1. 用玻璃棒分别蘸取蒸馏水和食盐水，在酒精灯火焰上灼烧后，可看到。

解：蘸取蒸馏水的玻璃棒灼烧后没有残留物，蘸取食盐水的玻璃棒灼烧后表面出现白色固体残留物。

【分析】首先明确两种液体的成分：蒸馏水是纯净的水，仅含H₂O；食盐水是氯化钠的水溶液，含H₂O和NaCl。灼烧时水会受热蒸发，若液体中无难挥发的溶质则灼烧后无残留，若有难挥发的固体溶质则蒸发后会析出固体，据此判断两种情况的现象差异。
【解析】分别分析两种情况：蘸取蒸馏水的玻璃棒灼烧时，水受热完全蒸发，无固体残留；蘸取食盐水的玻璃棒灼烧时，水分蒸发，氯化钠析出，因此表面出现白色固体残留物。
【答案】蘸取蒸馏水的玻璃棒灼烧后没有残留物，蘸取食盐水的玻璃棒灼烧后表面出现白色固体残留物。
【知识点】物质的组成、氯化钠的性质
【点评】本题为基础实验现象题，通过简单操作考察常见物质的成分与性质，难度较低，属于基础必考题。
【难度系数】0.8

2. 常用的净水方法有、、、、等。

解：沉淀、过滤、吸附、消毒、蒸馏

【分析】
本题考查化学中常用的净水方法，解题思路是回忆教材中介绍的常见净水操作，按顺序梳理出沉淀、过滤、吸附、消毒、蒸馏这五种常用净水方法，准确对应填写即可。
【解析】
常用的净水方法依次为：沉淀（使水中大颗粒不溶性杂质沉降）、过滤（除去水中不溶性固体杂质）、吸附（利用活性炭等吸附水中的色素和异味）、消毒（杀灭水中的细菌和病毒）、蒸馏（净化程度最高，可得到纯水），因此按要求填写这五种方法。
【答案】
沉淀、过滤、吸附、消毒、蒸馏
【知识点】
水的净化方法
【点评】
本题属于化学学科水资源净化板块的基础识记题，考查学生对常见净水方法的记忆，内容简单，是必须掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.9

3. 过滤是将的一种方法。过滤时常使用的玻璃仪器有玻璃棒(它的作用是)、和。
（1）过滤的操作要点
①“一贴”：。
②“二低”：；。
③“三靠”：；；。
（2）讨论：①过滤后，若滤液依然浑浊，请分析可能的原因。②过滤后的水一定是纯净物吗？

解：
不溶于液体的固体物质与液体分离
引流
烧杯
漏斗
（1）① 滤纸紧贴漏斗内壁，中间不留气泡
② 滤纸边缘低于漏斗边缘；漏斗内液面低于滤纸边缘
③ 盛放待过滤液体的烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒下端轻靠三层滤纸一侧；漏斗下端管口紧靠承接滤液的烧杯内壁
（2）① 滤液依然浑浊的可能原因：滤纸破损；过滤时液面高于滤纸边缘，待滤液从滤纸与漏斗的缝隙流下；承接滤液的烧杯本身不干净。
② 过滤后的水一定不是纯净物，过滤只能除去水中的难溶性固体杂质，水中还残留有可溶性的杂质，因此过滤后的水属于混合物。

【分析】
本题考查化学实验中过滤操作的相关知识，解题时需先明确过滤的定义，再回忆过滤所用的玻璃仪器、操作要点（一贴二低三靠），最后结合实验原理分析滤液浑浊的原因和过滤后水的类别，需准确记忆实验基础知识点。
【解析】
过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离的方法；过滤时常使用的玻璃仪器有玻璃棒（作用是引流）、烧杯和漏斗。
（1）过滤的操作要点：
①“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不留气泡；
②“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；漏斗内液面低于滤纸边缘；
③“三靠”：盛放待过滤液体的烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒下端轻靠三层滤纸一侧；漏斗下端管口紧靠承接滤液的烧杯内壁。
（2）讨论：
①过滤后滤液依然浑浊的可能原因：滤纸破损；过滤时液面高于滤纸边缘，待滤液从滤纸与漏斗的缝隙流下；承接滤液的烧杯本身不干净。
②过滤后的水一定不是纯净物，因为过滤只能除去水中的难溶性固体杂质，水中还残留有可溶性的杂质，因此过滤后的水属于混合物。
【答案】
不溶于液体的固体物质与液体分离；引流；烧杯；漏斗；（1）①滤纸紧贴漏斗内壁，中间不留气泡；②滤纸边缘低于漏斗边缘；漏斗内液面低于滤纸边缘；③盛放待过滤液体的烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒下端轻靠三层滤纸一侧；漏斗下端管口紧靠承接滤液的烧杯内壁；（2）①滤纸破损；过滤时液面高于滤纸边缘，待滤液从滤纸与漏斗的缝隙流下；承接滤液的烧杯本身不干净；②过滤后的水一定不是纯净物，过滤只能除去水中的难溶性固体杂质，水中还残留有可溶性的杂质，因此过滤后的水属于混合物。
【知识点】
过滤操作；混合物分离；纯净物与混合物的判断
【点评】
本题考查过滤的基本操作及相关问题，属于化学实验基础题，侧重对实验知识点的记忆与理解，难度适中。
【难度系数】
0.8

