1. 给下列加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
wēng（） 朗润润（）
nèn（）绿 酝酿酿（）
窠窠（）巢 卖弄弄（）
hóu（）咙 应和和（）
liáo（）亮 黄晕晕（）
hōng（）托 suō（）衣
静mò（） 风 zheng（）
抖擞擞（） 健 zhuàng（）

1. 嗡 rùn 嫩 niàng kē nong 喉 hè 嘹 yùn 烘 蓑 默 筝 sǒu 壮

2. 下列句子中，依次填入横线处的词语最恰当的一项是（）
（1）春日，我喜欢坐在长椅上歌唱，沐浴着温暖的阳光。这时，几只黄色的小鸟飞来停在树梢，偶尔鸣唱几声，似乎是在我美妙的歌声。
（2）地上的雪还未完全消融，小动物在路上留下的痕迹。沿途的房屋里不时传来吆喝声，这是初春，是我们整个村子最热闹的时候。
（3）春天暖阳倾洒，溪边垂柳依依，细长的柳枝随风轻舞，新生的嫩绿叶片和鹅黄的柳芽点缀其间，好似一群身着翠裙的少女，地迎接每一位到访的客人。
（4）又是一年三月三，孩子们，一起去郊外放风筝，空旷的田野上回荡着他们欢快的笑声。
A. 应和 窸窸窣窣 花枝招展 呼朋引伴
B. 附和 稀稀疏疏 呼朋引伴 花枝招展
C. 应和 稀稀疏疏 花枝招展 呼朋引伴
D. 附和 窸窸窣窣 花枝招展 呼朋引伴

2. C

3. 语句理解。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（1）“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”运用了的修辞，生动形象地写出了春天的特点，流露出作者之情。
（2）有同学认为，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字要比“叫”用得好。请结合内容，谈谈你的理解。

3. （1）拟人 百花齐放（生机勃勃） 对春天（花）的喜爱
（2）“闹”字除了写出蜜蜂的声音外，还描绘出了春天万物生机勃勃的热闹景象。而“叫”字只有鸣叫之意，没有“闹”字的内涵丰富。

4. 春天充满生气，富有活力；春天极具诗情，饱蘸画意。让我们一起走进美丽的春光中，去开展以“春天的足迹”为主题的学习活动。请你积极参与。
活动一：咏春
（1）请你朗诵艾青的《春姑娘》，表达自
己对春的感受，并设计朗读脚本。
春姑娘来了——
你们谁知道/她是怎么来的？/我知道！/我知道！/她是南方来的，/前几天到这里，/这个好消息，/是燕子告诉我的。
你们谁看见过/她长的什么样子？/我知道！/我知道！/她是一个小姑娘，/长得比我还漂亮，/两只眼睛水汪汪，/一条辫子这么长！
……
①建议你用的语调来朗读这首诗。
A. 深沉
B. 欢快
C. 舒缓
D. 激昂
②不同的重音能体现不一样的情感。为体现“春姑娘”活力、青春、美丽、动人的特点，请你在句中标注恰当的重音。（用“·”进行标注）
她是一个小姑娘，/长得比我还漂亮，/两只眼睛水汪汪，/一条辫子这么长！
活动二：绘春
（2）请你联系全诗，仿照画线的诗句，将下面这首描绘春天的诗补充完整。
春天的色彩
东风吹开了河面的薄冰
多彩的春姑娘便亮相了
洁白的头巾上
闪烁着纯真与无邪
湛蓝的眼眸里
透露出憧憬和希望


活动三：悟春
（3）春天万物复苏，生机勃勃。仔细观察下面的图片，请结合春天的特点，说说你
感悟到的哲理。

4. （1）①B ②示例：她是一个小姑娘，/长得比我还漂亮，/两只眼睛水汪汪，/一条辫子这么长！
（2）示例：细嫩的脸庞上 洋溢着青春和阳光
（3）示例：生活中即使遭遇困境，也不要失去信心。只要心怀希望，积极向上，就像种子在贫瘠的土壤中坚守，终能迎来破土而出、绽放生机的那一刻。