更高的眼界与目标，不符合题意；D项意思是不要虚度年少光阴，等到年老发白才独自悔恨，完全契合提醒同学们珍惜时间、努力学习的要求。

5.下列句子中,在描写事物的方法上与其他三项不同的一项是()。

A.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗
B.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花
C.它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心
D.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了

A

分析各选项的描写方法：B项将别处的桂花和家乡院子里的桂花对比，C项将埋在地里的果实和挂在枝头的桃子、石榴、苹果对比，D项将瓜藤叶构成的装饰和高楼门前的石狮子、大旗杆对比，三项都使用了对比的描写手法；A项运用比喻、反问的修辞，把白鹭比作优美的歌，没有使用对比手法，因此A和其他三项不同。