淡水仅占总水量的。我国的农业、工业、生活、人工生态环境等各类用水中，用水量最多的是。海水有助于解决淡水资源贫乏问题。

解：
约2.53%
农业用水
淡化

【分析】本题为水资源相关的基础常识填空题，解题思路是：①回忆地球上淡水资源占总水量的比例；②明确我国各类用水中用水量最多的领域；③掌握解决淡水资源贫乏的有效措施，据此逐一填写答案。
【解析】1. 地球上总水量中，淡水仅占约2.53%；2. 我国农业生产需水量大，在农业、工业、生活等各类用水中，用水量最多的是农业用水；3. 海水淡化可将咸海水转化为可利用的淡水，有助于解决淡水资源贫乏问题。
【答案】约2.53%；农业用水；淡化
【知识点】水资源分布；水资源利用；海水淡化
【点评】本题考察水资源相关的基础常识，属于识记类题目，难度较低，学生只要掌握课本中相关基础知识即可作答。
【难度系数】0.8

1. 下列关于水的说法不正确的是()。
A. 自然界中的水都是混合物
B. 蒸馏是净化水的一种方法，能获得较为纯净的水
C. 水变成水蒸气是物理变化
D. 地球表面71%被水覆盖，可利用的水资源不存在短缺问题
某学习小组开展“制作简易净水器”跨学科实践活动，作品如右图。完成下面2～3题。
2. 下列净水过程涉及化学变化的是()。
A. 静置沉淀 B. 砂石除杂 C. 活性炭吸附 D. 消毒杀菌
3. 下列有关净水过程的描述合理的是()。
A. 净化后得到纯净的水 B. 石英砂可除去可溶性杂质
C. 活性炭经过处理能够重复使用 D. 使用蓬松棉能提高水流速度

1.D 2.D 3.C

【分析】
本题围绕水的相关知识设置三道选择题，需逐一分析各选项，结合水资源状况、净水原理、变化类型等知识点判断正误。第1题考查水的性质与水资源现状，第2题考查净水过程的变化类型，第3题考查简易净水器的作用及净水效果，需明确各操作的原理和特点。
【解析】
1. 选项分析：
A. 自然界中的水含有可溶性杂质、不溶性杂质等，属于混合物，说法正确；
B. 蒸馏通过加热使水变为水蒸气再冷凝，可除去所有杂质，是净化水的方法，能获得纯净的水，说法正确；
C. 水变成水蒸气仅状态改变，无新物质生成，属于物理变化，说法正确；
D. 地球表面71%被水覆盖，但大部分为海水，可利用的淡水资源极少，存在短缺问题，说法错误，故选D。
2. 净水过程中，静置沉淀、砂石除杂、活性炭吸附均无新物质生成，属于物理变化；消毒杀菌利用消毒剂使微生物蛋白质变性，有新物质生成，属于化学变化，故选D。
3. 选项分析：
A. 简易净水器仅除去不溶性杂质和部分色素、异味，无法除去可溶性杂质，得到的不是纯净的水，说法错误；
B. 石英砂的作用是过滤除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，说法错误；
C. 活性炭吸附饱和后，经加热等处理可脱附再生，能重复使用，说法正确；
D. 蓬松棉用于过滤，防止活性炭等小颗粒随水流流出，不能提高水流速度，说法错误，故选C。
【答案】
1.D 2.D 3.C
【知识点】
水的净化、水资源状况、物理变化与化学变化
【点评】
本题聚焦水的基础知识点，涵盖水资源现状、净水原理、变化类型及简易净水器的作用，题型为常见选择题，难度适中，需学生准确区分各概念和净水操作的特点。
【难度系数】
0.5